最近，随着中国队时隔四年，重回国际数学奥林匹克竞赛（IMO）冠军位、与美国队并列第一，又重新燃起了人们对“奥数”的关注。
毕竟从80年代开始，好几代中国孩子的童年，都绕不过去奥数这个事儿。
本届前往英国巴斯参赛的中国代表队
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在中国，人们对奥数的情感无比复杂。
家长们对它追捧有加，学生们对它恨之入骨；到了教育改革者那里，它又成了应试教育的标志；还有网友评论说，奥数就像“地沟油”，吃着不放心，想着恶心，但是因为有利可图，还是有很多人争着吃…
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从1985年开始的全民奥数，到2001年一纸“禁奥令”的诞生，让人“又爱又恨”的奥数在中国始终备受争议。
那么当我们追根溯源，奥数到底从何而来，又是如何在中国风靡数十年，成为80、90后的噩梦的呢？
从全民奥数的年代说起
只要稍微上点年纪的人，都还记得中国人对奥数有过何等的狂热。
1978年5月21日，教育部和中国科学技术协会联合举办的全国中学数学竞赛在北京、上海、天津、安徽、广东、辽宁、四川、陕西八省市同时举行。
参加竞赛的，年龄最大的十九岁，最小的十四岁，多数是高中生，也有少数初中学生。
  1978年 全国第一届中学生数学竞赛
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文革过后百废待兴，这次竞赛是我国举行的第一届中学生数学竞赛，其目的就是为国选拔人才，意义重大。
而自1985年中国首次参加国际数学奥林匹克以来，截止2018年中国已经获得204枚金牌、179枚银牌、133枚铜牌，将516枚奖牌收入囊中。
金牌拿到手软，冠军的位置更是无人能够撼动。
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2015年，美国在第56届国际奥林匹克数学竞赛中夺得冠军。美国人激动得热泪盈眶，因为这是美国自1994年以来时隔21年再度夺冠。
而在这21年期间，第一名几乎被中国包圆了。
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当时，为了让每年参加国家集训队的20多个学生安心备战，都会给予他们免试上大学的保证。
随后，国家教委出台政策规定，包括数学、化学、计算机等在内的5个学科高中联赛，成绩好的可以免试上大学。推荐保送和竞赛的关联由此确定下来。
而对于每一个家庭来说，很多家长看中的正是“保送上大学”这条“捷径”。
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在那样一个全民冲刺奥数金牌的年代，不仅国家队选手在国际赛场上肩负起争金夺银的使命，为了能够进入重点中学，普通孩子同样在为奥数付出超额努力。
真正引爆奥数的是1998年“小升初”取消统一考试。
当时，随着九年义务教育的普及，教育部门取消小升初考试、实行就近入学政策。不少优质的学校自行考试，奥数顺势填补空白，成为重点学校选拔尖子生的参考依据。
这使得全国上下掀起了“全民学奥数”的高潮，随便问一个“85后”，很少有没学过奥数的。
华罗庚奥数竞赛
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奥数的狂热是每个人都想要的结果：
国家借此选拔有创新性的人才，学校借此获取尖子生维持升学率，家长借此来保证下一代教育质量并谋求阶级跃升。
在中国这种教育体系下，绝大多数普通中国人，想有个好工作，就得上一个好大学，之前就得上重点高中，再之前就得上重点初中、重点小学，甚至重点幼儿园。
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于是每一个阶段、每一次入学，都是一次竞争，而每一次竞争，都是下一次竞争的门票与优势。在环环相扣的竞争之中，成年人的职场竞争压力，被高效地传递到低年级，甚至本身也成为压力的新来源。
在这个过程中，奥数被视为绝对的考核标准，人们相信拼奥数是一条公平的路，起码不拼爹不拼财力，是靠自己的努力明刀明枪挣来的，对不对？
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一代代奥数冠军，却迟迟不见数学家？
当奥数从一种超凡的素质跌落为升学必备的工具，这就宣告它必将走上“异化”的道路。
人们突然意识到，拿了那么多的奥赛金牌，中国却始终没有出现数学大师。被称为“数学诺贝尔奖”的菲尔兹奖，迄今没有中国国籍的获奖者。
被孩子们簇拥着的数学家华罗庚
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截止2018年，世界上共有60位数学家获得过菲尔兹奖，其中2位为华裔数学家，1982年获奖的丘成桐为美籍，2006年获奖的陶哲轩为澳大利亚籍，且他们都没有在国内接受教育的经历。
中国获得奥数金牌的学生，虽然也有不少在高校从事数学研究的，但数量和成就与中国队夺取金牌的数量并不匹配。相比于拿奖路上的“满腔热血”，这二十年来中国对于世界数学发展的贡献，似乎显得不值一提。
不仅如此，那些金牌获得者还有不少人滑落人间，成为与主流价值观相悖的“失意者”。
 曾以满分摘得国际数学奥赛金牌的柳智宇
在2010年放弃麻省理工大学的全额奖学金后遁入空门，成为北京龙泉寺的贤宇法师
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广东一金奖获得者赴美国一大学继续深造时，因精神病问题被迫退学，曾引起各方关注；国际金奖得主——袁智（化名）在保送北大后变得孤僻，不擅长与同学交流，自问“为啥我只会做题”。
人们不得不承认，从孩子的角度看这种强迫式的、并非基于兴趣爱好的教育模式，不仅不能给孩子带来快乐，反而加重了孩子的厌学情绪。
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即便是代表中国参加国际奥赛的、被视为绝顶天才的人物，如柳智宇和付云皓，在进入大学之后都不同程度地产生了厌学情绪。
获得菲尔茨奖的华裔数学家丘成桐毫不客气地炮轰：做奥数竞赛绝对成就不了数学大国。数学其实是在做研究，而奥数却只是在做题。
放眼望去，参加国际数学奥林匹克的国家上百个，但只有在中国，奥数才成为了一门显学。包括发展了很多年奥数的美国，都没有形成全民奥数的现象，只是有兴趣的学生参与。
数学家丘成桐
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中国数学会原理事长马志明院士也说：“（奥数）本来应该是天才的，考查学生真正的智商，但是我们把什么事情都功利化了。”
奥数明明是个小众事物，在中国却变成了大众的狂欢，甚至是负担。
街头补习班广告
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当家长们投入各种战斗，用培训来填满孩子的时间，对各种社会化考试和证书的追逐，这些都是家长雄心和财力的反映；在各个考场背后，都有专门的培训和课外班的身影；在不同的营销策略里，都有同一个“赢在起跑线上”的说法。
如今，奥数在中国已无人不知，“奥数经济”更已蔚为大观。
2016年，有媒体估算，杭州小学生在奥数培训上一年的支出，高达3亿元。举办竞赛能带来高额回报，浙江省的“睿达杯”在2016年有约18万名考生报名，其中4.6万人参加复试，按照初、复试各交30元的规定计算，仅报名费即可得600多万元。为在竞赛中拿奖，家长还要让孩子参加训练营等等，交纳成千上万的费用。
正在补习班上课的孩子们
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2001年，教育部发布奥数禁令；2018年3月，教育部下达《通知》，全面取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。
但即便奥数遭到打击，随着一篇名为《疯狂的黄庄》的文章在家长群疯传，人们发现，校外奥数的培训狂热程度依然未减。
2016年在位于杭州某学校的华杯赛初赛考场外，
大批候考家长在等待考试结束。
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偏科的数学神童

曾经夺得过两届国际奥数IMO冠军的奥数“天才”付云皓，对奥数曾带来的“高光时刻”深有体会。
付云皓的童年时期正值奥数的黄金时期，小小年纪的他也早早展现出了数学天赋：还不会说话就无师自通学会了四则运算，6岁前读完小学数学课本，参加奥数竞赛，几乎战无不胜。
付云皓
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随后，从华罗庚金杯赛的团体第一和个人第一、初中奥林匹克数学联赛北京市第一，到IMO冠军，无尽的奖项与荣誉给付云皓带来了名气，更让整个家庭沉浸在“培养出天才”的喜悦里。
但是纵览付云皓的经历与他的口述很容易发现：
在他生命前20年的时间里，因为太过于投入与数学，显然遗忘了其他科目和心理素质的培养，甚至可以说除了奥数一无所有。
北京大学
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即便连续两年获得IMO满分金牌，并因此保送北大，付云皓却因为沉迷网络游戏，多门科目挂科，最后从北大肄业。
在学校课堂上，除了数学以外的课程他几乎一无所知。而且所有人都对这位“中国数学界标志性的人物”抱着相同的态度，只要数学好就行，所以付云皓根本不用操心自己的其他课程。
当家庭、学校、社会不断因为“奥数”让付云皓享受着种种特权，却让他在北大的学习中丧失了极为重要的另一方面：人文教育。
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人文教育最重要的作用就是唤醒，唤醒对独立、自我、世界、人生的思考，唤醒对选择、抉择的思考，拥有对事物的反思能力、自控能力和抗压能力。
对于19岁的付云皓来说，当时并没有重视这一切，“这种课又不是数学课。”随着游戏水平的日益精进，紧接着，他又挂了政治、英语、物理这些「扯淡的课程」，加起来满了十学分，收到了一个学术警告。
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此后我们看到面对挫折，大学期间付云皓最多的选择就是逃避或者无助地自降标准。
现如今作为一名老师，在高校深耕基础教育的付云皓，已然找到了自己的人生新的目标，只是从某种角度讲，他可能是那个时代教育体制的牺牲品。再有天赋的孩子，也不可轻易荒废全方位的教育，单纯唯成绩论、天赋论，过早默许了偏科，这反而会害了孩子。
奥数本身并没有问题。
这里原本应当是那些对数学感兴趣的孩子的舞台，但却发展出变态的选拔考试和各种利益之争，最终透支了孩子的未来，也消耗了孩子对数学的兴趣。
对于任何一个国家来说，如果正确的数学教育理念能惠及更多学子，这远比金牌数量和排名，更值得期待。
参考资料：
精英说 那个蝉联国际奥赛满分、保送北大的天才神童，如今身在何处？
人物 奥数天才坠落之后
都市快报  杭州小学奥数培训市场一年收入至少3个亿
中国之声 中国队数学竞赛“全军覆没”，因为不学奥数？领队回应
文汇报 在美国，奥数不止是华裔家庭的独舞
澎湃新闻 “奥数天才”付云皓们，都去哪儿了？
天啊，居然有人怀念畸形的中国奥数热
“奥数升学”取消了，家长怎么办？
钱江晚报 中国奥数不行了吗？金牌教练：过度培训埋没真正人才
付云皓谈奥数（三）：大量刷题只适用于顶级选手之间的竞争
作者： 小林君，精英说作者，英国文化研究领域海归小硕，用心码字。精英说是全球精英、留学生的聚集地。每日发布海内外前沿资讯，这里有留学新知、精英故事及美国街头访问，全方位为你展现真实的海外生活。欢迎大家关注精英说（ID: elitestalk）。
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