玩具的体验尝试、推荐、团购是我们的主要工作之一，而关于“什么玩具适合x岁的孩子”，是这些年读者家长们最关心的一个问题。所以我们现在尝试做的体验官计划，也是希望能汇总出适合不同年龄段不同爱好的孩子的玩具。
不过这个计划刚刚起步，革命远未成功，我们还在努力。所以今天我们介绍的是美国幼教协会的分年龄段购买建议。
美国幼教协会NAEYC的全称是National Association for the Education of Young Children，是美国0-8岁幼儿教育工作者的协会，成立于1926年，目前注册会员超过8万人，是全球最大的幼儿教育专业组织。
今天的内容是来自NAEYC的官网，他们对不同年龄段的家长给出了玩具购买的建议，包括不同年龄段孩子成长特征以及购买玩具需要注意的关键点，同时举例了一些适合对应年龄段孩子的玩具类别。
0-6个月
本阶段孩子的发育特点：
这个阶段的新生儿宝宝喜欢看人，并用眼睛追踪他们的行动；他们一般会更喜欢人的面部和鲜艳的颜色，并且会去碰触事物；他们会关注自己的手脚可以做什么；会抬头、转头，去寻找声音发出的地方；把东西放进嘴里。

本阶段适合玩具类型举例：
  • 可以够到，抓住，吸吮，摇晃，发出声音的玩具 ，比如：摇铃，大圈圈，挤压玩具，牙胶，柔软的娃娃，纹理球，乙烯基塑料书和纸板书；
  • 有声音的玩具 ，比如：带童谣和诗歌的书，以及可播放摇篮曲和简单歌曲的玩具；
  • 可以看的东西 ，比如：宝宝可以看到的挂在墙上的人像照片和安全材质的镜子。

7-12个月
本阶段孩子的发育特点：
宝宝逐渐长大，可以自己活动了 - 通常他们会从翻身和坐开始，然后爬行，爬起，站立......他们能听懂自己的名字和其他常用词，可以识别身体的部位，找到隐藏的物品，并将物品放入容器或取出。

本阶段适合玩具类型举例：
  • 可以用来“假装”的玩具，比如：婴儿娃娃，玩偶手偶，带轮子的塑料和木制小车以及玩水玩具；
  • 可以扔进去和拿出来的玩具，比如：塑料碗，大珠子，球和嵌套玩具；
  • 可以用来建造的东西，比如：软的大块积木和木制积木块；
  • 可以锻炼大块肌肉的玩具，比如：大型球，推拉玩具以及可以爬过去的较矮的柔软的东西。

12-24个月
本阶段孩子的发育特点：
这个阶段的孩子开始不停的走来走去了，通常他们已经可以逐渐走稳甚至爬楼梯。他们喜欢听故事，说出简单的单词，并且可以在其他孩子旁边玩（但还不能真正的一起玩）。他们喜欢尝试体验，但需要成人监护保证他们的安全。

本阶段适合玩具类型举例：
  • 有简单的插图或真实物体的照片的纸板书；
  • 录有歌曲，童谣，简单故事，或有图片的玩具；
  • 可以用来创作的，比如：无毒的，可清洗的马克笔，蜡笔和大尺寸的纸张；
  • 可以用来“假装”的玩具，比如：玩具手机，玩偶和小床，玩偶小推车，用来打扮的物品（围巾，钱包），木偶，填充玩具，塑料动物玩具，塑料和木质的“逼真”的小车；
  • 可以用来建造的东西，比如：纸板和木质积木（可以比小婴儿使用的积木小一些 - 2到4英寸）；
  • 训练大动作和精细动作的物品，比如：拼图，大钉板，有小机关的玩具（表盘，开关，旋钮，盖子），以及大大小小的球。

24-36个月
本阶段孩子的发育特点：
这个阶段的幼儿学语言很快，并具有一定的危险意识。尽管如此，他们还是进行了大量的“实验”：从高处跳下，用手臂攀爬和悬挂，翻滚，以及追逐打闹。这个阶段他们可以很好地控制自己的手以及手指，喜欢使用小物体。

本阶段适合玩具类型举例：
  • 解决问题的玩具，比如：木制拼图（4到12块），可拼接的积木，可（按大小，形状，颜色，气味）分类的物品，以及带钩子，按钮，带扣和按扣的东西；
  • 可以用来“假装”和建造的玩具，比如：积木，小型（坚固）的运输车玩具，建筑用具，儿童尺寸的家具（厨房用具，椅子，食物玩具），装扮服装，娃娃以及配套零件，木偶，玩沙子和水的玩具；
  • 可以用来创作的，比如：无毒的，可清洗的大蜡笔和马克笔，大画笔和手指画用品，大尺寸的绘画纸，彩色的图画用纸，带钝头的幼儿剪刀，黑板和大粉笔，以及节奏乐器；
  • 比低幼绘本文字更多的绘本；
  • 播放各种音乐的CD和DVD播放器（当然，留声机播放器和录音机也可以！）；
  • 锻炼大动作和精细动作的物品，比如：用于踢和扔的球类，骑乘设备（可以的话，3岁前不要骑三轮车），隧道玩具，缓冲垫上的的低矮的攀爬物，以及可以敲击和锤打的玩具。
3-6岁
本阶段孩子的发育特点：
幼儿园阶段的儿童集中注意力的时间更长。通常他们会说很多话，问很多问题。他们喜欢用那些他们还不能完全掌握的身体技能来尝试各种新鲜事物。他们喜欢和朋友一起玩 – 也不喜欢输！大一些的这个阶段的孩子，两个或更多人排顺序玩一个玩具和分享共用一个玩具，通常是可以做到的。

本阶段适合玩具类型举例：
  • 解决问题的玩具，比如：拼图（12到20+块），可拼接的积木，可（按大小，形状，颜色，气味）分类的物品，以及带钩子，按钮，带扣和按扣的东西，收集物品以及可以按长度，宽度，高度，形状，颜色，气味，数量和其他特征排序的其他较小的物体，如收集塑料瓶盖，塑料碗和盖子，钥匙，贝壳，计数小熊，小彩色积木块；
  • 可以用来“假装”和建造的玩具，比如：用于建造复杂结构的积木，运输车玩具，建筑用具，儿童尺寸的家具（家居用品及食物玩具），装扮服装，娃娃以及配套零件，木偶及简单的木偶剧院，玩沙子和玩水的玩具；
  • 可以用来创作的物品，比如：蜡笔和马克笔，画笔和手指画用品，绘画纸，彩色的图画用纸，学龄前儿童可使用的剪刀，黑板和粉笔，可塑性的彩泥和橡皮泥，以及模具，用来做拼贴画的胶水，纸和碎布，以及乐器 - 节奏乐器和键盘乐器，木琴，沙锤和手鼓；
  • 比低幼绘本有更多的单词和的图片的绘本；
  • 播放各种音乐的CD和DVD播放器（当然，留声机播放器和录音机也可以！）；
  • 锻炼大动作和精细动作的物品，用来踢、扔、接的大球小球，骑乘设备，包括三轮车，隧道，缓冲垫上的较高的攀爬物，手推车和独轮手推车，塑料球拍和球，塑料保龄球，靶和投掷物，以及带有老虎钳，锤子，钉子和锯子的工作台；
  • 如果孩子开始用计算机，可以使用互动模式的（孩子需要做操作）并且孩子可以理解（使用的图形和语音指令，而不仅仅是文字说明）的软件，孩子们可以把握使用时的速度和方式，以及孩子有机会在不同层级上探索各种概念。

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参考资料：
https://www.naeyc.org/resources/topics/play/toys
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