最近快到春节了，李小喵和和大家分享一下美国的阅读教材，以及阅读和词汇的教法，课文的题目是The Last Dragon，和春节有关，也可以作为Read Aloud讲给学生听，文末有下载方式。
首先我们来看看教材，是美国最大的出版社之一Houghton Mifflin出版的，在开始的时候，先介绍了一下背景知识：中国城。让学生对中国有个了解。然后我给他们放了个舞龙舞狮的视频，希望他们能对介绍里提到的舞龙有个了解。


然后我们把所有的课文的插图都看了一遍，猜一猜可能讲的是什么。这个过程叫做picture walk，目的是
1）锻炼学生的观察和表达能力；
2）培养预判能力。
因为预判对于阅读理解很重要，这样阅读的时候会比较有针对性。
我在之前的文章《如何教节日文化课》（←点击查看）中也提到过我教中秋节的时候就把图片贴在屋里，让学生走来走去写自己的问题，这样他们可以动来动去。因为这个故事有顺序，所以我就没有这样做。大家可以看自己上课的时间和学生的状态（是否很困或者走神，需要四下走走）。


然后我们讲一下本课的关键词汇，和以往不一样的是，我们让学生先自己探索，而不是上来就直接告诉其意思。这个我在之前的《美国老师如何教自然科学》和《如何教节日文化课》都有介绍过5E教学法，其中的explore就是如此。
讲词汇的时候，我把词汇分为几栏：

Vocabulary就放上你需要讲的词汇，然后Example Sentences放上例句，然后剩下都空着，发给学生。跟他们说根据例句的上下文来猜单词的意思，独立思考，然后填在Meaning I guess里。然后小组讨论，看看大家写的是什么，然后把小组讨论结果填在Meaning I discuss with my group members里。都写完了之后，老师讲解意思，填在Real Meaning里。然后一个单词如果有同义词或者反义词，查字典，填在Synonyms/ Antonyms里。在Sentence I made里面可以让学生自己造一个句子，这样他们就会用了。最后Illustration里可以让他们画个插图，把意思画出来。对于ELL，可以让他们只画图，不写字，如果他们的水平不是很高的话。同理，对于学中文的小盆友也适用。
开始读课文的时候，时不时停下来，问个问题，比如总结一下刚才的内容，预判一下接下来的内容，或者根据课文内容提问，看他们是否理解了，然后再继续。
阅读结束之后可以让他们写篇作文，做个劳作什么的，来加深他们对于中国春节的理解，比如做条龙什么的~


不知道为什么我在美国的网站上找到了The Last Dragon全文pdf，所以我觉得是可以内部分享的，不过应该不能用于商业用途~ 关注公众号美国教育漫谈（USA_edu），在后台回复『春节绘本』即可查看下载地址~
在英国教中文的肖老师推荐了一个网站，里面有更多鸡年的劳作，大家可以参考：https://schoolsonline.britishcouncil.org/classroom-resources/list/year-rooster
我在2014年推荐过一个各种春节的歌曲的合集，但是因为现在微信公众号改版之后每篇文章只能放三个视频，我当初放了五首歌的视频，所以我没法再推送了。大家可以点击阅读原文查看当年那篇文章。祝大家唱得高兴 😄
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李小喵
微信公众号美国教育漫谈创始人/ 美国加州中文沉浸双语教师 / 持有加州双语教师资格证/ 美国教育系研究生/ 当年的英专狗和英文教师/ 没有喵の喵奴/ 英剧控/ 六年没回家过年
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