21天打卡营上周开始了第三期：520，勇敢“说”出来 | 第三期亲子英语打卡营开营了，很多新加入的朋友和我说，想把这些整理成系统的课程。
如果做成系统课程还是蛮大的工程的，不过还是暂时想了一个办法，大家从下面的路径可以进入到第一、二、三期的打卡营中。
其中第一期和第二期的21天打卡营已经结束了，第三期还在进行中。
以下是每一期打卡营的进入路径：
01/04-01/24
第一期
04/15-05/05
第二期
05/20-06/09
第三期
（点击每一期二维码识别即可进入）
对了，还有个路径要分享给大家，如果用习惯了大J趣成长的打卡小程序，也可以随时进入到这三期的打卡营课程中学习：
路径：进入到小程序发现页→推荐课程这里，由下往上分别是第1期、第2期、第3期的课程。
进去之后，可以选择上面的“日历”按钮，点击日期就可以按照自己的节奏来学习或者复习了。
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上一周的亲子共读书目是《Does a kangaroo have a mother,too?》,今天分享的主题是“绘本的N种打开方式”。
其实每本绘本都是好玩的剧本，很多父母说做拓展总是没idea，那可以试着从模仿和互动开始，自己和孩子动手几次，慢慢就会有自己独特的想法了。
第一周的打卡真的是非常精彩，就像@归小璐说的：
看起来如此简单的一个绘本，却被妈妈们玩出了花儿——歌曲版、各种打击乐的chant版、自制绘本版、涂鸦字母版、学动物走路版，真的是看得眼花缭乱，佩服的五体投地~
还要感叹这个打卡营好神奇，里面卧虎藏龙，总有意想不到的惊喜！
是的，这一期也让我看到很多意想不到的惊喜，我把大家玩出的这些“花儿”分了几大类，和大家分享一下，也希望在未来的第二周和第三周你们有更多的收获。
先来分享一波第一周打卡日常
绘本N种打开方式之
艺术拓展
绘画与手工
孩子其实就是天生的艺术家，天生就有感知美的能力。我们要做的只是提供环境，让更多可能性自然地发生。
亲子阅读早期，孩子的注意力和专注力的时间比较短，要动用丰富的体验形式来吸引孩子，这个时候绘画和手工是一个很好的尝试。
这对色彩的感受、审美能力、手部精细动作训练、想象力和专注力、创造力都有很强的促进作用。
根据绘本做手工拓展，完成家庭中DIY绘本，让孩子的参与感和成就感增加，记忆会更深刻。
这几个作品都是来自这一周的打卡作业，这些是用了不同材质、生活中常见的物品，围绕打卡绘本进行艺术性创造。因为卡爷爷的画都是拼贴而成，所以这位妈妈就尝试做了几个不同材质的拼贴画。
比如袋鼠用不粘布，用纽扣代表太阳，底色绿色草原留个孩子用颜料涂画；狮子用一种厚的手工纸，底色留给孩子，字母贴纸可以用来贴每个动物的名字，刚好是彩色的。
发挥想象力，和孩子一起做一个专属的绘本吧。
儿歌/童谣
用耳朵听语言的体验非常重要，与阅读相比，耳朵的倾听更能接近语言的本质。用耳朵获得快乐的语言体验。
来看看她们的分享和笔记：
用耳朵听就是经典的调动五感中的听感去阅读的绘本。去体验动物园中狮子的声音是怎样的，大象走路的声音是怎么样的，小绵羊害怕时候的声音是怎样的。
每次在阅读动物绘本时有意识地模仿动物的声音，不仅可以吸引到他们的注意，而且有助于剧情的发生和延展，满足低龄段孩子模仿、表演和展示自己的心理需求。
吸引注意力是第一步，也是最关键的一步，被你吸引以后，就容易下一步的互动环节。比如设置小任务请她/他帮助完成。
这周的绘本拓展被妈妈们玩出了花儿，在这里分享一下“木鱼版”的chant：
chant：英文意思是有节奏感的打拍子的反复，近似中文中的“声律”，被称为带节奏的“神曲”，特点是琅琅上口，节奏鲜明，声韵协调。
这样下来没听几遍，估计孩子就能背了。听多了，就能自然地领会声音之美，抑扬顿挫、音韵格律，培养了一双有节奏感受的耳朵。
节奏和韵律培养的过程中，可以充分发挥工具的特性，张开想象的翅膀，在这里声音工具的使用可以起到事半功倍的效果。
知识拓展
爱看书的宝宝认知本领强，因为阅读，眼界更开阔，有更强的探索欲望。探索新知识的过程中，需要学会观察、提问、收集和整理信息，这些都是特别重要的学习能力。
做知识拓展时，不要忘记现实生活中的科普：
增加绘本与现实的联系，把书中的知识带到生活中去看一看。《好饿的毛毛虫》读完后，带孩子去观察花园里的虫子，它们怎么走路，怎么吃东西，有没有长大，什么颜色。
通过观察，提问，带给孩子更多的知识信息。同时也激发孩子主动提问和进一步探索答案的好奇心。
这位妈妈的科普就非常好，上面的图是她整理出来的：
Sheep/goat/ram科普，今天读到sheep时，悦悦问我，为什么羊有两种读法啊，上次baby bear 的那个书是mountain goat ，今天怎么成sheep了？
我说这个就像你的名字一样，既可以叫悦悦，也可以叫乐思妍，具体区别妈妈也不太清楚，要不我们一起去查一下吧。哦，原来sheep是绵羊，goat是山羊，山羊有羊角，还有一种公羊叫ram。
大运动发展
绘本的拓展也可以结合运动互动，试一试，可以给孩子不一样的快乐体验哦。
这位妈妈在运动上的拓展真的很赞，结合了袋鼠跳、企鹅和长颈鹿走路游戏：
我儿子现在正好在跳跃敏感期，天天喜欢跳跳跳，正好可以让他模仿袋鼠跳。可以找一个大袋子，把孩子放进去，然后拉着袋角，让他从一头跳到另一头。
学习动物之间母子之间的互动。像狮子的话，他们有时候会舔舔幼狮的毛，你们可以换成亲亲。真的，动物之间的那种互动，小孩子真的也很喜欢的。
像🐧 一样走路 和滑行锻炼小孩子的核心的稳定和力量，也考验孩子四肢协调能力。这个是我孩子最最喜欢玩的，而且在游乐场他像🐧 一样走路和滑行的时候，其他小朋友会跟着学。老母亲后悔没拍几张。
在家里我们和他这样玩，他演🐧 ，👨 说先将垂直站立的身体突然倒向雪地，然后利用爪子开始滑行。滑行时，利用两边的鳍状肢保持身体平衡孩子滑的时候，可以说“The penguin is coming." 
还可以像长颈鹿一样优雅的站和走，锻炼平衡能力和孩子身体觉知力。
因为在动物园里他看见过长颈鹿一动不动地高傲地站在那里，而且走路地时候一条直线走过去，上半身很稳定。
所以他最近在走独木桥器材或马路牙子我会让他想想长颈鹿。“You can walk just like the giraffe"，然后自己给他演示抬头，保持核心稳定，用脚去感知，告诉他身体要失去平衡时自己把身体回正的方法。小孩子努力让自己走得好的样子，真的超级可爱的。
专门针对“好动”的宝宝，坐不下来，满屋打转没关系，因材施教。
运动发展和阅读一样重要，这些也是大脑发展的好方法，下次我们也可以试试看哦。
亲子绘本阅读技巧
当然了，有效的亲子阅读也是讲究“方法”的，这里还有一些妈妈分享她们亲子阅读的技巧和小方法，也分享给你们：
用视频和图片记录，帮助孩子更好地去记忆
用图片记录下来然后晚上和孩子一起回顾。大概18M后，我也是这样，也许当下你没有用英语描述，但回家看绘本的时候，你可以结合起来比如，对着图片，指特征的时候说“The giraffe's  so tall.It's got a long neck and long legs。
结合其他绘本，融会贯通
很多卡尔爷爷绘本里的动物，都能在尤斯伯恩揭秘系列里找到哈。比如企鹅滑行小子就是在《揭秘海洋》里看到，然后很喜欢玩滑滑滑😄 。等孩子喜欢了，他自己就会编一些情景。
虽然说英语的时候只蹦单词，但老母亲心态很平，你想怎么表达都OK，不管说的是中文还是英文，能表达出来就是好的，毕竟你还是个不到2岁刚开口说话不久的毛头，哈哈😄
把书的命名权交给孩子
几乎每本书都有自己的书名但那都是作者取的，而让孩子开始进入这本书从让他对这本书的第一印象开始。
只要被孩子命名过的绘本，我的孩子就会对这本绘本特别喜爱。而且你会发现即使他们不会说话，但他们总得找到自己命名绘本的方式。
最后总结
也经常会有人问我，亲子共读时，孩子不配合该怎么办呢？分享下她们的心得：
尊重孩子的意愿
其实有时候就这样，孩子并不是按我们想的来，这时候我们一般会尊重他的意愿，我们不会强迫他说今天一定要看这本绘本，一定要把绘本看完。
读书么，那是一件很享受的事儿，带上强迫和不开心本身就很影响阅读愉悦感，所以我们一般以尊重孩子意愿为前提再进行绘本的选择和阅读。
也许我们要做的不是先让他看书，而是喜欢书里的表达方式。当他对作者的表达方式熟悉的时候，他也就跟书本建立起联系，愿意去探索更多书本中的可能。
学习状态并不是那么好，但大宝还是要求要把今天的学完），遇到单词的“seahorses”的复数和“the”的咬舌发音不会（Seahorses live in the sea），练习了好几次还是说不好，开始有情绪，哼唧哼唧了，手边正好有玩偶，虽然是只兔子🐰 ，开演：
“现在开始，我就是只海马啦”大宝一下就被吸引了注意力“我住在哪儿，你知道吗？我太贪玩啦，走丢啦～你是不是也有这样的经历～”大宝有他自以为走丢的经历，感同身受之后，“那你可以帮我找到回家的路吗？”“我知道呀，你的家人都住在大海里”
然后大宝就给自己鼓鼓劲，继续挑战了，虽然“the”的咬舌发音还是欠缺，但是比孩子不肯配合大人控制不住大吼好多了，家里玩偶除了过家家安抚睡觉又有了新的用武之地。
最后，放下功利心，静心陪伴吧。
以上分享的案例都是来自于→跟美国明星教师读绘本，21天亲子阅读计划—— 现在还可报名参加哦。
最后附上打卡营海报，扫码就可以免费参加课程的。
这一次的拓展分享要特别@麻袋麦兜猪🐷和@lucky傅婆，很多素材都是来自她们在打卡营里的作业。请两位加小助手：djxdruby，我想送出一份心意礼物送给你们。
本周的分享就到这里了，如果喜欢这样的分享，大家记得点“在看”告诉我哦~
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