强迫孩子分享，教不会真正的分享

小土叨叨：昨天在微博发定仔在公园玩的视频，评论里不少朋友提到，分享玩具方面的困扰。

比如有一个留言是这样的：

感觉这是很多人会遇到的问题，所以今天这篇专门来讨论。

这篇的作者是儿童发展心理学博士陈忻，她的新浪微博是@陈忻儿童心理，我5年前就关注了她，是她文章的受益者。

强迫孩子分享，

教不会真正的分享

分享是一种亲社会行为，它与人的社会认知发展是相关的。所以，在孩子学“分享”这件事上，不能拔苗助长。

孩子的社会认知发展

父母可以先了解孩子各年龄段认知发展的一些特点，然后按孩子的成长规律来启发他们去观察、思考，作出决定（比如是否分享、怎样分享）。

如何引导孩子分享

孩子生活在这个社会里，就要遵循一定的社会规则。

他们需要明白：他们不是世界中心。

在公共场所玩一些玩具，不能不顾其他小朋友是否在等着，不能一直占着。

要交朋友，要和别人一起玩，分享也是一种必要的社会技能。

但孩子学习分享不能一蹴而就，需要逐步练习且多管齐下。

1.父母要以身作则

观察和模仿是孩子的一个重要学习方式。

父母有时把好吃的东西分给孩子吃，把好玩的东西分给孩子玩。孩子都看在眼里，很多时候也乐意模仿。

如果孩子把吃的东西分给我们，我们就欣然接受，并且说：“谢谢你和我一起吃。”

有些父母在孩子分给自己东西时，接过来以后又还给他；

或者和孩子逗着玩，向孩子要东西，然后又还给他。
这些做法让孩子很困惑，
他们会以为：我给别人的东西，都要还给我。
如果孩子有了这样的想法，以后父母就不能怪他小气或不分享，因为父母没有帮助他明白什么是分享。

2.帮孩子分清“你的东西，我的东西”

我的孩子2岁时去幼儿园，最先学会的几个英语单词里有一个是“mine（我的）”。

在群体里，必须要学会用这个词。

不过即使他们会说这个词，有时也并不明白它的含义，常常会觉得“我看到的/我想玩的东西”就是“我的”。

所以，父母要帮助孩子明白什么是你的东西，什么是别人的东西。并且尊重他们对这些物品的所有权，允许他们有自己的东西并且能够对自己的东西做主。

只有这样，孩子才能逐步明白什么是主动的分享。

比如，在我们家，

大部分玩具是两个孩子共有的，但每个人都有属于自己的玩具和物品。
我不会强行让他们分享，而是让他们自己决定。
如果他们自己决定不分享，那就听他们的。
同样的道理，别人的东西，因为所有权是别人的，不能随便拿，需要得到别人的允许。

3. 尝试交换或轮流

和别的小朋友一起玩，如果你想玩别人的玩具，不能一声不吭上前去拿。

可以先问问别人愿意不愿意给你玩，

或者，拿着你自己喜欢的一个玩具，问他愿不愿意和你换着玩。

帮助孩子用语言或者一些办法，去解决社交中所遇到的问题。学会以己度人，以及理解别人的爱好和感受。

轮流是另一种办法。

我们这里有个书店，儿童区是汤马斯火车。
如果孩子喜欢别人手里一个特定的火车，可以用自己手里的火车去交换看看，如果不行就跟别人商量：“等一下可不可以让我玩？”
如果孩子手里拿了别人喜欢的一个火车，已经玩了一会儿了，别人请求跟他交换或者轮流，请他也想一想别人的心情。
也可以跟别人商量：“我先给你玩，你玩一会儿能不能再让我玩会儿？我们轮流玩。”
或者孩子还可以跟对方建议一起玩。

总之，让孩子学会用语言以及思考去解决。

4. 用语言及思考解决问题

在生活中，孩子会碰到形形色色的人和事，我们应该让他们自己去分析，思考，并且做出决定。