孙金云
复旦青年创业家教育与研究发展中心主任
上幼儿园的时候，家长会告诉你不要跑太快，会摔跤；再大一点告诉你，走在马路上不要轻易跟陌生人说话；上了小学，不要吃别人给你的东西；上了中学，不要打游戏，不要早恋。
当你有一点点反抗的时候，家长会苦口婆心地告诉你，我这都是为了你好。
在创新方面，有一系列的学者开展了大量研究，并把创新分为两种情形——一种叫做探索式创新，就是去发现那些未知的事物；另一种创新叫做挖掘式创新，或者叫利用式创新，它是在原有基础上做改进。
探索式创新和挖掘式创新最大的不同在于，前者会面对极大的不确定性和未知性，所以创造力在这其中扮演了非常重要的角色，而我们从小到大受到的约束式教育，却无形当中扼杀了每个人的创造力。
这是一个变化非常快的时代，每天手机上各种各样的消息扑面而来，不管好坏你都难以阻挡。在这种情况下，如何维系和培养我们的创造力呢？我们今天演讲的主题叫做从不可能中发现可能，我接到这个题目的时候其实很困惑，我该怎么讲。
这时候我太太在旁边择菜，她说，你这个书呆子，不是很简单吗？你把不字拿掉，不就成为可能了吗？我想想有道理。从不可能到可能当中缺乏的那个不字，其实就是一种否定的意涵。
所以我们先从否定的意涵讲起，分两个方面，对人和对事的否定。这里有几个人，分别是安吉丽娜朱莉；菲尔普斯，22块奥运金牌获得者；贝克汉姆，英国帅哥；艾尔顿·约翰，英国著名歌手。
他们有什么共性？都是外国人？都是有钱人？回答对了一半，他们四位都是有钱人，但同时他们四位都有病。安吉丽娜朱莉患有边缘性人格障碍，菲尔普斯患有多动症，贝克汉姆患有强迫症，艾尔顿·约翰患有厌食症。
我们再来看，一个杀马特，他在读大学的时候，经常喜欢把自己的发型梳得像竖起来的一盆草，然后用发胶固定。所以在那所大学里，当你看到有一个人开敞篷车，上面立了一丛头发，就是他。
结果今天，他成了苹果公司的首席设计官。这个人叫做Jony lve，苹果公司的众多明星产品都是他带领设计的。我们会发现，不管是疾病，还是个性，都不能否定一个人的创造力。
真正的创造力，往往和多元化和个性是息息相关的，而我们现在每个阶段，用成绩、用标准的考试统一判定一个人优劣的制度，极大地扼杀了个人的创造力。
我前两天发了一个朋友圈问“谁能告诉我，这个世界有什么事情是不可能的？”，马上有同学回复了各种各样的答案，其中有一类出现的频率最高，叫做“让人类实现长生不老是不可能的”。在这个问题的背后，其实我们看到的是人类对于健康的追求。
有一家公司叫做Tesaro，他们发布了一条新闻，说研制的一款新药经过了三期临床测试，这意味着很快就会进入临床应用。
这款新药专门用来治疗乳腺癌和卵巢癌的，它和以往的治疗方法最大的不同是它是一款口服药，从目前测试的临床效果来看，是传统放化疗延长寿命的四倍。
它使用了一种新的技术叫做基因靶向疗法，这个技术在波士顿有大量医药公司进行了大规模投入和长期研发。
所以有专家预测说，在未来十年之内，人类所面临的绝大部分癌症都可以通过这样的方法来得以缓解甚至治愈，而这只要口服一个胶囊就可以了。所以，不管是对人，还是对事，我们都不要轻易否定它。
在80年代，波士顿MIT有一个非常有个性的教授Rod，他上了一门课讲的是人工智能，所以课堂有很多学生设计一些机器装置。
这帮孩子很调皮，私下里做了一个游戏，把主讲教授的人像打印出来，放在校园里面，谁能用自己的机器装置举一把水枪，把这个教授的头像打倒，就能得到一笔奖金，结果没有很多人响应。
教授听说了这个事就跟他们说，我来，然后他自己站在这个广场上，鼓励他的学生去设计机器人举着水枪打他。他有一个要求，广场有很多人，必须让这个机器人自主识别，准确地找到他，并且用水枪打中。
这个比赛引起非常大的轰动，很多人去参加。有两个学生得到比赛的冠军，准确击中了这个教授，并得到了一笔五万美元的奖金。
他们拿着奖金在波士顿成立了一家叫irobot的公司，它生产的家用扫地机器人在全球已经卖出超过一千万台。在这样一种很少有约束力、鼓励创新的氛围中，这些大学生的创造力是超越我们想象的。
我现在在学校里主讲创新创业，在我看来，创新是有方法的，我接下来就教大家一个方法，叫做“唉哦嗯耶四步创新法”。
我把创新分成四个步骤，很简单，你记住这四个词就可以了。
第一个叫做“唉”，我们生活当中很多时候会有让你感到无奈、痛苦、烦恼的地方，这时候你会发出一声感叹，“唉！”请你记住，但凡你遇到这样的场景，就意味着你身边出现了一个创新的机会，我们称之为发现机会。
这是我们在生活当中很多的垃圾桶，其实大部分他们会是这个样子，你看到了这些垃圾桶，你会说“唉”，这个垃圾桶怎么这么脏，为什么没有人尽早把他运走，对吗？当你发现了这个机会以后，怎么办呢？
我们有第二个步骤，叫做“哦”，确认属性。哦，这个事情它是这样的！我们来看一看，刚才的那些垃圾桶，它们是固定的，有垃圾袋，坚固且成本低，不易燃烧，也不需要动力。我们对现有方案或者是现有产品进行一些描述，一步步确认，所以第二个词叫做“哦”，原来它是这样的。
然后我们进入最关键的第三步，我们称之为属性变换，就是对刚才罗列的那些属性做一些调整和变换，方法也很简单，我们在小学就学过，我称之为四则运算，叫做加减乘除，把刚才的那些属性通过加减乘除做一些变换。
这个垃圾桶是由波士顿的几名大学生发明的，而且他们成立了一家公司。现在如果你有机会去美国东部旅游，会看到许多城市的街头遍布这样的垃圾桶。
一个就在你身边简单的像垃圾桶这样的产品，都可以通过创新的思维，让它变得与众不同。我们现在再来反思我们今天提到的核心，一切都是为了你好，这样的理念会带来什么结果？
它有两个特征，第一个特征叫做约束性，约束性带来的结果是他们通过约束人的行为，来约束人的思想，由于约束了思想，降低了人的创造力。
第二个特点是什么？第二个特点是目的性，我这是为了你好，为什么？因为我可以让你达到某种目的，小朋友学钢琴为了什么？为了考级，考级是为了什么？
为了加分，加分为了什么？上更好的学校，上更好的学校为了什么？考上一所名牌大学，找到更好的工作，升官发财，光宗耀祖，整个逻辑的链条非常完整，但是没有考虑到个性的培养。在这样的假设下面，我们会发现创造力被制约了。
最后，我想用一个亲身体验的小故事来结束今天的演讲。七年前，我在国外进修。某天中午，我看到游泳池边有一个年轻的妈妈带着她的小女儿，妈妈在游泳池边上的沙滩椅上坐着看书，女儿带了一堆充气套袖，可以让她漂浮在游泳池里。
我看到那个小姑娘试探着往游泳池里走，顺着台阶，一步一步下去，可是她害怕，走了几步又回来。然后她走到妈妈的边上跟她说，妈妈我不行。结果她的妈妈头也没抬，跟她说了一句话，“Baby，You can  do everything，if you real want.”
孩子，只要你愿意，你可以做任何事情。过了两分钟，我看到那个小孩儿非常开心的在游泳池里面玩耍。
所以我想，如何从不可能当中发现可能，无非是这么几句话：不要轻易说不，创新并不复杂，只要真的喜欢，凡事皆有可能。谢谢大家！  
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