引 言
出身农民工家庭，

就读上海郊区希望小学，
17岁考入录取率5%的英国名校，
之后全额奖留学北美，
她如何跑赢命运？
林兰兰的成长经历

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“中国孩子在国外比较害羞……但人应该有一颗接受挑战和新事物的心。”
从加拿大回国过暑假的林兰兰坐在上海杨浦区的别墅里，自信阳光的说。
这个区域曾经是兰兰的家。2000年，4岁的她被父母从河南周口农村接到上海，租住在这里，当年这是一片破旧民房。
兰兰爸爸收废品，妈妈做保洁，她和姐姐林庆庆，弟弟林创创，一家五口挤在只有9平方米的房子里，周围都是外地来务工的人。兰兰形容大上海的这个角落，“没想到比老家还要破。”
然而她很开心能回到父母身边。只是作为家里老二，她觉得自己是不太受宠的那个。
她一直希望做一件让自己自豪，也让父母骄傲的事情。
2014年，兰兰从上海的中专，全额奖考入录取率只有5%的世界联合学院UWC（英国校区），之后被加拿大排名前三的英属哥伦比亚大学（UBC）全额奖录取，这所学校出过7位诺贝尔奖得主，4位加拿大总理。
她不仅实现了自己的愿望，也让和她类似的很多同龄人看到希望。
林兰兰的UWC面试故事


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家庭条件，未必决定孩子一生
通常孩子接收什么教育资源是家庭决定的。家庭让孩子学琴就学琴，学游泳就学游泳，基本都有父母的期望在，也决定了孩子有限的时间花在哪里。
但兰兰的父母，和上海500万农民工一样，每天工作10几个小时，孩子吃饱就行了，根本没想过规划什么教育资源。
兰兰小时候要带弟弟，8岁才上学，但她很珍惜这个机会，学得很努力。
（兰兰和父母、姐弟）
在破旧机场改造的希望小学，兰兰和同学们接受最基础的教育，课后就在尘土飞扬的马路上玩。
小学三年级，一个叫做“久牵”的志愿者服务社来到学校，说要招募一个合唱团。毫不怯场的兰兰马上报了名。这一次主动选择，为她带来一片新天地。
久牵的创办人张轶超，今年41岁，毕业于践行“自由而无用”的复旦大学。张老师在国际学校教书，眼看着教育产品越来越“有用”，越来越贵，各种升学服务卖出天价。作为一个知识分子，他内心不愿意成为一名靠教育“赚大钱”的老师。
他在2002年创办久牵，免费为农名工子女提供课外教育资源，包括英语、钢琴、小提琴、舞蹈、合唱、天文、音乐、绘画、电脑、历史、诗歌……等各种课程。久签的志愿者毕业于国内外名校，包括投行、咨询公司的白领们，他们利用休息时间免费给孩子们上课。
兰兰所在的合唱团，叫做“放牛班的孩子”，因为张轶超看了法国电影《放牛班的春天》后受到启发，发现音乐可以涤荡人心，让孩子们快乐而积极的生活。
成年后的兰兰回忆说：自己在父母那里受到的教育有限。她思考问题的方式、看待人生和世界的观点，几乎都受到张老师的影响。
张轶超认为教育应该是开放式的，成年人提供资源让孩子们自由选择喜欢什么，想学什么，所有的培训不要以考试考级为根本目的，而是要从孩子内心原动力出发。张老师给孩子们的首要教育是：要懂得为自己的选择负责，懂得坚持和珍惜，勇敢挑战自己。
久牵先后有8个孩子考上UWC，到海外去留学，兰兰是其中一个。
（兰兰小时候和久牵的同学们）
当年UWC面试时，兰兰抽到的小组讨论题目是：假设一场大灾难来临，一个村子都要遭殃，你作为村长只能救一个人，你会选择救谁？
选项里有10个角色，有的人说要救医生，有的说救年轻人……而兰兰说，她要救音乐家。
因为在灾难面前，人心需要被安抚，音乐能带给人力量，而音乐也是她的挚爱。
这个答案，不得不说有张老师的痕迹，也让面试官看到了兰兰的视野和内心。通常一个人在不富裕的生活里，会更关注能带来实际利益的东西。而兰兰在久牵的影响下，直接跨越了生活上的苟且，把目光看向一个充盈美好的远方。
这样纯挚的少年热情，不夸张的说，在很多每天赶着上补习班、兴趣班的孩子身上，已经被磨平了。
而UWC欣赏的恰恰是能够带着善意和热情，甚至理想化的目的，从各个角度改变世界的人。
兰兰（第二排左三）在UWC英国
所以，和家庭经济条件同样重要、甚至比经济条件更重要的，是孩子们一路上遇到的人（包括父母），这些人有什么样的视野、价值观和专业度。
昂贵的培训，未必遇到好的老师，这很悲哀。而更悲哀的是做父母的花了钱，觉得不甘心，会不自觉把焦虑转嫁到孩子身上，把自己对名校和成绩的渴望，变成孩子成长的一道枷锁。少年人梦想已折翼，未来又在哪里呢？
（兰兰近照）
自我价值，是学习动力之源
放养教育，也能培养考上名校的孩子，只因为孩子天生自律么？
久牵的张老师讲了一句让我们很感慨的话，他说不希望久牵的孩子觉得，她们在接受施舍和同情，她们应该相信自己会对世界产生影响，并且为之努力。
因为每个人都是有价值的。
这份对自我价值的肯定，是教育真正宝贵的收获。它让兰兰和同伴们虽然在马路上遭遇歧视，但她们仍然相信自己有一天会对世界做出不一样的贡献。
（林兰兰、久牵的孩子和周笔畅）
兰兰记得，她们的合唱团第一次到上海中福会少年宫演出，在那个“城堡一样”的建筑里，台下坐着不同肤色的人，大家都在认真听她们唱歌，让她们感觉非常自豪。

孩子们觉得自己的生命在发光，这让她们更加努力学习，希望有机会影响更多人。久牵的志愿者也来自不同的家庭背景，他们也是通过一番努力，成年后成为校长、投行家、咨询师和艺术工作者的。
和这些志愿者们朝夕相处，让兰兰和同学们看到实现人生价值的多种可能性。
久牵的同学们，有的成了烘培师，有的在公益组织教书，有的考大学做了老师……孩子们都尽可能在有限的选项里，选了自己喜欢的道路。
兰兰小学时受到的教育有限，没怎么接触过英语教学。初中到了一所公立中学，外来务工人员的子女被单独分到一个班。入学时学校进行了一场英语测验，兰兰连蒙带猜只考了30分，却是她们班最高的，被选成了英语课代表。
受到鼓励，兰兰很努力的学习英语。每天早晨5点半起床，在上学路上也一直温习语言。久牵有来自世界各地的志愿者，兰兰抓住机会就练口语。她说自己最大优点是“不怯场”，讲不好也敢拉着老外聊，练着连着就进步了。
中考时，满分120的英语卷子，兰兰考了110多分，属于很高的分。
在UWC面试时，招生官看到她的英语成绩，问她是怎么突破的。最终，兰兰的学习能力打动了招生官。因为UWC的IB课程也很难，学校非常需要学习能力很强的孩子。
（兰兰在UWC英国）
来到英国UWC，兰兰发现自己的基础比同学们差好多。她初中没学过物理，而IB的物理课程很难。除此之外，学校里还有各种课外活动、义工活动等，兰兰不希望因为要追赶学习，让同学给她贴上“沉默的中国人”的标签，所以她积极参与各种活动。
尽管吃力，但她始终相信，既然她被选上了，应该是有能力胜任的。而且，UWC的老师非常耐心，还有师兄师姐可以求助，只要你敢于迈出交往讨教的第一步。
经过一番自我学习和他人指点，兰兰不仅在学业和课外活动方面获得突破，而且总结了一套学习方法。她说虽然IB很难，但只要摸清课程规律，掌握方法就容易了。比如语言类的课程（兰兰选了西班牙语），你不用一次性花很长时间学，而是应该细水长流，比如每天半小时，依靠点滴积累，才更符合语言学习的规律。
不守旧，是打开世界的钥匙
跟兰兰接触，你会发现她身上两个明显的特点：好奇心强和敢于尝新。
虽然她的父母给她的教育不多，但兰兰发现他们作为远离家乡、到新环境生活的人，有一种开拓的勇气和坚持的韧性，不那么守旧和脆弱。这些无意间影响了兰兰姐弟。
曾有研究说，low-mover（流动性低的人）更容易受到人际关系和固有观念的影响，朋友圈比较固定；而high-mover（高频迁徙者）刚好相反，他们会倾向于把精力投入到学习新知、尝试新事物、拓展新朋友当中。兰兰和父母更属于后者。
当时报考UWC时，兰兰的父母根本没听过这所学校，但他们听完介绍后，决定支持兰兰到北京面试。（兰兰的父母如今也更换了更好的工作）
（林兰兰在温哥华布查特花园）
在英国UWC期间，兰兰积极学习了冲浪、悬崖跳水、游泳、划船、山地自行车等等……有的中国孩子会请病假逃避这些运动，而兰兰更希望拥抱这些“陌生”的事物。
有一次学校组织学生一起参加挑战营，她和同学们要穿着救生衣，从20米高的悬崖上跳入大海。如果动作达标，就能接着挑战40米高的悬崖。（很多国际学校也有类似活动）
她先跳了20米，但由于害怕，入水的身体不够笔直，不能挑战40米。可她不想止步于此，仍然在老师保护下一遍遍练习，一次、两次、三次……最终她战胜恐惧，成功了。她的勇气和开朗，让她在UWC交到很多朋友。
兰兰说，人应该有一颗接受挑战和新事物的心。中国孩子给人的印象总是：不敢发言、不敢问老师、不积极参加挑战活动、喜欢扎堆讲中文等。但如果无法突破自己，如何更好的了解世界呢。
（兰兰和同学们）
跟兰兰相处，你会对她印象非常深刻。她身上充溢着一股正向、阳光的力量，非常有活力、爱笑、自信。
暑假回国，她一边在外企实习，一边在公益组织做志愿者，教山里的孩子学英文。
她走到今天，可以说优秀的导师、对自我价值的肯定、和敢于挑战的心。三个因素，缺一不可。
她的经历被一些孩子当作成功楷模。但林兰兰在一次回到久牵的经验交流会上，告诉弟弟妹妹们的却是：“不要追求成功”。
她说：人最重要的是做你喜欢的事情，无论成为甜品师、教师还是投行家。把那个领域做好，就是成功。
UWC每年被录取到哈佛、耶鲁、斯坦福等名校的比例非常高，但学校不愿意拿这些做宣传。因为这不是教育的目的，也不是教育的成果。教育最终培养的是全面健全的人。
她说：“我的同学无论去耶鲁、哈佛、还是伯克利音乐学院……大家都选择了自己想要走的路，没有被外界观念束缚。”
她还特别骄傲地提起弟弟林创创，弟弟以前成绩很差，全班倒数，现在在大专读汽车维修，一下子找到了自己擅长又喜欢的事情。前不久参加上海市的汽车维修比赛，还拿了一等奖，实现了自己的人生梦想。
回想当年的兰兰，曾经只有“中专”这一条路。但她仍然充满热情的学习自己喜爱的唱歌、舞蹈、钢琴和英文；她的精神面貌，是很多家境优越的孩子都不具备的；她曾经并没想过UWC，可她的热情投入、开放勇敢、好学善学…正是UWC想要找的。命运为她打开一扇窗，而她自身的风景，也成就了命运。
更令人感慨的是：每个孩子都是一颗星，而真正好的教育，真的可以让她们发光发亮，成就充盈无悔的人生。
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