点击上方蓝字关注我，一起科学育儿
今天文章有录音哦～
上周我去华盛顿一周，周日回到家，小D听到门铃就开心地飞奔来给我开门。隔着门，我都能听到小D欢呼雀跃的声音，“妈妈！妈妈回来了！” 打开门后，小D一把抱住了我的大腿，给了我一个大大的拥抱。
然后立马就变成眼泪汪汪，楚楚可怜地和我说，“妈妈，你知道吗，我很想你很想你的，我每天都在想你，想到吃不下饭，睡不着觉”。队友在一旁急忙“揭穿”她，“你才没有呢，你每天吃很多，睡得特别香”。
小D 2岁多后，套用队友的话就是，“真的是实力演技派啊，常常是一点点小事，都能给自己加戏”。上面这个的“加戏”还是很甜蜜的，但也有一些事情，常常让队友归结到“女人不可理喻”（哈哈～）。
今天就分享几个小D的日常，帮助大家解读一下孩子的那些戏，希望我们别像当年的那个他那么“不解风情”（吐舌头～）。

活在当下型
小D 3岁不到时，我们邻居4岁的男孩Oren就要举办生日派对了。那天我吃午饭时，随口和小D提了一句。结果整顿饭的过程，小D就在和我说，“妈妈，我要去派对”；看中文没用，又用英文了，“Mommy, shall we go to party?” 
我和她解释了，派对要到月底，还有两周的时间，还拿出日历告诉她，两周是什么意思。但是，完全没用，小D继续大叫重复，结果那天她都没午睡，一直在和我说，“我要去派对”。
我的内心戏：叫你多嘴，叫你大嘴巴！
小D的内心戏：妈妈不肯带我去派对！
孩子是完全活在当下的，对于他们来说，也许“两天”的概念都还懵懵懂懂，更加不要说“两周”了，这样的解释无疑是徒劳的，只能让我们自己崩溃。因此，对于孩子来说，不要提前太久告诉她接下来的安排。
像小D这样慢热性格的，即使我们要预热，提前告诉的也是那个人，而不是事件，比如可以开始和孩子聊聊Oren、Oren的父母，之前我们接触的经历等。然后等到当天午睡醒来，告诉她，下午我们要去参加Oren的生日派对了。
也正是因为孩子的“活在当下”，千万不要对孩子的磨蹭进行威胁。你对着正在玩积木的孩子说，“你再不过来，我们就不去公园了”，通常你一定是自讨没趣，孩子要么不理你，要么得到的答案是“好的”。
因为孩子正沉浸在当下的搭积木，他享受其中，是无法预见到去公园的乐趣的。与其这样，不如把出门的时间留得更加宽裕一点。关于磨蹭，可以看—>家有磨蹭王｜学龄前的拖拉都是假性的，这样处理防止变真性
浮夸演技型
小D有一次摔了一下，自己用手扶住了，完全没有任何擦伤，就手心稍微红了一点点。她摊开手心，带着哭腔和我说，Dorothy有boo-boo（伤口）。我抱抱她，亲了一口伤口说，没事了，都好了！
结果她还不依不饶，眼泪汪汪地不停地和我说，Dorothy有boo-boo，Dorothy伤到了，Dorothy要邦迪，要邦迪！
我的内心戏：怎么越大越娇气了，就那么点事，不至于吧。
小D的内心戏：我需要帮助，我整个人都不好了！
小婴儿的时候当他们在玩手玩脚时，他们其实是不知道这个手和脚是属于他们的。随着他们逐渐长大，才开始意识到，手、脚、整个身体都是属于他们的，他们爱自己的身体。
但这个阶段的他们会把“局部”和“整体”混淆，即使是身体某个部位受伤，他们都会觉得这是整个自己都受伤了。这也就是为什么，有的孩子过了2岁突然害怕剪头发、剪指甲了，因为他们觉得头发掉了、指甲掉了，就好比自己整个身体都“掉了”。
所以千万不要觉得孩子越大越娇气了，要认真对待孩子的这方面的害怕。小D之所以要邦迪，因为对她来说，这是最实实在在最看得见摸得着的“修复”。
我们一定要理解，所谓勇敢不是不害怕，而是具有“修复能力”，如果孩子可以从一张邦迪中恢复，这也是一种勇敢。作为父母，我们要永远让孩子知道父母这里有“邦迪”，被不断回应的孩子才能越来越勇敢。
强迫症患者型
有段时间小D只要从米老鼠杯子里喝水，其他的统统不行。晚上只能穿带有尼莫的睡衣。吃饭时，她会要求我一定要坐在这个椅子上，换个方向都不行。出门时，一定要自己拿一个塑料袋，对，就是那个塑料袋，其他任何小包都不可以，那个塑料袋千万别扔！
我的内心戏：人小小，哪那么多事，太难弄了！
小D的内心戏：我的生活我做主！
随着孩子会爬会走后，他们开始了真正地独立探索这个世界。但这个世界对他们来说还是有很多不确定性，他们还是会时不时胆怯的，他们会觉得有好多好多事情是他们无法掌控的。也正因为如此，他们需要掌控这些我们觉得匪夷所思的小事，来确认自己的生活自己可以做主的。
因此，当孩子的自我意识开始萌芽后，我们一定要有这个意识，认真对待孩子的每一件小事。在不涉及原则的前提下，多放手让孩子决定，多满足孩子的要求，小事上给予孩子越多的掌控感，孩子就越有安全感，就越不容易和父母对着干。这也是我一直和大家分享的，“规则之内给予最大的自由”。
别人的东西都更好型

说实话，小D的玩具不算少的，但刚过2岁时有很长一段时间，她出门看到其他孩子手里的玩具就想要，即使家里有一模一样的娃娃，她还是要“那个”娃娃。有时，两个孩子自愿进行了交换，没想到几分钟后，小D又要玩那个孩子手上她自己的玩具了。
我的内心戏：别人的东西永远最好的，太受不了啦！
小D的内心戏：我只是想做那个孩子正在做的事！
孩子社交发展进入到“平行玩耍”阶段后（戳－>宝宝不爱和其他孩子玩，婴幼儿早期社交能力你真的懂吗？)，他们会对同龄孩子感兴趣，也会对同龄孩子正在做的事情感兴趣。很多妈妈都很苦恼，孩子好像总是看上其他孩子的玩具，即使是一模一样的。其实，孩子真正要表达的是他们的社交欲望：我对那个孩子感兴趣，我也想进行这样的玩耍。
但他们的表达还不成熟，结果表达出来的就是，我要那个玩具。而常常我们也就这么理解了，于是，不管我们怎么做，都是错的。孩子要的其实不是那个玩具，而是要和那个人玩。
这时，我们需要做的不是教育孩子“不要拿他人玩具”，而是引导孩子怎么加入其他孩子的游戏，或者邀请其他孩子加入我们的游戏，这是我们在向孩子展示社交技巧，这也是孩子最初社交能力发展的开始。
今天分享的一小部分小D戏很足的事例，队友经常笑我养孩子是在学习“读心术”。这些当然是玩笑话啦，归根到底还是希望我们可以转换视角看待孩子的很多问题。
这个世上没有100%的感同身受，但至少我们可以慢一点评判，多一份理解。“我懂你”是这个世上最长情的告白！
大J叨叨叨
明天是美国的感恩节了，我们家并不会庆祝感恩节（主要不爱吃火鸡啊）。但每年到这个时候，我们全家都会在吃晚饭的时候互相讨论，这一年最想感激的人是谁，为什么要感激他们。
我今晚的分享中，其中有很大一部分的感激是你们。我和小D说的是，你能看到，妈妈每天都会坚持读书然后“工作”（她知道我的工作是电脑打字）。其实妈妈有时也很懒的，有时也会情绪低落的，就像小D有时也会有不想学习或者伤心难过受委屈的。
每到这时，妈妈就会想到妈妈不是一个人的，妈妈有爸爸和小D，还有很多很多朋友，你们都会支持我，而且妈妈的那群朋友们一直会陪伴着我，和我一起学更多技能，变更好更“强壮”。
朋友之间的支持就是我们进步最大的动力，就像小D前段时间不想出去骑车锻炼了，你的好朋友来叫你，你就有动力了，这是一样的。所以妈妈很想借这个机会感谢他们。
虽然这段略幼稚的对话是说给女儿听的，但还是想趁着记忆鲜活打下来分享给你们。真心的，谢谢
推荐阅读
点击标题直接阅读
1、沟通技巧
2、理解孩子
3、管教方法

微信改版了

想看往期历史推送
点击下方阅读原文
继续阅读
阅读原文