我做了一套比“天线宝宝”更适合中国孩子英语启蒙的教学片！

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小公主小王子们，皇后国王们好呀，我是松涛叔叔。

前段时间忙着给我们家的世奇小兄弟找点英文动画片看，平时阿姨带他的时间比较多，我就想找点孩子感兴趣的内容，最好是有英文版的，我不在的时候，阿姨能播放一下也能多少起到启蒙的作用。

找到“天线宝宝”时很惊讶，因为之前一直以为是纯动画片，结果是动画+真实场景结合的教育片。虽然这是1997年的教育资源，但真的特别经典，以至于放在今天一点儿都不过时。它不光是英文启蒙，还有认知启蒙。有动画，也有真实的场景，有音乐，有互动，这是最让他专注和着迷的地方。

但是这部片子本身在设计制作时，并不是用来作系统的语言学习的，所以其用辞措句并没有明显的难度螺旋式上升的感觉。因此，我认为这套教育片，可以作为英语启蒙的有益补充，但对大部分英语基础比较弱的中国小朋友来说，靠这部片子学英语，学习效果并不见得好。

（这是我们家世奇，小宝贝在模仿我弹琴呢，有模有样的！）

后来一个机会，常爸筹备开发“红火箭分级阅读课程”，帮助国内孩子从亲子阅读顺利过渡到自主阅读。这是一套新西兰孩子学语言、练阅读的必备材料，它的科学性我们就不再赘述了（详见《购买红火箭课程限时赠送社群课程增值服务，一天一块钱让孩子的英语从0到1》）。

常爸找到我说，“松涛叔叔你能写歌，要不你把红火箭的这174本都写成歌吧。”

我以为是在开玩笑，“174首歌？还能再多些吗？”

常爸回答，“有，后面进阶版的书还有几百本……”

我哭得笑了起来。

（编曲的日常）

当我拿到这一套书，翻开看的时候，就喜欢上了。相信你也有同样的感受，这是一套大量采用高清真实图片的读物。

我编曲的间隙，常爸又做了个大胆的决定：把这174首歌曲拍摄成174个奇妙的MV吧！

马上我们成立了红火箭导演组，开始设计分镜，道具，白班晚班两班倒，结合我自己在某东方、清华附小、北大附小十多年的一线英语教学经验以及一年的奶爸心得，找准侧课程研发的重点，与团队经历九个月的磨合，这才终于有了174首红火箭MV，也就是课程中的第一个环节“Warm up（儿歌热身）。

用“兴奋”唤醒孩子的“聪明”

小U课学员家长留言说，孩子总能Get到我的“无厘头”，我非常高兴，因为我就是用“兴奋”唤醒孩子的“聪明”（耳朵和眼睛）。

MV给孩子的视觉输入，学习会更加直观。就像有孩子看到视频问，“这个火箭开得这么快，松涛叔叔和他的朋友不会摔跤吗？”

这个时候，说明他已经在跟着我设计的故事情节走了，孩子会有好奇，会思考，会提出疑问，因为他们对屏幕上发生的一切都有了意识，已经在理解中成长起来。

红火箭里采用了大量高清的真实图片，无论是辨别水果、蔬菜、海底生物、动物、数字、天气、职业等，孩子们在视频/书里看到的一切，都能帮助他和真实世界中的事物匹配起来。值得一说的是，无需你手动重复知识，课程本身就已经具备。

只听了两遍，抵过死记硬背好多天

一次，一位妈妈很激动的@我说，孩子只听了两遍歌曲，隔天居然就能清晰流利地唱出来。当时他沉迷玩汽车，就播放着当背景音乐听，没想到不经意的行为，却有这么大的收获。

当然我最喜欢的还是他那句“松涛叔叔是我的偶像，不是别人的！”霸道总裁范儿，特别撩人！（Hahahaha~）

红火箭每一本书都有悦耳的节奏，为了照顾孩子们的感官体验，保证在能听清楚歌词的前提下，尽量保持歌曲的律动感。保持教学功能的同时，又兼顾音乐性。能唱就能说，能说就能读。

如果你留心听就会发现，就会发现174首歌曲的节奏风格包含了：Reggea（雷鬼乐）、Ballad（抒情叙事曲）、Broadway（百老汇）、Waltz（华尔兹）、Jazz（爵士乐）、Hip-hop（嘻哈）、Electronic（电子）、Disco（迪斯科）、Pop（流行乐）、World（世界音乐）等几十种音乐风格。