“一本好书，总是值得细品的。”
早在当妈之前，朋友中就有不少绘本狂妈，买买买的频率和数量几乎超过了孩子的需求，仿佛是在满足自己看到美好事物后无法抗拒的心理，或是报复性地弥补自己小时候的缺失。当时还不太理解，后来有了儿子逃逃，才发现，绘本之于孩子和妈妈，就和尿不湿一样，是刚需啊！
每次看到那些构思配图文字都精美得不行的绘本，我都在暗叹“要是小时候有这么好的书该多好”，恨不得全部据为己有。结果就是，家里的绘本越屯越多，孩子也读得越来越多，心里就只有两个字：踏实！
不过前几天在一个美国教师论坛里看到这样的观点，孩子要读万卷书，但也要注意一点，对于一些经典的好书，要慢读、精读、把它读透，小小孩的绘本也不例外。读透一本好绘本的好处有很多，首先，精读意味着不错过每个细节，可以培养孩子的观察力和专注力；其次，一本经典绘本，尤其是获了大奖的，各方面的品质都很高，有精彩的故事，漂亮的配图，甚至封面、扉页都很讲究，如果让孩子精读，就会让他留意或感受到这些精致的设计，会提高他对书的的品质要求，渐渐培养他的阅读品味；最后，当然是掌握和理解书中所传递的知识和思想了，一本好书，总是值得细品的。
怎么引导孩子读透绘本呢？主要得努力做到这几点：
1. 提醒孩子不要漏掉绘本所表达的细节，仔细观察、阅读。
2. 启发孩子思考跟绘本主题、内容相关的问题。
3. 用表格、图画等形象的方式帮助孩子理解绘本内容。
4. 如果可以，准备几本和绘本内容相关、难度类似的书籍让孩子配合着泛读。
5. 上面4点都是关于怎么读透内容的，另外，再设计一些动手制作环节，帮助孩子也“读”透书中的图画。
对于一些经典的绘本，美国老师都会精心策划课堂设计，下面我们就以这本每位绘本妈绘本娃都再熟悉不过的《好饿的毛毛虫》为例，来看看一份详细的阅读指导计划长啥样！
《好饿的毛毛虫》是美国作家Eric Carle的一本绘本，它是全世界最牛的一条毛毛虫，为啥这么说呢？因为它：
入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100本图画书”
2001年被美国《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书”（精装本）第20名
入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书
入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”
被译三十多种文字，大小开本世界发行量超过2000万册
可以这么说，如果你是位宝爸宝妈，但从未听说过这本绘本，那就得补补课啦。
这位美国幼儿园老师把《好饿的毛毛虫》的课堂设计分为读书前、中、后三个阶段的讨论和活动，大致针对4~7岁，也就是Pre-K（幼儿园）到小学二年级的孩子。当然了，具体实施时是可以按照每个年龄段孩子的接受程度做些内容上的增减的。
阅读前

无论读什么书，一定要先留足时间好好看看封面，无论是标题还是封面图画，都是作者最煞费心机的地方，因为他肯定希望能用这个第一印象抓住读者的心。所以，一本好绘本的封面，当然不能错过，针对这条“好饿的毛毛虫”，老师会问孩子们这些问题：
这条毛毛虫看起来开心吗？
你觉得封面上的这条毛毛虫是怎么做出来的呢？
读读标题“好饿的毛毛虫”，猜一猜它为什么这么饿呢？
你有见过毛毛虫吗？摸过吗？
摸起来感觉怎样？
你摸着它的时候，它有什么反应呢？

接着，老师会让孩子们随便翻翻书里面，又给他们提很多问题：
有没有发现这本书和其他书不太一样呢？
为什么书里有那么多的洞啊？
为什么书里面很多页大小也不一样呢？
猜猜看作者是故意把书弄成这样的吗？这样有什么好处呢？
重点来啦，老师还会带领孩子们做一张类似这样的KWL图表。

其中K表示What we know（我们已经知道什么）, W表示What we want to know（我们想知道什么）, L表示What we Learn（我们学到什么）。这个KWL表非常重要，是美国从幼儿园到小学高年级老师都会引导孩子使用的一种阅读前策略（Before Reading Strategy）。看起来很简单，比如对于这本《好饿的毛毛虫》，无非就是这三个问题：
K ：关于毛毛虫和蝴蝶，你已经知道了些什么？
W：关于毛毛虫和蝴蝶，你想知道些什么？
L：关于毛毛虫和蝴蝶，你学到了些什么？
其中第一第二个问题是在阅读前来回答，比如，
关于毛毛虫和蝴蝶，孩子们已经知道的有，毛毛虫很可爱，毛毛虫要吃树叶，蝴蝶冬天要回墨西哥… 
想知道的有，蝴蝶是怎么建窝的？毛毛虫是怎么从蛋里跑出来的？它们有多少只腿呀？….
而第三列，学到些什么，就要等孩子们把书读完了再来填写。当然，一本小小的《好饿的毛毛虫》是解答不了孩子们所有的疑问的，所以老师还会准备好几本non-fiction（非小说类的图书，比如科普、历史、地理等） 的书，都是关于毛毛虫和蝴蝶的，为孩子补充更多的相关知识。这应该就是对应着咱们中文里说的“旁征博引”吧？老美最擅长这招。还记得我之前分享过那篇《学习就是带着很多很多问题到很多很多地方寻找答案》吗？无论学什么，美国老师都会鼓励孩子多寻找相关知识和信息，也就是说，这种带着问题找答案的能力从绘本时代就开始培养啦。
阅读时
老师会带领孩子把书从头到尾仔细地读一遍，然后，抓出知识点。
学数数
数一数这条毛毛虫每天都吃了几个食物。

星期六他吃了多少样东西？和星期五比，是多了还是少了呢？
和孩子一起画一个日历，标注出毛毛虫每天都做了/吃了些什么。
认识物品的前后两面
书上有很多小页，分别表示水果的前半部分和后半部分，它们是一模一样的吗？
我们身边的物品，它们的前面和背面都是一样的吗？
哪些东西的前后两面是一样的？哪些是不一样的？瓶子？桌子？椅子？
讨论事物的变化
绘本里毛毛虫都经历了哪些变化呢？
家里的宠物（小猫，小狗）也会有这样变化吗？
树会有这种变化吗？你会有这种变化吗？
阅读后
首先，老师和孩子们会一起回顾之前填写的KWL表，然后，由孩子们来说，老师来写，补充最后一列，“我们都学到了些什么”。
接着，老师会引导孩子们把书中有关毛毛虫变化的关键点都找出来，让大家画一张毛毛虫的生命周期图。毛毛虫一生的变化是这本绘本带给孩子们最重要的科学知识，同时，描画生命周期图也可以让孩子接触时序、流程的概念哦。

最后，就是动手做一条毛毛虫啦！书中的文字和传递的知识只能算绘本的一半，还有一半是美轮美奂的插画，受这些插画的启发，孩子们能做出怎样的毛毛虫呢？

读透一本好绘本最重要的意义，就是培养孩子良好的阅读习惯，读透一本，以后再读其他书时，就有方法和模式可循了。随着孩子读的书越来越多，良好的阅读习惯也就自然而然地养成啦！当然，除了孩子，爸爸妈妈也要有良好的陪读和引导习惯哦，通过这个毛毛虫的例子，你get 到没呢？欢迎各位写留言分享你陪孩子读绘本的经验和高招！
请告诉孩子：
要博览群书，也要读透好书。
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这是八岁男孩逃逃在美国和老妈一起打造的公号
儿主讲学英语，妈主写侃育儿，关注下？
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