为什么你的孩子明明很努力，学习成绩就是上不去？
“妈，我已经够努力了！”说完这句话，张彭浩便摔门而出！
张妈妈忍不住哭了起来，儿子总说很努力了，可是他的成绩始终在班中倒数，眼看着孩子快要上小学六年级啊，张妈妈又因为学习的事情跟儿子吵架了。
相信很多家长和张妈妈有着相同的困惑，孩子学习非常努力，但是就是成绩上不去，原因可能就是孩子患有阅读障碍。
阅读障碍是指智力正常或超常，但在阅读成绩上落后的现象。阅读障碍是学习障碍的最主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。
对于一些有阅读障碍的孩子来说，每节课都是一个挑战。因为这些课程都需要阅读和拼写。阅读障碍与社会，情感和行为相关。
专家团队跟拍了一名患有阅读障碍的高中生的一天，来看一下阅读障碍究竟怎么影响一个高中生的！
有专家团队跟拍了一名患有阅读障碍的高中生的一天，来看一下阅读障碍究竟怎么影响一个高中生，并且患有阅读障碍的孩子会有哪些症状。
Henry是一名患有阅读障碍的高三学生，他很聪明，但是阅读问题几乎影响了他生活中的方方面面。
  回避学校
上午6:15分
Henry关掉闹钟。但是并不想起床。多年来，他被同校师生盯着，听到其他人评论他的阅读是多么的差劲，Henry甚至连想到去学校都感到畏惧。几天前，他曾假装胃痛待在家里，而现在早已经满心期待下次能待在家里减少压力的机会。
阅读理解难，书写难
上午9:15分
Henry并没有准备好上今天的历史课。他试图完成家庭作业，但是阅读耗费了他太多的时间和精力，他仅仅完成了几段而已。由于他花费了太长的时间去读每一个句子，以至于他不能理解这些句子组合起来究竟要表达什么。Henry仔细听老师讲的每一句，努力地写一些凌乱的笔记。周三的测试对他来说太难了。
数学解码困难，有记忆问题
上午10:45分
Henry喜欢AP（Advanced Placement ）数学，除了那些文字问题。文字永远都需要去诵读。而那会使他在记忆细节上，以及解决问题上感到很困难。他总会犯一些简单的错误，例如交换两个数字的位置或者弄混解题步骤。因此他总是给出错误的答案，即使他知道解题思路。
单词认知问题
上午12:15分
午餐时间Henry也很难去休息一会儿。他不仅要为家庭作业而死记硬背，还得满校园的跑着去找老师寻求课外辅导。此时，他正在浏览抽认卡为他法语词汇考试做准备。他反复练习，但是无论如何，他都像是第一次看到这些单词。同样的事也发生在他其他科目中。为什么这些单词不会在他的记忆里扎根呢？
学习外语时逃避任务
下午1:45分
法语课是他最糟糕的科目。Henry在母语阅读和书写上就有很大的问题，更何况是另一种发音和语言规则都不同的法语的阅读书写呢？外加老师还要求每个人大声读出来。每当Henry感觉快要叫到他了，他就会想办法中断课程。他已经认识到藏在休息室要比在课堂对老师言语粗鲁而被送到校长室要好得多。
焦虑，辨识乐谱困难
下午2:10分
合唱也是Henry在学校喜欢的唯一一件事了。尽管视奏很难，但是他可以通过听去学习这些片段。当其他人告诉Henry他的声音是多么好的时候，他总是很惊讶。但是他很担心如果他不得不去补习另一门主课程，他将不会有时间去学任何选修课。如果他不能参加合唱，学校对于他来说就完全是一个令人厌烦的地方。
解读，拼写，互动有困难
下午4:40分
发短信是一件很有压力的事情。Henry需要花费大量时间去搞懂他的朋友们缩写了哪些单词。阅读和拼写的缺陷导致他很难加入到讨论中。
书写，拼写和校对会有困难
晚上8:00
Henry的父母督促他完成论文。他的拼写太糟糕了，自动检查有时候甚至不能分辨出他到底想要表达什么！对于他来说校对也很难，他无法发现自己的错处，所以他的父母不得不给他检查论文，保证语句通顺。他们试图帮到Henry，但是Henry告诉他的父母他们并不总能理解自己有多努力的去尝试改善。有时他们会认为Henry在变懒惰。然而，家庭作业总是耗费Henry远比其他孩子多得多的时间。
患有阅读障碍的人因为在学习上比其他孩子会有更大困难，因此很多患有阅读障碍的孩子会逃避学习，不想去学校。
阅读障碍基于大脑并且导致患者不能准确流畅的阅读。它的问题不是看到文字不会读，而核心问题在于理解字母在单词中的发音。
儿童不能随着长大摆脱阅读障碍，他们在阅读上的困难会影响到他们的社交，情感和行为。他们可能会出现避免大声朗读或者拒绝参与老师提问的而他们不知道答案的问题当中。
更糟糕的是，很多家长和老师并不能正视阅读障碍，在他们眼中，孩子学习成绩不好，只是因为孩子没有足够努力。但是，如果有正确的教学方法，良好的教室环境，以及其他的策略和支持，这些有着阅读障碍的孩子们是可以战胜他们的朗读困难。
而对于这些孩子来讲，学习英语等外语时会更加的困难。
◆◆
多感官结构化识字教育
◆◆
对于患有阅读障碍的孩子，家长和老师可以尝试多感官结构化识字教育方式教育孩子。通过所见，所听，活动和触碰等方式吸引孩子孩子的兴趣。通过这些不同的记忆方法，帮助孩子们将音与字联系起来，学会如何理解写下来的文字。

如哈沃在线美教小班课的游戏化教学平台，通过游戏互动等方式增强孩子学习英语的兴趣及积极性。
不同于部分机构把纸质的“原版教材”扫描做成PDF的形式，哈沃的课程展示加入更多孩子喜欢的游戏化互动，将150多个互动模板植入到情景化的教学过程中，能调动孩子们在学习时的兴趣和注意力，
左侧为一家机构所谓的“原版教材”练习，右侧为哈沃互动教材练习
◆◆
探索适合孩子学习的方式
◆◆
例如，拥有一个抄写员，做口头报告，或者是视频作业代替笔头作业，在测试中给予更多的时间，不要要求他们在课堂大声朗读。

家长和老师可以根据孩子的情况选择更多形式去帮助孩子学习。
比如在学习英语中，家长可以通过有声绘本阅读及原版英文动画片等方式让孩子掌握词汇。
哈沃在线美教小班课推出绘本馆小程序，家长可以每天为孩子免费领取一本原版美国绘本，帮助孩子积累英语单词词汇，熟悉词语使用场景。
◆◆
利用辅助性科学工具
◆◆
用辅助性科学工具让患有阅读障碍的孩子们理解超过他们自身阅读水平的那些文字和观点。有声读物，文字转化为语音和电子书可以帮助患有阅读障碍的孩子听懂并理解一般水平的读物。
◆◆
发掘孩子的阅读兴趣点
◆◆
发掘孩子们的阅读兴趣点。一般情况下，相比传统的书籍，漫画、菜谱、运动宣传页，时尚杂志等都是让不愿意阅读的孩子花费时间去读书的好选择。家长可以寻找那些阅读难度较低，主题也很有趣的故事或者图书给刚出现阅读障碍的孩子们读。
◆◆
增强孩子的体力
◆◆
上文提到一般患有阅读障碍的孩子会对学校反感。
通过运动，爱好和其他活动保持孩子呆在学校的动力。另一种增强孩子的自尊的方法就是与他分享那些患有阅读障碍的人的成功故事。
◆◆
训练孩子的自我认同
◆◆
训练孩子的自我认同。当谈论到他们的阅读困难时，他们越放松，当有需要时他们也更可能去寻求他人的帮助。
家长在对待孩子的阅读障碍问题上，应该鼓励孩子去克服障碍，而非指责。
很多情况下，孩子学习很努力，但是成绩还是上不去，很可能是因为阅读障碍的问题，希望家长可以重视孩子这方面的问题，帮助孩子一起去克服障碍。
继续阅读
阅读原文