留住孩子的想象力，比留住孩子的好成绩更重要。
作者 | 跳跳妈
来源 | 凯叔讲故事
ID: kaishujianggushi
前几天，翻到胡可发的一条微博，让人忍俊不禁：

白天还研究挖土机呢，晚上就要演奏钢琴了，这娃儿，脑洞不一般啊！果然是个有着丰富理想的好少年，胡可很欣慰。
在小鱼儿看来，挖土机需要研究，应该妙不可言，而研究挖土机和演奏钢琴也可以随意切换，也都有无限的想象空间，孩子眼中的事物，并非一成不变。
这便是孩子的想象力，有了它，孩子的思想可以天马行空，任意驰骋，他那脑袋里，可以坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
那些语出惊人、思维不固定的孩子，便是想象力爆棚的孩子。
在他们眼里，天空可以是粉色的，蝴蝶是可以游泳的，我们生活的这个世界，引人遐想。
哲学家狄德罗说：
没有想象力，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物，也就不成其为人。
事实上，想象力跟父母跟家庭息息相关，许多时候，是我们限制了孩子的想象力，让他变得越来越普通。
知乎上有人问：孩子的想象力可以有多丰富？
一位叫柴柴的妈妈这样回答：
我问儿子，水里怎么会有大树呢？
儿子说，那是大树的梦。
我又问，那为什么水里还有蓝天呢？
儿子说，那是天空的梦。
于是我问他，那什么是梦呢？
他笑着回答：梦就是我睡着了，梦见自己变成了一只小蝴蝶。然后睡醒了，就很奇怪，我明明是蝴蝶呀，我怎么变成人了？
孩子的回答好美啊，在他的世界里，一切皆有可能。
可当他知道，水里的大树不过是倒影而已的时候，他还能想象出这么美的画面吗？
教育进展国际评估组织曾对世界21个国家做过调查，调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，创造力却倒数第五。
在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。
许多父母都把听话当作判断好孩子的标准，上课专心听讲绝不走神，回家认真写作业一字不差，乱七八糟没用的书一律不看，就连上个兴趣班，凭的也是父母的兴趣和喜好，而孩子，只有顺从的份儿。
《中华好诗词》节目中，清华学子龚裕阳的一句话让我泪奔。
他说父亲不允许他读诗词，认为这没用，家里也不能出现一本关于诗词的书，而他，只能偷偷上网看。
一个酷爱诗词的人却不能读诗词，这是多么大的损失啊！好在他偷偷学了很多，不然，一扇全新的大门就要关闭了。
我相信，那些诗词中的境界一定给过他最美的遐想，指引他走上未知的路。
为人父母，要懂得放手，孩子想象力的翅膀才不会折断。
曾经看过这样一段对话：

老师问：雪融化了是什么？

孩子的答案是春天，可老师却说，雪融化了是水。
老师的答案是常识，而孩子的回答却是想象。
同事的儿子一向成绩不错，某次却考了全班倒数第一，同事问起原因，老师说，因为连线题他是手画的，没有用直尺，所以扣了分。
老师强调，这是规定，学生必须遵守。
这是我们当地最著名的一所学校，老师却用这样的方式来限制孩子，连画条线都有规定，孩子又怎么可能自由发挥呢？
除了习题，还有许多都有标准答案，比如，读书要用手指着读，画画要按照老师的要求来，上课一定要背着小手，只有这样才是被接受的，不然就不是好学生。
可这样的结果却是，我们培养出了许多千篇一律的孩子，再无个性可言。创造力？想象力？都不存在了。
每个孩子，都曾经是想象力丰富的天使，那些永远也问不完的问题，那些让人刮目相看的话语，都是想象力的证明。
可随着孩子渐渐长大，想象力好像也变成蝴蝶飞走了。
想象力能让孩子变得活泛起来，引发他的好奇心，激发他的创造力，那些新奇的点子、创意的想法，无一不来自想象力。
其实，培养孩子的想象力并没有那么难，就像尹建莉说的，想象力不用培养，不限制就是培养。如果你正困惑，可以试试这些方法：
① 多给孩子留悬念
诺贝尔文学奖获得者大江健三郎曾说过，自己的太太从小体弱多病，整日卧床，倍感无聊。
这时候，她的母亲就一遍一遍地给她讲故事，正是这些故事激发了太太的想象力，让她得以成为著名的创意插画家。
同样，德国大文豪歌德也是听着妈妈的故事长大的。不同的是，妈妈讲故事只讲一半，留下的就让小歌德自己去思考，给故事编造一个结尾。
这些思考让歌德对写作产生了浓厚的兴趣，终成一代大家。
所以，在给孩子讲故事的时候，也不妨留个悬念，让孩子自己思考，或者与孩子一起续写故事。
你会发现，孩子的脑洞比我们大得多，他能把许多看似不相关的事物联系在一起，让你大吃一惊。
② 角色扮演，激发好奇心
几乎每个孩子都喜欢角色扮演，因为模仿是孩子的天性，任何一种角色都能引起孩子的好奇，都想尝试。
我儿子小时候，有一阵子特别喜欢超市的购物小票，每次去超市，都要捡好多。回到家就拉着大人开始玩游戏，一会儿他是顾客，一会儿又成了收银员。
后来上了学，回家又成了老师，我们都是他的学生，乖乖配合他。直到现在，爷爷奶奶还是他固定的学生。
在这一个个的角色里，孩子不停地启动大脑里的开关，一遍遍地把自己置身于某个情境中，想象在那个情境里应该怎么说、怎么做，想象力越来越丰富。
③ 亲近自然，锻炼观察力
教育家斯宾塞说：
大自然是最好的老师，它能提高孩子对美的鉴赏力，又能让孩子开悟，而且白天黑夜，永不停歇。
暴风雨来临的时候，斯宾塞对儿子说，「你听，里面有歌声呢。」
儿子边听边说，「真的，是大提琴演奏的声音呢。」
当一切都归于平静，小斯宾塞满足地说，「真是一场美妙的音乐会啊！」
能够把暴风雨想象成音乐会的，恐怕除了童话就是孩子了吧。
一个天天生活在城市里的孩子，在看到了外婆家的鸡鸭鹅后，画出了这样一幅画：

意思是这样的：
我的外婆家是动物园，有鸡，有鸭，有鹅，叽叽叽，嘎嘎嘎，鹅鹅鹅，每天都能听见美妙的音乐合唱会。
在我们眼里再平凡不过的小动物，却是孩子心里最美的想象。
大自然是孩子自由想象的最好场所，蓝天白云、鲜花野草，茂密的丛林，蜿蜒的小路，丛林中透出斑驳的阳光，小路旁是无尽的鸟语花香，这些，足以引发孩子的无限遐想。
这样的时光，是陪伴孩子的时光，也是让自己心灵放松的时光。
写了一辈子童话的郑渊洁说：
留住孩子的想象力，
比留住孩子的好成绩更重要。
想象力需要自由的空间，需要不断的探索，身为父母，我们能做的，就是尽量减少对孩子的限制，温柔而坚定地给他尽可能多的自由，随他尽情挥洒，任意翱翔。
如此，谁又能说，你的孩子不会是下一个郑渊洁、下一个霍金呢？
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