《从独木舟到环球探险》，科学家奶爸给孩子的航海启蒙

从今天起，每周一、周四晚上六点，《从独木舟到环球探险：给孩子的航海启蒙课》正式开始更新啦！已经订阅的爸爸妈妈赶紧和宝宝一起听起来吧！

收听方式

点击文末阅读原文，或进入【童行计划】或【童行星球】微信公众号底部菜单栏【课程】模块，点击【航海启蒙课】专栏即可收听。

今天为大家送来这堂课程中的第一节课《天生的航海家 - 鱼为什么会游泳？》。

还没有订阅课程的爸爸妈妈们，点击下方海报图，和孩子一起听一听“最会讲故事的科学家奶爸”王立铭老师是如何带领孩子走进大海的奇妙世界的！

戳图试听👂

为什么要做航海课？

今年年初，童行计划教研总监、浙大教授王立铭老师带领教研团队的小伙伴们推出了《从双脚到汽车：给孩子的交通启蒙课》，从交通工具这个既贴近生活又宏大深刻的窗口，我们和孩子一起重新认识了这个世界。

但是世界那么大，孩子们的好奇心与日俱增，探索的脚步也越走越远，我们的交通启蒙课也有了新的想法。

从调研中，我们发现，孩子们对于大海有浓厚的兴趣。而从交通启蒙的角度来讲，孩子们肯定也想要了解一个能去更远地方，也更浪漫神秘的交通方式——航海。

为什么有的东西能浮起来？有的东西就只能沉到水里？
最早的船是什么样的？
船上生活有趣么？
我们能坐船去寻宝么？

您的孩子有这样的好奇么？会不停的问各种有趣的问题吗？人类最初的航海也是源于同样的好奇和困惑。这或许能解释，为什么孩子们总是喜欢大海，喜欢贝壳，喜欢船，喜欢鱼了。了解航海，就是了解人类自身的发展，是孩子打开崭新世界大门的另一把钥匙。

课程讲什么？

《航海启蒙课》将从科技和生活、历史和未来这四个角度，讲述航海业的发展。我们从海洋动物讲到船的创造和发展，从人类初始对海洋的敬畏恐惧，讲到航海业的神奇发展史，同时畅想未来的海洋会和我们有着怎样的联系互动，让孩子认识到海洋离我们并不远，我们身边的很多东西都有着海洋的影子，我们的历史和海洋之间也有着复杂的渊源。

从古到今，我们人类一直都非常好奇大海，想要去大海里一探究竟。不过，航海对我们人而言，还是挺困难的一件事，但是有很多天生的航海家，他们一辈子都生活在大海里，探索着大海的秘密。

他们就知道一个惊天大秘密，这世界上最方便的出行方式就是航海！要是你家里有的世界地图或者地球仪，就很好理解啦。我们来仔细地观察一下，你看，是不是整个地球都是蓝汪汪的？

曾经到太空的宇航员们也说，在太空里看地球，就是一个蓝色星球。我们的地球为什么看上去是蓝色的呢？这是因为我们的地球上大部分都是蓝蓝的海水啊！海洋占了地球的大部分，如果你想把整个地球玩个遍，那么航海就是最方便的。航海不止现在很方便，在很早很早以前就是最方便的出行方式了。

刚有生命的时候，就出现最早的航海。在很久很久以前，地球刚形成的时候，海洋就出现了。

又过了很久很久，海洋里诞生了地球上最早的生命，他们在大海里飘来飘去，后来慢慢学会了游泳，这就是地球上最早的航海家。

再后来，生命一点点变成今天的模样，有的动物还是生活在海里，并且成为了天生的航海家，在蓝蓝的大海里生活和探险。有像鲨鱼这样外表凶凶的骨头软软的鱼，而更多的是三文鱼鳕鱼大黄鱼这样有硬硬的刺的鱼。还有鲸鱼海豚这样长得很像鱼但又不是鱼的动物。他们都有很厉害的本领：身体左右摆一摆就能向前游动，光滑的身体和流线型的身形，还有能控制下潜深度的小气球。

我们是不是可以向鱼学习航海的本领，然后帮助完成自己的航海呢？虽然啊，我们的身体不适合水里生活，也不能长时间的游泳，更没办法和鱼比航海的本领。但是呢，我们有聪明的脑袋，我们可以发明什么东西帮助我们航海呢？在今后的故事里，我就来揭晓答案。

跟随我们的课程，你将发现更多有意思的话题。

船是怎么浮起来的？又是怎么动起来？
我们怎么找到自己在大海里的位置？
我们在大海上要喝海水么？
人类祖先为什么要去大海里探险？他们找到了什么宝贝么？
航海能干什么？对我们的生活有很大的影响么？

比如，餐桌上常常出现的三文鱼，在鱼类里他可是长跑明星，一口气不吃不喝能游3000多公里，这么长的距离都能从北京到香港了。在我们的餐桌上，它也是明星。三文鱼橙白色相间的条纹，不仅好看，还是口感细腻软糯的保障。那三文鱼又是怎么从海里河里到我们的餐桌上呢？

我们吃的大部分三文鱼都是从挪威、智利、丹麦、美国来的，这些国家离我们中国都有很远的距离。像是挪威就在欧洲，是离北极很近的一个国家。智利呢，就在南美洲的边边上。

先是各国的捕鱼船出动，如果是野生的三文鱼，还需要速冻的设备和冰柜。然后，往返于各个国家之间的商船货船再把三文鱼送到中国各个港口，我们勤劳的物流小哥再把三文鱼送到各个城市的超市和餐厅。

最后，我们就吃能到美味可口的三文鱼啦！三文鱼的背后可能是东南亚的造船工人，日本的工程师，美国的商人，英国的船长，西班牙的船员，还有许许多多不同国家的工作人员共同努力奋斗的结果。

航海本来就是一个涉及颇广的行业，所以我们的《航海启蒙课》也跟许多学科有关，我们做到每一课都探讨一个小主题，把自然科学、艺术、历史、社会的视角全都融合起来。让知识变成孩子们随手就可以拿到的拼图，不用在意每块拼图的细节，只要知道大概轮廓，最后拼出一个美丽的、令人着迷的世界地图。

相比于单个孤立的知识，我们更希望让孩子能连续整体的思考，能对问题有整体的认识，能够深度思考（think deep）也能站在人类的高度思考世界（think big）。

如何把知识讲的更有趣

相比于单个的知识，我们的课程更倾向于告诉孩子们发生了一个怎么样的故事。在故事发生的过程中，我们可能会遇到一些小知识，但是这些小知识不会成为讲述故事的障碍，反而会给孩子们的故事旅程带来一些意想不到的精彩。

就像在给孩子们讲阻力和动力，如果直接讲知识只会又无聊又乏味，说不定还会引入更复杂的能量和摩擦力之类的概念。但是如果让小朋友们想一想在风中奔跑的感觉，顺着风跑，跑的又轻松又快，逆着风跑就会很艰难很慢，风时而成为你的好帮手，你的动力，时而又会成为你的障碍，你的阻力。这时候，小朋友们对动力和阻力就有了一个更加亲切生活的认识。

我们的课程力求做到从孩子熟悉的事物出发，引入每个知识点，最后搭建出一个主题乐园。把抽象的知识和孩子的生活连接起来，让孩子们在生活中发现知识，感受到知识，享受发现知识的喜悦，分享使用知识的快乐。