能做好这一点，孩子的英语就成功了95％

前两周在分享一文时，有读者留言提到了这个问题：

很多妈妈也在后台表示迷茫，英文书买了很多，音频也下载了，动画片也收藏了，究竟怎么给孩子一个浸入式的家庭英文环境？有没有个可操作性的方法。

今天丹妈就来就自己的经验，再参考盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，和大家分享下这个话题（搬好小凳子，丹妈的长篇大论开始啦

）

我们可以先想想，英语和中文相同，就是一门语言，为什么孩子会将中文说得很熟练，完全不用教呢？

最主要还是孩子每天都处在中文的环境之中，听的，说的，玩的，24小时几乎不间断，立体全方位的接触。那么，在学英语的过程中，我们也可以尽量自然地为孩子创造一个英语小环境。

比如从听，说，看，读，玩，五个方面来入手，这个在后面我会一一具体介绍。

当然，语言的习得是一个长期的过程，不是一朝一夕的事，在这个过程中，我们要做的就是以孩子的兴趣为主，坚持坚持再坚持！

先来看大家问得最多的三个问题。

1、6岁以下的宝宝，怎样在家营造英语环境？

2、已经上小学的孩子，没有进行过英语启蒙，怎样弥补不足？

3、家长英语口语不好怎么办？

我们先来谈谈第一个问题，后两个问题其实基于第一个问题，稍加改善就可以。

一、6岁以下的宝宝，怎样营造英语环境？

我们先从说，听，看，读，玩，这五个方面来讨论。

不管从哪一个方面来说，学英语一定要由兴趣入手，快乐学英语，不强迫，不威逼，自然浸入，让孩子体会到，学英语，说英语，就是日常生活的一部分。

说，说什么，怎么说？

下面的几种方法可以一步步来，也可以交叉进行。

1、日常物品的指认

刚刚开始启蒙时，孩子对于英语比较陌生，我们可以从生活中的常见物品指认开始浸入。

比如客厅里的sofa，沙发，books书， table桌子，cup水杯，toys玩具等词汇，在和孩子交流时，我们可以完全不用中文，只用英文来指代这些物品。

还可以从孩子对吃没有抵抗力的方面着手，比如叮当喜欢吃巧克力，我就告诉他，这个是chocolate，so sweet！每次都只说英文名称，没几次他就能记住了。

日常常用的物品，我会列一个表格，根据孩子的兴趣和反应，每周做一个词汇计划，比如这周是各种食物的英文名称，下周是厨房用品的英文名称。

每周的指认也可以有重复。

另外，名词的浸入和动词的浸入还是有区别的哦。名词完全可以利用实际物体进行指认，又明白又方便。动词则需要我配合动作哦，比如jump，我就做出跳的动作，drink就做出喝的动作给孩子示范。用这种方式叮当接受度特别高。

2、日常简单对话

在物品指认的基础上，孩子渐渐熟悉英语，就可以加入一些日常简单对话了，先从我们每天最常说的用语开始。

与其每天喊：宝贝，起床啦！不如改成：Morning! Time to get up!

该睡觉啦！改成英语：Time to go to bed.

从最简单的入手，孩子接受起来会更快，每天说这些常用的短句，一周就会说好多次，孩子想听不懂都很难啊。

3、日常简单的问题。

在前两种的浸入下，可以慢慢加入简单的问句，比如在和孩子挑选鞋子，可以用英文问：Which one do you like？

看孩子快睡着了：Are you sleepy? Let's go to bed.

在这种真实的情境下，孩子对语言的敏感度会非常高，接受度也会大大提升，日常的简单对话，就这样全方位地锻炼出来啦。

当然，当我们用英文问孩子的时候，不用要求孩子也用英文回答我们哦，中文英文都可以，这都说明孩子听懂了我们的问题。

输出的过程，也是自然而然的过程。不必强迫孩子输出。

4、如果父母的英语口语还不错，父母可以用英语进行日常交流，见缝插针得用英语聊天，这样可以让孩子感受到，不管是英文还是中文，都是交流的一种手段，没什么稀奇的，孩子对英文的接受度会大大提高哦。

听，怎么听，听什么？

在英语习得的过程中，听是重中之重，只有大量得听，才能让孩子们熟悉英语的节奏，发音，以此来打下坚实的基础。

我在公号给大家推送过很多儿歌，童谣，各种绘本音频，听的资源是非常多的。但是具体实施起来，该怎么做呢？

1、听儿歌

儿歌和童谣，是年龄较小的宝宝最好的听力材料，它们节奏感强，音律优美，比如鹅妈妈童谣，super simple song等，都是很好的儿歌资源。

世界上最受欢迎的34首英文儿歌

那应该怎么听呢？

有的妈妈一口气给孩子听几十首，当做背景音乐听，可是效果并不是特别理想。

我的建议是，一次可以给孩子播放1-2首儿歌，一天的时间，这两首儿歌可以反复听。只要孩子喜欢，这1、2首可以播放2-3天，之后再加入新的儿歌，慢慢增加，反复播放，在上学路上，在坐车时，吃饭时，都可以听。

像叮当，有时一首歌他可以连续听几十遍，连听好几天，比如那首魔性的Animal Boogie。

有的儿歌他听两遍就会要求换，我也不强求啊。牢牢记住一点，兴趣是最好的老师。

当然，听歌时，最好能和孩子一起听，一起舞动起来，还可以一起讨论，比如最喜欢的歌谣是哪一首啦，一起唱看谁唱得好听啦。家长还可以鼓励孩子：哇，你唱得比我好听啊！

家长的热情，也是孩子学习英语的强心针！

2、听绘本故事，听动画音频。

一般来说，听绘本故事，最好在孩子读过绘本之后，再来听，并将绘本放在手边，边听，边翻看绘本，这样的效果是最好的。从孩子最喜欢的绘本入手，孩子会特别感兴趣。

比如叮当特别喜欢小鼠波波，绘本读了好多遍了，当我一播放音频，叮当就能特别专注得去听故事，因为那个故事的画面已经深入他的内心，听的过程就是回顾绘本故事的过程。

动画也是一样，给孩子听的动画音频，都是建立在这一集动画孩子已经看过了，再来听。

比如小猪佩奇，孩子已经看了好几遍，我们就可以为孩子准备这几集的音频了，在外出路上，或者在家非看电视时间，都可以放给孩子听。孩子听到的动画，就像能亲眼看到一样，很少会抵触的。

听故事，先从孩子最感兴趣的开始，慢慢过度到故事性比较强的绘本，动画，慢慢再到桥梁书，章节书，这个过程也许要几年的时间，但是还有什么比这种方法更有效，性价比更高的呢？

3、刚开始听，建议是比较简单的内容

廖彩杏书单中，可以从简单、有趣、重复性强的绘本开始听，像艾瑞卡尔的棕熊系列，鹅妈妈童谣等。慢慢增加到故事性强，文字稍多的绘本，循序渐进。

在二语习得的过程中，我们要遵循的是i+1的原则，i就是孩子现在的能力，+1则表示在孩子现有能力上，只增加一点点难度，这样孩子才能慢慢进步，不会因为听不懂，变得对英语缺乏兴趣。

比如听动画，我们可以从小鼠波波，贝贝生活日记开始听，然后到小猪佩奇，到卡由，语速慢慢变快，内容由简单到稍稍复杂，孩子在不知不觉中就能掌握大量得听力词汇。

这里也可以和大家聊一聊听的工具，很多妈妈会用手机放给孩子听，或者用电脑来播放。不管是手机，还是电脑，其实都不是听的好工具，一是电脑手机对孩子干扰太大，他们更愿意直接看动画，二是电脑手机携带不方便。

我平时给叮当听，一般是可以储存的小音箱，或者是用点读笔当MP3，拿在手里非常方便，孩子们要听的儿歌故事，拷贝到里面，直接就可以播放收听了，这样孩子们听起来更专注哦。

总得来说，听的过程，就是磨耳朵的过程，但磨耳朵不代表随便听什么都可以，尤其是听故事，需要孩子在比较专注的情况下来听，所以，边写作业边听英语故事，丹妈认为是无效的输入哦，可能还会影响孩子写作业的专注度。

看，看什么，怎么看？

孩子的看，基本就是指的英文动画片和小视频啦，和听是相辅相承的。

我前些日子为大家整理了几十部英文动画片，可以参考下。

从90多部英文动画中，我精选出最经典的30部（2-12岁，可直接观看和下载）

那到底应该怎么看呢？

1、看的时间。

不管是看童谣视频，还是英文动画片，叮当每天看的时间不会超过半小时。

像我推荐的动画片，很多一集就只有几分钟，半小时可以看好几集了。

提前和孩子说好看几集，到时间就关掉电视，如果孩子意犹未尽，立刻去听动画也是最近我屡试不爽的方法。

2、怎么看？

看动画片时，大家可以提前做一做功课，比如今天看小猪佩奇的前两集，那前两集我们自己就要先熟悉，了解，然后和孩子一起看，这样看完一起讨论时，我们也有话可说。

能和父母分享，对孩子是非常重要的。我们自己看电影看到特别好的地方，还想和人分享一下呢，对不对？所以这也是鼓励孩子继续按看下去的动力。

3、孩子已经看过中文版了，不喜欢英文版怎么办？

还是基于孩子的兴趣，比如叮当已经看过了中文版的小猪佩奇，汪汪队，英文版一时没有办法接受，那么我会给他换一部比较感兴趣的题材，只放英文版，保证他基本情节能够看懂，每天两三集，他还想看的话就只能等第二天啦。

用这样的方式，让孩子感受到，英文动画也很好啊，然后再慢慢加入他原来喜欢得动画的英文版。

4、怎样确定孩子已经看懂了呢？

父母对于孩子是最敏感的，孩子喜不喜欢看肯定一目了然，再有，每次看完之后，我们可以和孩子讨论一下剧情啊，还是拿小猪佩奇举例子，我们用中文问也没关系：佩奇和乔治今天去做什么了？去游乐场啦？那佩奇最喜欢玩儿什么？

只要孩子能将故事讲个大概，不用纠结于是不是用英文讲的，这就说明孩子已经看懂了呢。

5、给孩子慢慢增加难度，配合听音频，相信孩子的能力一定会慢慢提高哦。

读，读什么，怎么读？

读书，是我们讨论最多的一方面了，可以读的书太多了，那到底怎么读呢？

1、刚启蒙的孩子，先从重复性强，文字少，趣味性强的绘本开始入手，让孩子先爱上读英文书。

最开始给叮当英语启蒙，我为他选了很多低幼英语，少说也有几十本了，之前还把他最喜欢看的定制成低幼英语套装，推荐给大家。不过这套定制绘本因为总是有几本缺货，所以补团比较麻烦。

这之后，我开始给他看吴敏兰的0-2岁书单里的书，这些书重在创意，好玩，有趣，深得孩子喜欢。

还有最近我推荐很多的廖彩杏书单，里面有些比较简单的绘本有艾瑞卡尔的棕熊系列，鹅妈妈童谣，语感启蒙儿歌书，洞洞书……也会给他看。这些绘本，既好看，又好听，用来入门最好不过了。

孩子读完这些低幼版的英文绘本之后，可再增加故事性比较强的句子比较短的绘本，比如韵文大师的绘本系列，老鼠吃饼干系列，恐龙系列等，再之后可以加入字母认知系列，睡前系列，科普系列等等。

廖彩杏书单中的书难易不太同，可以结合这篇文章，做一下读的参考↓

关于「廖彩杏书单」，我走过的弯路你就不要走了

不管是一句中文一句英文的方式，还是只用英文，其他靠指认，表演来增进理解的方式，大家都可以灵活运用，不必拘泥啊，最终目的，就是让孩子接受英文阅读，爱上英文阅读。

2、随着孩子年龄的增长，英语基础的提高，则可以加入分级读物哦。

分级读物的优势是，它会将常用的词汇，短语，句型，在几十本书中根据难度，不断重复出现，阶梯性，螺旋性上升。孩子在阅读中不知不觉就会提高阅读能力。

只要孩子学英语，迟早会用得上！十大经典英语分级读物

分级读物中，牛津树大家应该比较熟悉了，它非常权威。

I Can Read系列，Ready to Read 系列，兰登书屋的Step into Reading 系列等分级读物，都可以给孩子在英语阅读中补充。

I Can Read 系列中特别有名的饼干狗系列。

兰登书屋的Step into Reading 系列

这几种分级读物都比较时髦有趣，故事性和趣味性比较强，很适合孩子来进行大量阅读。

分级读物和单本绘本，可以齐头并进哦，单本绘本艺术性更强，更能吸引孩子的目光，分级绘本更适合学习，就像一部精彩的连续剧，让孩子欲罢不能，互相补充，英语的学习之路才会完满。

3、当孩子在阅读分级读物时已经很得心应手，则可以开始桥梁书的阅读，之后再加入章节书

这些大量的阅读，不要求孩子要记住单词，背过课文，那太僵硬了。

只要孩子在阅读中读懂了故事，则可以进行下一本的阅读。孩子喜欢反复读的，当然也不用反对。

廖彩杏1年130本有声书，大家可以参考这个阅读量，廖彩杏家的双胞胎是5岁开始启蒙的，我们的宝宝如果年龄较小，比如3岁开始启蒙，1年100本，三年也有300本了啊。

关于亲子阅读：

这里丹妈对于亲子阅读想多说两句，亲子阅读和自主阅读并不冲突，不管几岁，我认为亲子阅读都不应该强行制止或者强行加入，只要孩子愿意，有空的时候章节书也可以给孩子读一读。

这都可以灵活掌握，亲子阅读时光，对于每个孩子来说，都是温馨的，这不但是学习的需要，更是心灵的滋养。给孩子读书的时光，想想，其实没有几年啊。

玩，玩什么，怎么玩？

要想真正立体得为孩子创造英语环境，怎么能少了玩呢？玩是孩子的天性，尤其学龄前儿童，在玩中学，是他们的特点。

丹妈跟大家分享一下玩英语的几种方式吧。

1、角色扮演

在听，看，读的过程中，孩子们可以发现很多有趣的绘本故事，情境，儿歌等，这些都可以纳入角色扮演中来。

比如绘本故事 The Runaway Bunny《逃家小兔》，那么多有趣的场景，在家里就可以表演出来哦。

妈妈可以扮成登山的人，孩子就可以扮成逃跑的小兔，家里的沙发啊，纸箱啊，都可以作为道具来使用，孩子们既可以享受快乐的亲子时光，还能熟悉这么棒的故事，多有意思啊！

关于角色扮演，大家也可以参考我们的绘本解析，都有详细介绍哦。

朋友家的小女生，特别喜欢公主，几乎将迪士尼动画中的各种公主电影都快看过了，小家伙每天最喜欢做的就是拿一个床单当公主裙，她妈妈就会每天喊她princess，今天是安娜公主，就叫她Princess Anna, 明天是白雪公主，就叫她 Snow White，妈妈还会变成电影中的角色和孩子简单对话，开心得不得了。

2、英语主题活动

可以定期邀请孩子的好朋友，进行一些英语主题活动，比如一些特定的节日，大家一起唱相关的歌谣，做主题手工，讲节日故事，为孩子营造英语的人文环境。

3、英语益智玩具

现在有很多益智玩具和英语相关，英语拼图，英语积木，还有一些适合年龄大一些的英语学习型卡片……好玩，还能学英语。

比如比如我之前给大家介绍过的英国大脑瓜，或者安妮鲜花出的bingo高频词游戏，都很适合几个人一起玩儿，而且一开始就停不下来的节奏啊。