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湾区生活消费指数高，教育资源也很紧张，虽然我打算两岁后送小叶子去幼儿园，但是去年开始就断断续续看了一些，去年年底申请了几家。基本上除非这个幼儿园名额非常充足，报名了就能立刻去，否则就会面临两种录取方式：一种是先到先得，晚来的就得排队；另一种就是面试录取，虽然叫面试，但是并不是答题问问题这种，而是通过几个小朋友在教室中玩耍来观察小朋友的社交技能和认知能力，再筛选出学校认为合适的。无论哪种，其实都有一定的不公平因素在，比如如果有哥哥/姐姐已经在这个幼儿园了，那弟弟/妹妹就比其他孩子有更高的优先权进入这个幼儿园。再比如对于大部分华人选择的双语幼儿园，考虑到族裔的平均性，混血或者非华人孩子就有更高的概率被录取。所以，家长对某个幼儿园不要有执念，能上心仪的当然很值得高兴，也要留一两个备选的，以防不时之需。
今天这篇文章是想记录一下小叶子的第一次面试，面的是湾区一家双语幼儿园A，这个幼儿园也是我们的第一选择。因为我们和小叶子在家里说的都是汉语，她生活中对英语的接触基本就是英文歌/绘本朗读，所以我一方面想让她能温和过渡到纯英文环境，一方面也想再巩固一下她目前的中文水平。但是，大部分双语幼儿园比较功利，也可能是投家长所好，对孩子的“玩性”不够保护，这是我担心的。Tour了若干个双语幼儿园，只选出来这一家（还有一家也不错，但是是中文沉浸式教育，完全没有英语教学）。
A采用的是网上提交申请，然后通知面试（play session），最后择合适录取。我们去年11月提交了申请，然后拿到面试通知，2月份参加了面试。这是20个月大的小叶子第一次面试，虽然她并不清楚，只是以为到一个新地方玩。回想我人生第一次面试，是大二找实验室实习，面对老师，回答他们提出的问题，对于问题我已经想不起来了，就记得自己非常紧张，生怕哪些知识没准备到去不了。所以对20个月的小叶子就要参加面试了很感慨，既兴奋她终于要走出家里的小环境，又忐忑不知道能不能拿到offer。
面试约在某个工作日的下午4点，早上我还特意交代奶奶让她中午按时睡，睡起来趁着状态好去幼儿园。谁知道一向按点睡的小叶子那天就兴奋的不愿意睡，怎么样都不进小床，磨到3点大家都放弃了，决定爱咋咋地吧，就希望面试的时候别闹觉了。我们提前五分钟到达学校，带小叶子熟悉一下环境。进了屋我才发现，原来是混龄面，屋子里有7,8个左右2~4岁不等的孩子，老师建议家长尽量让孩子自己玩或者让孩子和老师互动，于是我和李先生就默默坐在角落。

小叶子本身比较慢热但如果有感兴趣的东西就会专注在这个东西上，所以进了教室她发现有很多玩具和绘本，就开始找自己喜欢的东西玩了。她现在还不会主动和其他小朋友玩，所以开始就自己一个人在折腾一坨橡皮泥，老师B看到了，没有急于上前，但是当小叶子看到对面的小姐姐可以用模具弄出不同形状，B就说，你要不要试试这个，可以弄成圆形，小叶子看了一眼B，从善如流的拿起来，B也顺势教给她怎么做。我之前担心她对生人太抵触，不愿意沟通，好在她沉浸在玩具本身，忘记了环境的陌生。

玩了一会橡皮泥她又想去中间空地上玩小车，这时候老师C正和一个小哥哥在玩，C试图让小哥哥搭起来一辆乐高车，问能不能拿一个方形的乐高颗粒过来，小哥哥没有兴趣走开了。小叶子对这个已经快搭好的乐高车产生了兴趣，凑了过去，C说小叶子你能不能给老师拿一个红色的乐高过来？并用手指了一下拿的方向。小叶子观察了一下就快成形的乐高车，表示认可，就去拿了过来递给C。这样来往了两三次，车子搭好了，小叶子很高兴的推着车子玩了一会。
接着她又对空地另一头玩具篮里的动物产生了兴趣，过去拿了一个马，这时刚才那个小哥哥也对这个马产生了兴趣，小叶子刚要玩，那个小哥哥过来要抢，小叶子本身就很护食，所以两只手上去抓住不让抢，同时尖叫。我当时坐的离她比较远，她回头看我们，想让我们帮她，这时C老师过来制止了这场争端。按照先到先得，C老师告诉小哥哥让小叶子先玩，小叶子很高兴的拿着马走到我身边。我看见小哥哥很沮丧，问小叶子你可以给小哥哥一个奶牛吗？小叶子思索了一下，又噔噔噔跑过去拿出奶牛递给小哥哥，两个小朋友就都开心的玩起来。
最后5分钟是清理玩具时间。小朋友们在老师的带领下把扔在游戏垫上的玩具，玩了一半的橡皮泥等都收拾起来归置好。这个流程小叶子已经很熟悉了，因为在家里或者周末的金宝贝课也经历过。结束后老师给小朋友们发贴纸，表示对他们行为的嘉奖，小叶子一直很喜欢贴纸，拿到后一直给老师说谢谢。
写这篇文章的时候，我们刚收到A的录取通知书，虽然多少在我意料之中，还是很兴奋，比收到自己的录取通知书都激动。回想整个面试过程，小叶子的情绪一直比较稳定（除了被抢玩具的时候大叫），能够在一定时间内融入环境，和老师沟通流畅，有基本认知，没有暴力行为和言语，可能这些是她能拿到录取通知书的主要原因。这些方面平时在家里也可以注意培养，但并不是为了被幼儿园录取，而是让孩子建立基本的社交礼节。当然也有小朋友这个阶段非常认生，本身认知和社交能力都具备了，但是非常抗拒陌生人，在面试的时候就比较吃亏，只能看能不能通过其他方面展现孩子的特点，比如申请文书，比如面试前后和老师多沟通等。以后的面试还有很多，让我们陪着她们慢慢体验。
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