当孩子被老师留下来……

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作者 | 顾海燕（培训师）

黄维仁博士亲授初阶倒计时

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2018.7.21~22 深圳.大梅沙

下午，我去学校接孩子小普的时候，发现孩子被留下来了。期末临近，孩子复习的任务也变多了。课堂上有好多练习、测试没有完成。小普有一道很难的数学作业不会做，反反复复地修改。我只好在外面等着，这一次等得格外长，有两个多小时。

最后，小普终于改好了，我带着他要走的时候，数学老师告诉我，孩子上课不好好听讲，老师让他站起来听。那道很难的数学题老师其实在课堂上都讲了，但是他没有好好地听，就不知道怎么做。数学老师扭过脸对小普说，“如果你认真听讲，就不会留到现在了。明天要认真听讲，知道了吗？”小普非常认真地点点头。

这已经是这一个月小普第二次因为上课不认真听讲被老师留下来了。第一次爸爸狠狠地教训了小普，但是看来似乎没有什么用。

当我带着孩子离开教室的时候，我本想接着数学老师的话继续说：“你如果好好听讲，我们早就可以回家了，是不是？！”话到嘴边，我停住了，我突然想到“亲密之旅”中黄博士教导我们的，高情商的父母在这个时候不要用是非对错去批评孩子，而是要先去体会孩子的感受。于是，我就试探性地用黄博士教的“恳谈-倾听”的方法问孩子：

“小普，当老师让你站起来听的时候，你是什么感受？”

孩子想了想，这时他的脸上开始流露出了委屈，“我有一点儿难过。”

“你难过什么呢？”

“我不想走神的，但是我自己也不知道为什么……”

孩子的声音中有一种委屈，他的眼泪已经开始在眼眶中打转了。我替他把后面的意思说完：“你的意思是不是，你本来想上课好好听，不想走神的，但是不知道为什么，自己竟然又想别的去了，是吗？”孩子点点头。

我突然觉得孩子好可怜。记得这个学期刚开学的时候，他曾经非常认真地跟我保证过，他二年级一定要好好学习，认真听讲，但是到了实际课堂上，他不能按照自己期待的去完成。我突然很理解孩子，我不也有这样的时候吗？明明想要做好，却常常做不到。

我又问孩子：“你还有什么感受？”

孩子说：“我还有点儿生气。”

“生什么气呢？”

“我今天本来要去见H老师的。”

我们给他报了个辅导班，他非常喜欢H老师，昨天我们放了学应该去见H老师的。但昨天因为他在学校里待的时间太长了，我就取消了这次课。

“你是不是很喜欢H老师，一周才能见一次，你特别期待见到他，但是今天却因为离开学校晚，见不到了，你心里觉得生气？”

“嗯，是的。”

这时我突然有一种想要教训他的冲动：谁让你回来这么晚的？你上课认真听、专心做，不就没有这些事了吗？你还生气，我还生你的气呢！

但是我努力克制住了。我体会他此时的心情也是很难过的，他自己也不愿意这样，但是这样的事还是发生了，他心中恐怕也有些无奈。

于是我说：“妈妈理解你被留下来心里很难过和生气，你自己也不知道为什么会这样。那我们下回再努力一些，认真听讲，上课专心做作业，不再留下来了，好吗？”小普非常认真地点了点头，我突然心里觉得这个孩子很可怜也很可爱，非常努力地要达到自己的期待、父母的期待，但是自己也控制不做，总是做不到，他更多地需要大人的理解、接纳和引导。

于是，我走过去，抱了抱他，我感觉他小小的身体有点儿紧张。我说：“你是一个非常努力的好孩子，妈妈已经看到了你在不断努力，而且有很多改变，妈妈相信你。”

然后我又问他：“你现在感觉怎么样？还难过和生气吗？”

小普说：“不了。”

“一点儿也没有了？”

“没有了。”

我想他应该还是多少有一些的。但是我能体会到他希望让大人开心，希望自己的努力被接纳被看见。我感受到这个孩子非常可爱，非常努力。

我们继续在路上走着，我想到，疏导完他的情绪，还是需要给他一些新的观点和角度，帮助他建立建设性的想法和行动。

我继续问他：“如果我是老师，我看到你不好好听课，我也会生气的，你能理解为什么吗？”

“不知道。”孩子脆生生地回答。我在心里默默地叹了口气。

“老师认认真真地备课，希望你们学会学好，但是你没有看到老师的用意，头脑里还是想着自己的事，老师觉得自己的努力没有得到尊重，老师心里也会又难过，又生气。”

我担心自己说得还是太抽象了，就给了他一个图像语言。他有一对最喜欢的毛绒玩具，他把他们看为自己的儿女，还起了名字，叫作大宝和小宝。我就用大宝小宝来做比喻：

“就好像你很爱大宝小宝，你觉得天凉了，担心他们着凉，就花时间给他们精心制作了一件衣服，但是它们嘻嘻哈哈地把衣服扔在地上，根本不当成一回事，你会有什么感受？”

小普停下来，认真地思索。

“你会不会觉得难过和生气？”

“嗯，是的。”

“因为你的劳动成果没有得到尊重，是不是？”

“是的。”小普回答。

“所以，你要学会尊重老师，认真听课。你理解吗？”

小普用力地点点头，“妈妈，我会努力的。”

我们已经快到家了，小普轻轻地对我说：“妈妈，你不要把这件事告诉爸爸，好吗？”他一定还记得爸爸几天前因为他上课不好好听讲狠狠地教训他的情景，那一次爸爸非常生气，差点儿要打他，还差点儿把他端午节所有的活动都取消了。

我想了想，告诉他我不能不告诉爸爸，但是我可以请爸爸克制住自己的脾气，不对他发火。我在路上就打电话给爸爸，简单地告诉他发生了什么，请他在我们回家的时候不要立刻骂孩子，等我们吃完晚饭再说这件事。

我继续问孩子：“你是不是很怕爸爸生气？”

“是的。”

“那你知道爸爸那一次为什么对你非常生气吗？”

“不知道。”

“爸爸非常希望你好好学习，爸爸付出了很多，他给你买你喜欢的书、你喜欢的玩具，你有什么请求爸爸都会认真考虑。但是当他听说你上课不好好听讲的时候，感觉很伤心，觉得自己的付出没有被珍惜，全都白费了。你能理解吗？”

孩子沉默不语。我又想起大宝和小宝的比喻。我说：“好比你非常爱大宝和小宝，你为了他们，自己省吃俭用，把爸爸妈妈给你的零花钱积攒下来，给它们买了它们最喜欢的宠物狗，（实际上小普真的送给他们一个毛绒狗作为他们的”宠物”。）你希望它们也喜欢。但是它们却不爱护狗狗，经常让它挨冻受饿，如果你看到，是不是会很生气？”

小普点点头，似乎明白了。

回到家里，爸爸已经预备好了晚饭，我和小普就一起坐下来吃饭。我本想趁着他吃饭的时候，继续教训他，但是反复提醒自己，这个时候不是教训孩子的时候。我就克制住了，没有再说什么。

爸爸则不愿意跟我们一起吃饭，看得出，他的心中很生气。我得承认，对爸爸的怒气，我有的时候也无可奈何，我知道这对我是更大的挑战，里面有更多原生家庭的东西需要我处理。但是我通过学习“亲密之旅”，也通过很多学员的经历，心里知道，这个时候既不要站在爸爸的一边，训斥孩子；也不要站在孩子的一边，要求爸爸理解孩子。爸爸心中也有一个小小孩，需要被理解被体恤呢。如果我没有力量去体恤他，至少可以给他恩慈和空间，让他可以安静地处理自己的怒气吧。

吃完饭，我就立刻带着小普做作业。做完作业，我又想到，我说了那么多，不知道孩子是不是真的听明白了。我又跟孩子一起玩大宝小宝的游戏。我曾经觉得他这么大了，还搂着毛绒玩具，很孩子气，但是慢慢地发现，大宝小宝对他是一个安慰和陪伴，我也常常借着大宝小宝才能进入他的内心世界。

我抱着大宝小宝说：“小普，大宝小宝的老师来找过我，说大宝上课听讲很认真，但是小宝呢，总是不认真听讲，怎么办？”

小普认真地问小宝：“小宝，你为什么不认真听讲呀？”

我模仿小宝的声音说：“老师讲的没有意思，我不想听。”

小普耐心地说：“小宝，你也许一开始听，觉得没有意思，但是你只要认真听，听进去了，就会越听越有意思。如果你不听呢，就会觉得没有意思。”

我继续说：“可是我听着听着就走神了。”

小普说：“小宝，你要继续努力哟，今天专心多听10分钟，明天努力多听15分钟，你慢慢地认真听讲的时间就会更长，你学会的就会越多。”

哇！这些都是我平常跟他说过的，他竟然都记下来了。我心里很欣慰。大宝小宝也开心地走了。

玩完游戏，我还是请小普过去给爸爸道歉。我心中有一点儿害怕丈夫一生气，又把小普骂一顿。但是我想到，孩子觉得被理解、安慰了之后，还是需要有一个承担责任的过程。而且，老公这时已经吃完了饭，我估计他的情绪已经平息了很多。

小普这个时候也没有委屈和害怕，他真诚地向爸爸道歉，请爸爸原谅这次他又没有认真听讲。他表示下回要继续努力。爸爸的情绪也平和了很多，接受了小普的道歉。

第二天早上，我已经忘记这件事了，爸爸起来，柔和而又诚恳地对小普说：“小普，爸爸昨天不是生气你成绩如何，爸爸生气的是你的态度，明白吗？爸爸希望你认真学习，努力上进。”我心中突然有一阵感动，爸爸其实不像我想象的那样，只是看成绩、看表现，爸爸看重的是小普的态度，还有爸爸的心渴望被理解和尊重。我也对爸爸有了更多的理解了！

小普点点头，开心地预备上学了。

早晨送走了小普和爸爸。我心中盘旋着一个小小的问题：小普今天会认真听讲吗？他已经有好几次没有认真听讲了。这一次我们谈好了，但是还会有下次吗？

我一边想着，但是一边发现自己没有那么担心了。也许这就是一个很长的过程，我们都还在过程中。我可以帮助他的，就是每一次他遇到失败和挫折的时候，让他感受到被理解和接纳，感受到妈妈跟他在一起，他不是一个人。帮助他有勇气自己去担当、去汲取教训、去成长。

我慢慢地发现自己在成长，在这个过程中，越来越耐心，越来越摸到孩子的心，也帮助孩子慢慢地摸到老师的心和父母的心；我也越来越感受到小普从一个懵懵懂懂的孩子慢慢变得有担当、愿意努力。

也许这个过程还会很长，但是我不再惧怕了，丈夫、孩子、老师，还有“亲密之旅”的家人都在陪着我一起成长。

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