更注重“有意义”的社区服务？
【美国亚裔新闻（AANB）消息】“以学生人品为主要考量”，由哈佛大学教育学院发布的一份最新报告“Turning the Tide”（扭转潮流）显示，美国大学正在酝酿大幅改革招生录取制度。这份实质上是一份“倡议”的报告，将扩大或挤压哪些族裔的录取空间？能否成为录取标准？一时间引发热议。
   前不久，由哈佛大学教育学院发布了一份厚厚一叠18页的报告“Turning the Tide”（扭转潮流）。这份文件是由许多美国大学联合开会后的会议摘要, 其实就是他们的一个联合声明。
    首先, 由参与的大学名单中可以发现, 几乎所有知名大学都没缺席,  这种教育界的盛会当然要凑个热闹, 也就是说台面上的大学都肯定这个新的录取趋势, 也大概会以这个会议声明作为录取的标准。这真是有点大事不妙, 一个鼻孔出气下, 虽然不是三审通过的法律，但这也就成了大学录取的基本共识。
    其次，这份关系许多莘莘学子前途的录取趋势报告, 大概结论如下：
  ——以学生人品为主要考量；
    ——降低分数、考试、成绩、 AP/IB课等因素；
    ——希望学生多参与“有意义”的社区服务；
    ——重视学生跨越种族、文化及社会阶层的贡献；
    ——期望学生关怀他人, 协助解决自己家庭的困境；
    ——培养对未来有责任感的学生；
    ——有质量的社区服务, 而不是表上列一堆名目。
    笔者其实一直不支持填鸭式教育, 更不觉得分数可以决定学生的前途.  孩子的养成教育本来就该五育并进。不过, 如果本末倒置地过分强调课外活动, 而忽略了学术基础的巩固, 倒也让人纳闷高等教育设立的宗旨。事实上, 许多美国的主流媒体对这份声明也存疑, 甚至开出了以下的玩笑： “难道我未来的开刀医生可能不懂医疗理论, 但是非常热心公益吗？”
    这个会议只是在对“照顾低收入族群”这一美国当今最热门的社会运动发出共鸣。哈佛这类的名校龙头老大，当然要当仁不让地显示它是多么悲天悯人，其他大学也就跟进, 以免落人口实。
   对笔者而言，担心的是当在跟家长倡导这些录取趋势时, 家长大多还是会回答：“但是我的孩子是全校第一名”，“我的孩子除了上学, 全部的时间都在认真的练习乐器”，或者“但是我的孩子数理化真的很好!”
    唉! 让人着急的是你根本没搞懂!
【各方声音】
为学校招生点将提供更大的操作空间？
部分华人认为，这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响，用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”，等于是变相的SCA-5提案。

    纽约时报也发表署名文章“检讨大学录取制度” （Rethinking College Admissions），提到现行录取体制弊端很大，导致学生卷入疯狂竞争的状态，忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。

    文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”（普及关心他人），“该报告建议，应更少强调标准考试分数，因为分数和家庭收入紧密相关”（The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income）。

    目前，常青藤盟校（IVY League School）、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%，加州大学（UC）的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”：学习成绩好、SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”，例如，家庭低收入、个人打工补贴家用、小区服务好等，这些可能是其他少数族裔的强项。

    有人第一时间在社交媒体贴文，“上大学，哈佛报告主张人品取代超学术水平”。有人认为，目前美国知名大学不够“多元化”，但宪法又不允许以种族背景录取学生，这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标，为学校招生点将提供更大的操作空间。

   一位不具名的大学教授表示，大学为国家培养各行业的专业人才，招生应该以学习成绩为考核重点，才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心，转移到考核申请人的特质，例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等，可能会偏离人才培养目标，难以保障教学质量和按时毕业，造成国家经费和个人时间的浪费。

    华人庄太太表示，该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切，华人家庭重视教育，并不是因为收入很高，不少父母节衣缩食，把钱投在孩子教育上。她强调，标准化考试分数高，应该是家长重视和孩子努力的成果，可不是花钱买来的。
（来源：Chiangblog, wenxuecity.com)
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