Q:
你好，小喵姐，我是一名在读大三学生，正在准备GRE。我在看过你关于背单词的回答的帖子后，产生了一些疑问，而这些疑问也正好契合我目前的境况——努力拓展单词量，所以我想请教你一下，非常感谢！
1、首先是你在回答中提及的五种vocabulary，我现在每天平时不仅仅在传统地记忆GRE核心词汇（效果一般），同时我也在阅读大量的在线英文杂志等媒体，应该是因为我本身单词量不高的缘故，我不太能分得清sight vocabulary 和 meaning vocabulary，看见一个陌生的单词不知道该如何分类；或许这样问更好，就是GRE所涉及的核心词汇，都应该被归类为sight vocabulary吗？或许还可以升级为writing vocabulary？如果是这样，那仅仅知道单词意思是远远不够，正如你文中提到，学习单词还得记住它的用法，怎么搭配词句，那我想，这将是一件浩大的工程吧！

2、若是如此这般，请问有何短时间内能提高英文水平的方法（虽然挺功利的，但是因为时间有限），现在刚刚开学，我正在制定新学期的计划（课业繁重，因为学的是工科），希望你能给我一些建议谢谢了。（自我评估，客观来看英文水平六级的单词量，口语听力很好，热爱英语，对美国文化了解很深，有着不错的三观）：D


A:
本文是《如何科学的背单词系列1》的续集，所以本文出现的概念可以回复039查看解释~

本文概要

1.GRE有用吗
2.GRE单词需要掌握发音吗
3.单词要怎么背
4.阅读里什么词最重要
5.如何在语境下学习词汇
6.写作的本质


1.GRE到底有用吗

关于GRE我跟大家多说两句：如果你想提高学术英文（academic English）的水平，也就是更好地理解教授上课在讲什么，理解教材里讲的是什么，课后的作业可以写得好一些，那么上个培训班学学GRE，考一下，是非常有益的一件事情。我个人感觉在备考之前很少注意英文的逻辑性，是因为考试的缘故才对英文的逻辑性有了质的飞越的理解。
鼓吹GRE没用的都是没正经在美国接受过高等教育的人才会说的话，要不来了美国没好好念，要不干脆就没出过国，然后把那口怨气都撒在考试上。

推荐两个老师的课：陈虎平的阅读和陈琦的词汇。绝对受益匪浅，尤其是虎平老师，香港中文大学哲学phD正可谓货真价实的phD。。。

好了，下面开始回答问题。你的目标是努力扩展词汇量来考GRE，那么确定了背单词的目标，后面就简单多了。

2.GRE单词需要掌握发音吗

sight vocabulary 和 meaning vocabulary的区别就是前者知道如何发音，后者不必非得知道如何发音。比如vocabulary这个词你就知道怎么发音，就可以算sight vocabulary；而chrysanthemum 你知道是菊花但是未必念得对——也没太大必要会念，因为口语中也不常用。

关于GRE核心词汇，我是这么理解的：传统的红宝书那8000词只能算个范围，但是陈琦的《GRE核心词汇考法精析（要你命三千）》（针对新G出了新版：再要你命三千）里的词才真正算是核心词汇。

我个人觉得其实GRE大多数词汇都不需要在最开始背的时候就知道如何发音——因为你只需要知道它们的意思。然后考完试以后再从中挑一些听力口语念念，反正GRE也不考听说。

其中一种meaning vocabulary是有词根词缀的，所以你拆分一下就能知道它们的意思。比如abbreviate，词根是brev，表示短的意思，常见词是brief，然后这种词根词缀又是f和v有时候会互换。然后前缀ab-表示加强，没有什么实际意义；后缀-ate的其中一种作用是动词。比如differentiate （v. 区分）就是形容词different的动词形式。

还有一种拼写很奇怪的专有名词，那种就当做图片记住好了，关键是知道考的知识点是什么，比如minaret（清真寺塔尖），看着好像min什么然后et结尾，念什么不知道，跟我没关系，就完。当时背的时候怎么也想不明白这种词会在什么地方出现。后来知道遇见陈琦大神的解释，终于明白这种词考的是它的逻辑含义——spire·church=minaret·mosque 塔尖·教堂=尖塔·清真寺(顶和建筑物)。所以我至今还对琦叔的话记忆尤深——“这就是尖儿对尖儿的关系”。

你知道它念[,mɪnə’rɛt] 对你解题没有用，而且还占你大脑内存。本来考GRE就要背够多的东西的了，多留出精力放在有用的东西上。不过很遗憾的是现在新G不考类反了，但是SAT还一直在考~ 我觉得其实类反是掌握英文单词逻辑的一个好方法，那不考就算了呗~ 新版的《要你命三千》我没有买，但是上面写着删除了只在类反考的词汇。


3.单词要怎么背

除了类反，填空的词也是一样。我个人一直认为背单词不要死背精确的意思，背个大概就好，主要还是要归类总结。比如填空的话其实精华核心就两句话：同义重复或者反义重复。所以一串一串地背同义词和反义词就很有必要了。比如以下栗子就摘自琦叔当年词汇串讲班的笔记。

说话(长短)：
简短的laconic= succinct= pithy= terse= concise
冗长的wordy= verbose= prolix

其实如果能把这五个单词笼统地记成“短” laconic= succinct= pithy= terse= concise，会节省大脑很多内存。因为它们的逻辑意思就是短，甭管太多的细节差异。如果记成什么简短的，简洁的，简明的，多占内存呐。
然后捎带脚把反义词也背了：wordy= verbose= prolix=多，甭管是什么废话多的，还是冗长的，啰嗦的，逻辑意思都是一个字——多。

第一遍背的时候就是：遇见同义词和反义词，放到一起记。细节性差别，阅读的时候不会有太大影响，写作会有比较大影响。所以背完这些单词以后通过做阅读看怎么用，什么语境下用，正式还是非正式，褒义还是贬义。然后等到写作的时候再查查例句，就知道怎么用了。显然verbose就是比wordy要正式，而且是贬义。英文解释是：using or containing too many words. e.g. ”verbose and ineffective instructional methods” 都和ineffective并列用了，能是褒义么？


4.阅读里什么词最重要

个人觉得如果比较功利地背单词的话，那就主要背动词和形容词吧。因为动词和形容词一般会指导一篇文章的走向，是上升还是下降，变好还是变坏。而且还往往会表达作者的态度：是支持，喜欢还是反对，厌恶。

举个栗子，把你阅读过的文章里所有表示作者赞同观点的词句都可以总结一下，甭管是最低端的I like，还是in favor of, 还是It is beneficial to…还是更高大上的laud，甚至approbation，把这些词、短语和句子统统打上+，表示正向词汇。相反，所有表示反对的不好的都打上—，表示负向词汇。这样可以避免你对文章的整个走向或者作者观点产生180度相反的理解。虽然你可能不是很清楚作者到底是赞赏还是欣赏这件事情，但是你至少知道他是持正向态度的。

然后名词主要关注抽象名词，以及那些名词背后的逻辑意思。比如cynicism只背犬儒主义是不太够的，要理解它背后的意思。比如韦氏字典的解释是：cynical beliefs : beliefs that people are generally selfish and dishonest。关键词selfish和dishonest。所以犬儒主义的核心意思就是认为别人都是自私的和不诚实的。那在阅读或者填空的时候遇到这种词就能够比较好理解了，至少我们知道它是个贬义词。


5.如何在语境下学习词汇

如果有兴趣，可以看看国外大学的公开课，很多老师用词都是很讲究的，你会在他们的口语里听到很多你阅读里都未必认识的词。。。比如哈佛幸福课的那个Professor Tal，对学术英语还是很有帮助的。想想如果你如果将来做presentation的时候也能这样。。。

6. 写作的本质

不过写作这种东西绝对不是说拽俩大词就完了的，句型也很重要。我举个中文的栗子，比如你绝对歪果仁会用成语很NB吧，“折冲樽俎” 这种中国人都不太知道的词算是中文GRE词了吧，但是如果对方造句只造了句“古代有个折冲樽俎的故事” 你会不会觉得也是很弱的。。
（乃们表问我这成语啥意思，我最近在易中天的《艰难的一跃——美国宪法的诞生和我们的反思》里看到的，查过意思又忘了，再继续问下去我这13还装的了装不了了。。。）

更何况写作绝非是秀复杂句和大词，写作的最本质是清晰地表达自己的观点和态度。这个我在之前的《美国老师如何教写作》里就有提过，回复013即可查看。（还有012：《你是否看得懂美国二年级小盆友的作文？》，024：《你相信这么感人的爱情故事是美国六年级小盆友写的喵？》都讲的是写作的故事）
国内教写作都太功利，中国老师阅卷也往往只看重是否词汇华丽，句型酷炫，中英文都是这样。结果高考就是一帮不明所云的人得满分。英文四六级专四八也是一样。其本质原因就是你也没法讨论一些很深刻的东西——书读得太少。

然后考GRE写作的时候就开始书到用时方恨少，因为人家主要是看里子而不是看袍子的。当然，如果你袍子好看些自然有加分。如果你只有袍子而没有里子，那么抱歉，分也不会太高的。但是好多中国人不宁可袍子里面爬满虱子也要穿着漂亮的袍子么？


最后总结一下本文重点：

1.听陈虎平和陈琦老师的课备考GRE有助于你对英文的逻辑性有一个新的认识
2.GRE很多单词第一遍背的时候不用知道发音
3.单词要一串一串的背：同义词串和反义词串
4.阅读里，动词、形容词和抽象名词很重要
5.可以通过大量阅读和收看国外公开课来了解这些高阶词汇如何使用
6.自己在写作的时候可以适当使用模仿
7.写作的本质是清晰表达自己的观点，而不是盲目炫耀语言

祝君好运：D
PS:
当年我在国内教词汇的时候，就是找篇原版外国新闻或者教材，然后挑几个重点词讲讲：从相同的词根词缀的词到同义词、反义词，然后从词汇讲到阅读，如何预判，最后是写作，把学到的词应用一下。与其说是词汇课不如说是精读课，我觉得英语课拆成词汇、阅读、写作这样教不太好，比较好的方式是和在一起教。
当时学生上的开心，我也教的开心。可惜没教够就滚到美国念书来了，还觉得挺遗憾的，要是有人有兴趣，要不然我再开个网络课程继续教好了。。。趁着最近刚毕业还有时间，等秋季开始上班就又忙成狗。。。=。=
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美国教育漫(bā)谈(guà)：很幸运地赶上老G末班车不用受新G折磨的李小喵 出品
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