幼儿数学启蒙之生活中无所不在的数学
数学在我们的生活中无处不在，针对幼儿数学启蒙，是否必须找整段的时间集中培养？并非只能如此。如何巧妙地利用琐碎的时间，把看似枯燥的数学变成趣味游戏，如何培养孩子对数字的敏感度，我想和大家分享一些经验和心得。
上学路上的门牌号，公交车上的数字，限速牌等等，所有孩子看到的一切都可以作为一个话题，这个游戏叫做eye spy， 目的就是来培养孩子的数字敏感度。也许一开始他们会把三十说成三零，也常常6和9不分，与其刻意的去指出他们的“错误”不如先给予充分的鼓励和肯定，然后用很自然的口吻告诉他们： “ 你刚才说得非常棒，一个三和一个零在一起就是三十。”或许这样的错误还会重复很多次，可这又有什么关系呢？总有一天他们会记住。小朋友学习的过程就是一个不断重复的过程。问题的关键是家长的鼓励会激发他们的兴趣并且热衷于和数字相关的游戏，在错误中成长，认知。作为家长，切记在孩子幼小的心里，这只是一些快乐的游戏，并不是成人眼中的智力测试，即使同样的错误重复了n遍，小朋友依然记不住，也不要为此而生气，只需要耐心引导就可以了。
小餐桌大学问：
餐桌上的数学启蒙。只要是可数的，比如胡萝卜，西兰花，肉块，饺子等等都可以问他们要几个（块）？然后一边数数，一边放进他们的碗里。如果当天的主食是米饭的话，我会问他们要几个花瓣？我们家有一个花瓣形状的模子，拿它来盛饭不但可以清楚的记录孩子的胃口，还是数学启蒙的好帮手。
再例如今晚的晚餐有西兰花，为了把进餐变成互动游戏，一方面鼓励他们多吃蔬菜，一方面培养他们的数学能力，我会绘声绘色地告诉他们白白的米饭是小山，妈妈要在小山上种树了，你们想要几棵树呢？回答说五棵。那好吧，1，2，3，4，5，五棵树都种好了。哥哥一口气吃掉了两棵树。
妈妈：哥哥吃得这么快呀，吃掉了几棵树呢？
哥哥：两棵。
妈妈：还剩几棵树呢？
哥哥：1，2，3三棵树。
当然也可以反问，比如一开始碗里有八座小山，现在碗里还有几座小山？3座小山。那你吃掉了几个（座）呢？4个，5个。其实孩子应答的结果是否正确并不重要，如果答对了，自然要给予肯定和表扬，即使没有答对，我也会鼓励他们，常用的方式就是通过数手指来帮助孩子理解简单的加减法，逐步让他们明白这些概念。加法就更容易了，比如问孩子你先吃了三个饺子，又吃掉四个饺子，一共吃了几个饺子？ 以此类推。
又比如以下是昨晚饭桌上的对话，
碗里有一根胡萝卜，哥哥把胡萝卜切成了四段。
妈妈：你怎么这么厉害，一根胡萝卜变成四根啦？怎么做到的呢？
哥哥：我就切切切，就切开了。
妈妈：那你切了几下就变成四根了呢？
哥哥把胡萝卜拼在一起，然后一边展示一边数1，2，3 。
哥哥：妈妈我切了三下，胡萝卜就变成4根了。
妈妈：那如果你有一根胡萝卜，你想把它变成两根又怎么做呢？
哥哥：从中间切开。
妈妈：切几下呢?
哥哥：切一下就变成两根了。
妈妈：太棒了，妈妈教你一句成语叫做一分为二，就像你切胡萝卜一样，把一个分开变成两个，就是一分为二。（顺便成语也学了）
吃到最后盘子里还剩三个西兰花，我说：妈妈要把盘子里的西兰花全部吃掉了，刚刚夹起来一个西兰花，两只小手同时伸过来，一人抢到一个。
妈妈：刚刚盘子里有几个西兰花？
哥哥：三个西兰花。
妈妈：我们现在有几个人？
哥哥：三个人。
妈妈：如果每个人都吃到一样多的西兰花，平均分配的话，每个人可以吃几个？
哥哥：一个。
我家哥哥近三岁十个月，虽然他握笔都握不好，数字也写得很潦草，但是我们经常做和数学有关的游戏，他很喜欢，常常主动要求。其中的奥妙就是因为无论他回答的是否正确我都会非常积极的鼓励他不断尝试，游戏就是游戏，以玩乐和培养兴趣为主。当然他也会有不在状态、不想玩这些游戏的时候，我们从来不会逼他，只要他提出说不想玩了，游戏可以马上停止，完全尊重他的意愿。包括不到两岁的弟弟也在哥哥的影响下，开始玩这些游戏，我会问他碗里有几个饭团啊？他刚开始就是乱数一通，1 2 3 2 5 8，现在会认真的一个一个的数数了，指着第一个说一，第二个说二，四个饭团都能数对。一段时间下来，中文自己会从一数到十，英文会倒数从五数到一。
忙碌的一拖二生活让我很难抽出整段的时间来单独陪伴孩子们学数学，潜移默化中这种轻松快乐的游戏+学习方式反而让孩子乐在其中，也非常默契的实现了数学早教。
希望我分享的一点心得体会能够让您有所启发，让我们在育儿的道路上快乐前行。
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