我震惊，挪威人这样教育孩子！值得中国家长看看

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作者：Shasha，编辑：芒果，

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不知道大家有没有发现，

有时我们身边存在两种截然相反的人。

第一类人，无论春天秋天，总有地方不对劲；

第二类人，不管出太阳还是下雨，都高高兴兴。

我的朋友Kiki是第二类人。

大约十年前，她独自从上海去了挪威，在一个20分钟开车可以兜完的小城市读书；在下午三点就迎来天黑的严冬，熬夜写论文，鲜少抱怨。

30岁开始，她接连收获一个博士学位、人生第三种语言（挪威语），一位英俊的挪威爱人、两个可爱的孩子。

以及，几万字让人心情舒畅的生活+育儿博客日记！

怎样才能让自己和孩子过的幸福？这课题真的太大了！没有统一答案，但是，只要积极地探索，并在广阔的世界里打开视野、心胸很重要。

曾经让Kiki为之震惊的挪威式育儿，今天在此和大家分享。

（Kiki一家：女儿金小卷，儿子小星星。本文所有图片，均由Kiki提供）

先插一句：挪威这个国家GDP没进世界前20，但有意思的是，它多年位居联合国Human Development Index（HDI：人类发展指数）的排行榜全球第一。

科普时间：什么是HDI呢？大家都知道GDP，那是用来衡量国家经济发展的。而这个HDI，衡量的是人的发展，包括人的寿命长短、教育水平、可支配收入等等。

说到这里，不禁让人开始好奇，在挪威，孩子受到什么样的教育？

没有坏天气，只有不够勤奋

Kiki发现，在挪威，无论天气多恶劣，幼儿园都不会取消户外活动，而是让孩子照常进行。也不会有人抱怨天气，多大雨多大雪，男女老少都穿戴整齐，如往常一样开开心心地出门。

最让Kiki震惊的是——关于天气适应性的教育。女儿金小卷的幼儿园采取的方法是，刮风也好下雪也罢，冷的打哆嗦，孩子们都要躺在自己的小车里，被推到户外睡觉。

（在户外午睡的挪威孩子）

幼儿园告诉Kiki：“户外的空气新鲜，有利于孩子在睡眠中呼吸，这样他们会睡得更安稳。”

在挪威，父母和老师都认为，人属于大自然的一部分，不应该将人和自然过度分离。

Kiki说，起初不太能接受。但是，经过一番思考和研究后，她决定入乡随俗。

讲这个故事，绝对不是要大家都把孩子放到室外。而是想说，类似天气适应性这样的培养方法，也能被看作是成长的一部分。

时常能听到有些爸爸妈妈说，今天下大雨了，干脆就别让孩子出门了吧。但是，等孩子步入社会，刮台风也要上班啊！所以不如从小就让孩子学会慢慢适应不同的天气。

为此，Kiki还特地查阅资料，据说当孩子在童车里睡觉的时候，如果给他们扣上安全带，他们会觉得像是在妈妈的怀抱里一样，能够睡得更加踏实。

好体能和创造力，是户外玩出来的

另一个让Kiki震惊的是孩子们的衣服。

小卷去幼儿园的第一天，Kiki非常用心地给孩子打扮，花裙子、小皮鞋......“干净美丽地出门，是我从小受到的教育”Kiki说。

没想到，在幼儿园陪了孩子一天，就马上改变了想法。

原来挪威的幼儿园是长这样的（如下图）。

孩子们不是在草地上滚来滚去，就是在沙坑里玩沙，不时还要跑到山坡上去玩一下。这里的老师认为，只要没有危及生命，他们一般不太会干涉孩子们怎么玩。

（坐在沙坑里的金小卷，笑得很开心）

当Kiki看到满身是泥、满脸是土的孩子们，真的太惊讶了。这跟她从小受到的教育完全相反，颠覆了她的认知，幼儿园可以让孩子这样自由地玩耍吗？

可幼儿园的老师却对她说：“孩子上幼儿园，早上来的时候可以干净整洁，下午回去的时候要脏兮兮的才行。因为这样才说明孩子玩得开心。”

Kiki这才开始向当地的妈妈们学习，买了各式各样的防雨防风的连体衣裤（如下图）。这种连体衣裤的优点就是能够包住尿布，无论孩子怎么活动，尿布都不会掉出来。

（金小卷的连体衣）

（幼儿园挂着一排孩子们的防风防雨衣）

3-6岁的孩子们除了有自由活动和玩耍的时间，每周都有专门的户外课。不是玩什么运动项目，就是去森林里待上半天，让孩子亲近自然。

想起有一次，和我的美国同事一家人吃饭，她带着装有活蚂蚁的玩具，孩子们疯了一样，在桌子下面爬来爬去玩蚂蚁，大声尖叫，而大人们还在吃饭。。。对于受礼教规矩约束长大的华人，一下子真是不好接受。即使，孩子们玩得确实很有创造性！我都被他们感染到了。

哈佛大学的学者谈到中国问题时，曾说：玩耍，才是最能培养创造力的。中国孩子玩得太少了。未来发展创意经济，一定要鼓励孩子尽情的玩！在玩耍中提高探索精神和创造性。

所以，不妨适度调整一下？

“孩子小，没有大人站得高，看得远，只能观察与她们水平线一致的世界。于是，那些蚂蚁梯队、小花小草、细沙流水……就是他们最爱的东西。

衣服脏了可以洗，小手脏了可以洗，但是，如果孩子对自然的欣赏能力消失了，像我一样，对泥土、沙砾、昆虫产生了排斥感、恐惧感，那么，这是再洗几百桶衣服都无法挽回的损失。”Kiki说。

改变，就这样慢慢开始了。见下图。

（Kiki的记录：13个月2天虽然有大大的草坪，但我只能呆在这小小的毯子上，怎么能玩得畅快？）

（Kiki的记录：1岁26天这是妈妈第一次将我直接放在地上，虽然衣服有些脏，但我玩得可开心了）

（自己吃得很香的小星星）

（小卷幼儿园最后一年，要练习离开家人，在幼儿园过夜。弟弟帮她拖着箱子）

好性格、胜过好成绩

挪威的幼儿园，开设的知识课程很简单。孩子主要任务是玩儿，在玩儿中培养体能、创造力、自理性和情商。这些能力，在挪威的基础教育中，被认为非常重要。

孩子一岁前，开始学习自己吃饭。一岁时送到幼儿园，如果还不会吃饭，就只能饿着了自己的衣服玩具，自己收拾好。幼儿园最后一年，孩子要练习独立生活。Kiki的老公在这样的教育下，可以熟练的换尿布、烧饭、缝衣服。

Kiki总结说，中国的幼儿园，侧重知识教育；而挪威的幼儿园，注重性格培养。

除了让孩子亲近自然，在玩耍中探索，挪威幼儿园分班也有讲究。

1-3岁的孩子一个班，3-6岁的孩子一个班。这样，大一点的孩子，可以学会照顾小孩；小小孩也可以像大小孩学习。

小卷在这样的环境中，早早渴望有弟弟妹妹。小星星出生后，她给了弟弟超出想象的欢迎和爱。

以下是Kiki的记录。

另一个让Kiki惊讶的是，挪威的人人平等理念，也渗透到幼儿教育中。

在挪威，成绩单是保密的，孩子们只能跟过去的自己比较，而不能与他人比较（英国也是一样，成绩保密，只对个人公开）。

涉及孩子的家长会，也是保密的，只能一对一进行。因为，“每个孩子天生不同，擅长的领域不一样。不能拿孩子的弱项，跟别人的强项比，让孩子从小被羞辱，” 挪威的幼儿教师说。

但是，作为一个中国妈妈，Kiki也很难不焦虑。比如，小卷天生数学好，识字慢。“为什么有的字，你刚看过一遍，翻过一页就不认识呢？”

而Kiki的老公是典型的挪威人。他认为这种焦虑不必要。对于小孩，情商和体能最重要。而知识的理解，到了一定年龄会事半功倍的。4岁认字慢，很正常，认知能力没到嘛。到了6岁自然会快的。

在挪威教育部出台的幼儿园条例中，以法律形式规定，幼儿园要：充分尊重人的尊严和天性，让孩子学习慈善，学会遗忘、发展体能，懂得平等和团结。鼓励人的创造力和探索精神。

正因为挪威注重平等和情商教育，Kiki认为，适当引入亚洲的竞争性，做一些平衡，是必要的。

就像"虎妈"蔡美也提到，自己正因为住在美国，大环境宽松，才引入亚洲的高压教育。如果身在亚洲，应该会倒过来。

世界上没有绝对正确的教育。看到他人长处，借鉴一下，再充分发挥自己优势，应该是最聪明的做法。

以成绩为导向的教育，从小希望把别人比下去，确实制造了很多焦虑。

在挪威，人们认为，让强者学会帮助弱者，互相学习，减少人的攻击性，以及，拥有良好的大自然，是健康生活必须的。

这样的理想，在亚洲能否实现呢？

还记得文章开头的讨论吧。为什么有人总是抱怨天气，而有些人，无论晴雨，都很开心呢？

除了基因因素，不同的教育环境，会带给人不同的想法、不一样的梦境、不同的幸福感。

挪威幸福指数高，还是有道理的。

如果能打开眼界，放开心胸，扬己之长，也学习他人长处，相信人类会变得更好。

跨国生活的Kiki，在文化的冲突和不断的学习中，给自己找到了一个平衡点。

小卷四岁时，她写下这样一段话：

做父母，是世界上最难的职业，同时也是最美妙的职业，我们在塑造一个孩子的同时，也在不断地完善我们自身。我不是一个完美妈妈，作为妈妈，我只有4岁，和我的女儿一样大，我自身也有很多缺陷，我和孩子一起成长。

当发现自己哪里做的不好，她会真诚向孩子道歉。

而情商很高的小卷会说：”妈妈，没关系的。我知道你爱我，而我，也依然爱你。”

她还会告诉妈妈，如果自己情绪不好，请妈妈不要过来，让她自己先哭一会儿。“因为，我在大哭，听不到你说什么，你会被激怒，也会变得生气，我们会互相伤害。不如让我自己呆一会儿，等我平静了，我会喊妈妈，你就立刻过来，给我一个拥抱，我就会觉得好多了。。。”

挪威长大的小卷，自己给出的情绪管理方法，让Kiki也大大的学习了！

最后真心祝愿，每个来到世界的天使，都在爱和幸福中，快乐长大。

（特别谢谢Kiki，百忙中接受访问。更多精彩故事，请移步她的微博: 幸福Kiki在挪威）

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