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作者：Shasha，编辑：桃子
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世界最强大现役运载火箭——
“猎鹰重型”发射成功，
推力相当于18架波音747飞机！
有没有颠覆你的想象力？
但成功不是一朝一夕，
如何培养孩子的科学大脑，
让兴趣变成一种能力？
青少年国际竞赛与交流中心姜玉芹老师，
独家解读适合孩子的科学学习。

大家今天都被“猎鹰重型”火箭震撼到了吧？身为高级灵长动物，我们从来没有停止对于外太空的好奇！不过，梦想的实现可不是一朝一夕，从一个喜欢火车的小屁孩，到制造重型火箭的工程师，成功做自己最喜欢的事情，这难度可不亚于两万五千里长征。
如何把孩子的兴趣变成能力？当孩子在公立学校面临中考，还能不能坚持兴趣？你知道孩子的偏门爱好，也可以成为科技特长，升入斯坦福大学吗？
在科学家被各国抢着招揽的年代，新生代爸妈和娃娃们加油吧！
今天请来这位嘉宾——姜玉芹老师，是一位科学教育达人。她也是一位男孩的母亲，她从2011年开始在世界各国调研，2012年起，把全球顶尖的科学教育赛事引进到中国来，一番本土化之后，让中国的孩子学习并获得启发。
50岁的姜老师曾经是北京航空航天大学的老师，精英学府待过，她很早开始反思大学教育：为什么很多孩子成绩那么好，进了大学却沉迷打游戏？没有了命题作业，创新从哪里开始？如何让孩子更早的意识到自我、主动规划未来？
90年代她勇敢跳出体制内，并为自己的儿子选择了体制外的教育。
她发现发达国家给孩子们的比赛从娃娃时期开始，涵盖了艺术、人文、哲学、科学、体育等等各个方面。很多先进的比赛，背后有一套设计严谨的教育逻辑。所有题目一环套一环，学生跟着这个逻辑，好像推开新世界的大门！
让姜老师印象深刻的是：在美国的幼儿园，18个月的孩子在学习STEM。幼儿们趴在地上，手上沾满颜色乱涂，姜老师心想：这也是STEM啊？
但当地的老师对她说，STEM教育背后的理念在于创新和发现，这是需要贯穿孩子教育始终的，如果等到高中才刷题、参赛，那时候培养的能力将存在天花板。
从“我喜欢”到“我擅长”
什么是好的兴趣教育？
每个孩子小时候都有很多好奇心，什么都想试试看。姜老师建议：在孩子幼年时期，父母尽量给孩子一片土壤，让他们接触不同的资源，鼓励他们去探索，不用太早的定方向。
在幼儿和小学阶段，都是激发兴趣的年龄段。
到了中学，孩子需要确定一两个兴趣领域，持续下来，把兴趣变成特长。
到了高中阶段，孩子需要往深入走，把特长变成学术能力。
曾有一个孩子，小学时很感兴趣各种语言，姜老师启发他9年级时参加语言学奥赛，那时候很多家庭还不了解这个比赛，以为奥林匹克知识跟数学联系在一起。孩子在语言学比赛中非常开心，最终确定了对于语言学的学术兴趣。这样的比赛，会让学生们从一种根本不存在，或者已经死掉的语言里面，找到规律，并利用这种语言答题，类似的考试也存在于近年来的英美名校考试当中。

这个孩子后来被斯坦福大学全额奖录取，学的是计算机科学与语言学。
姜老师说：千万不要否定孩子看似冷门的兴趣。在人工智能时代，很多行业之间的内在逻辑是相互联系的。最重要的是看到这种逻辑，而不是盲目的刷题，千军万马走独木桥。
如果孩子走体制内路线，有机会实现兴趣培养吗？
面对我们的疑问，姜老师举例说：她有一个学生，很喜欢参与这些国际项目学习。但是到了高二，如果孩子继续参赛，需要投入几百小时，家长一听非常犹豫，马上就高考了！没有时间做学校的练习题怎么办？姜老师很有信心的请家长相信她，因为参加这些活动可以帮助孩子学会如何更好的进行自我管理，学会去自己解决问题，这些能力也是备战高考需要的，并且非常重要。
后来那个孩子高考考了年级第三，有史以来最好成绩，被北航录取。
兴趣那么多？应该怎么选
姜老师建议：一是要顺应孩子的兴趣点；二是尽量选择跨学科、能让孩子动手（而不仅是背诵）、有团队合作的学习项目。
无论孩子今后选择什么专业，这些能力都是未来需要的。
这也是姜老师在国际上选择项目的一个标准。目前，她的团队聚焦的领域是：生物科技、航空航天和人工智能。
一张表格读懂三大类项目
比赛名称
简介
孩子年龄
Botball国际机器人大赛
• 起源于麻省理工大学
• 具有20年发展历史的机器人比赛项目
小学、初中、高中学生 （比赛分为不同年龄段组别）
RoboRAVE国际机器人竞赛
• 具有17年的历史
• Intel公司主要赞助的国际机器人竞赛
小学生、初中生、高中生（比赛分为不同年龄段组别）
国际太空城市设计大赛（ISSDC）
• 具有34年历史
• 全球高中生太空研究领域
• 波音公司和NASA支持
• 国际总决赛在美国太空总署宇航中心内举办
• 涉及建筑、艺术、人文等多领域
初三到高三学生（9-12年级）
国际“未来之城”大赛（Future City）
• 具有26年历史
• 由美国全国工程师周基金会组织
• 涉及建筑、艺术、人文等多领域
小学到初三学生（1-9年级）
国际基因工程机器大赛（iGEM）
• 起源于麻省理工
• 涉及能源、食品与营养、环境、健康与药物及艺术设计等多领域
高中在校学生
国际青少年科学奥林匹克竞赛（IJSO）
• 14个世界级奥赛之一
• 唯一针对16岁以下学生的国际科学奥赛
• 整合了自然科学领域的物理、化学、生物三大学科
16岁以下青少年（初中段）
16岁以下青少年（小学段）
国际语言学奥林匹克竞赛（IOL）
• 全球14项科学奥赛之一
• 侧重于算法思维能力、逻辑思维能力、解决问题能力和团队协作能力的考察与锻炼
高中和小学
世界青少年创新发明展（IEYI）
• 2004年由日本发明协会(JIII)在其成立一百周年时发起
• 参赛作品分为发明制作（六大主题）以及科学艺术绘画两大类别
 6-19岁小学、初高中/中专在校生
美国杜克大学高中数学竞赛（Duke Math Meet）
• 由杜克大学数学联合会发起主办的赛事
19周岁以下的高中生
让孩子参加竞赛，家长要注意什么？
姜老师说：国际竞赛的核心逻辑是让孩子通过团队学习、和启发式的思考，培养一种解决问题的能力，而不是为了最后的那个证书。
当然，有比赛就有胜负。但姜老师认为，不必把关注点过分的放在比赛成绩上，尤其不要为了成绩，让孩子一个人封闭的学习，不跟同伴分享和讨论，那样实际上失去了参与比赛的意义。
以那个被斯坦福全奖录取的孩子为例，他并没有获什么国际大奖，但他学到了解决问题的能力，这种能力可以通过面试和文书，很明显的让招生官看到。所以，家长不要总想着刷成绩，因为能力本身才是大学最看重的。
在国外比赛，
你会看到美国的孩子喜欢一起讨论，
甚至把笔记都分享出来；
而中国的孩子太想赢，
无论什么“秘籍”都捂着盖着，
生怕别人知道；
这样的孩子即使拿到很好的成绩，
但他失去了交流中获得的灵感，
失去了打开思路的机会，
错失了一次成长。
什么是无意义的成功？
什么是有价值的失败？
这些问题是成长带来的，
也是出国比赛真正的收获。
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