对霸凌说不：校园霸凌并不只是嬉笑打闹！

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不远万里

温馨提示：今天是北美冬令时，记得把时间调慢一个小时，并告知国内的父母和小伙伴哦~

“霸凌”这个词对于你我来说，可能还略显陌生。在国内，对霸凌的定义不清，很多老师家长会以小孩子不懂事喜欢打闹把“霸凌”模糊化。

然而，在国外，霸凌现象十分被重视，教育局清晰地定义了何为霸凌，且专门就霸凌问题制定了解决方案。在国外霸凌他人将受到严重惩罚。

希望这篇文章可以帮助大家了解霸凌的定义，意识到霸凌的严重性，避免造成严重的后果。

霸凌是什么？

霸凌这个词的英文为bullying。点点认为，最初国内并没有对霸凌的完整定义，对霸凌也没有确切的概念，“霸凌”应该是音译bullying。那么什么是霸凌？

霸凌是指通常随时间不断重复的暴力行为，即在学校给他人造成伤害、恐惧或不幸或营造消极的环境。霸凌在实际或被认为力量失衡的情况下出现。（完整定义见《教育法》：http://www.e-laws.gov.on.ca）

简单来说，霸凌是一个长期的过程，如果只是今天两个学生之间有冲突辱骂，过后大家和好如初，这不算是霸凌。霸凌还是一个不对等的过程，只有一方长期被另一方压迫，这种不对等可以是生理上的也可以是心理上的。

如何界定霸凌和冲突？

在国内，这两个概念常常被混淆，很多家长会认为小孩子之间的冲突打闹无伤大雅，并不是什么大事，所以不给予重视。事实上，霸凌和冲突是完全不一样的概念。

冲突是在两方或多方意见不同、意见分歧或观点不同时产生。学生之间的冲突并非都是欺凌。在冲突中，每个人都乐于分享自己的观点，当中不存在力量失衡。

即便冲突会变成正面或是负面，但完全取决于双方如何处理。当说话或行为带伤害性，从而表现具有攻击性时，冲突就会变成负面。

只有当这种负面冲突不断重复且存在力量失衡时，冲突才会变成霸凌。一段时间之后，可能会出现一种行为模式（霸凌）：在冲突中表现具攻击性的人可能会继续这样的负面行为或表现得更加恶劣。而在冲突中受攻击的人则会感到越来越难以表达自己的观点，以及感到愈发无能为力。

总的来说，冲突是短暂且对等的，霸凌是长期且不对等的。

霸凌问题有多严重？

虽然在国内，绝大多数人并不正视霸凌问题，丝毫没有意识到自己的言行举止已构成校园暴力，也没有相应的惩罚。

但在加拿大，霸凌行为是绝不被接受的。研究和经验一致表明，欺凌是一个严重问题，会给牵涉其中的学生、其家庭和同学，以及所在社区带来深远的影响。霸凌不应该被认为只是“成长的一部分”。

受到霸凌的学生通常会出现社交性焦虑、孤独、回避、身体疾病和自卑的情况。他们还可能患上恐慌症、采取攻击行为或陷入沮丧。由于受到欺凌，一些学生缺课、成绩下降或者甚至退学。

而学会用暴力和攻击伤害他人的孩子和青少年，通常可能不再关心对与错的区别。最后他们可能会变成有虐待倾向的成年人。因此，尽早帮助他们停止欺凌行为至关重要。

受到霸凌或者霸凌他人，或存在上述两种情况的孩子，都会存在许多情感、行为和关系问题，需要成人（家长、老师）的支持来帮助他们在学校以至生活中建立良好的人际关系。

霸凌的形式是什么？

霸凌是以多种形式存在，且存在于不同年龄段。

（以下例子均来源于真实生活）

言语霸凌（辱骂、嘲弄、恶意中伤）：言语霸凌发生在各个年龄段，特别是年龄较小的时候，还不完全具备身体上攻击能力。

前段时间，朋友还在上小学一年级的女儿因为向老师告发了某个男生同学某件不守规矩的行为，就被这个男生当着父母的面用言语恐吓她，扬言以后走着瞧要打她等等。朋友听得胆战心惊，而男生的母亲却不以为然，还笑着说小孩子不懂事，不要和小孩一般见识。

这种言语霸凌一旦不及时阻止，很快就会演变成暴力霸凌。

暴力霸凌（肉体上的欺凌行为）：暴力霸凌常发生在青春期，青春期的青少年喜欢冲动行事，动不动就举起拳头攻击他人。

某初中女生第一天上学，因为穿着“土”，就被班里一名又高又壮的男同学拿椅子扔她。老师介入后，那个施暴的男生居然以一句闹着玩就大事化小小事化了地解决了。

老师的不作为，助长了这种霸凌行为的风气。

社交霸凌（团体排挤、人际关系对立）：社交霸凌发生在各种时期，在自尊心尤为强烈的青春期，这种霸凌的伤害会比别的时候更胜一筹。

有个女生因为吃了带有激素的药治病，导致身体发胖，高中期间因为胖而一直被班上的团体排斥。如果不参与进欺负她的行列，就也会被排挤，所以班上的人都不和她说话。把她的东西丢到楼下，当着她的面喊她肥猪。这个女生最后受不了自杀了。

社交霸凌的威力无穷，既可以摧毁人的自尊心，还可以让人感到孤独无助。

书面霸凌（书写带伤害性或侮辱性的便条或标志）：书面霸凌的可怕之处在于你甚至不知道出言侮辱你的人是谁，或许就是某个平时对你笑脸相迎的同学。

在美国，某个高中男生有一天上学带了一个不知道从何处得到的炸弹，来到教室扬言要引爆炸弹炸死大家。随后他被捕，审问后才得知原因是因为他的课桌上长期都会贴满侮辱言论的便条，而他却不知道到底是谁与他有这样的深仇大恨。经过了一段时间后他再也受不了这种霸凌，于是决定炸掉整个学校，同归于尽。

网络霸凌（以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为）：近年来随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击。网络霸凌具体是指，用以下各种方式的电子通讯：

•使人不安、威胁他人或令人难堪。

•使用电子邮件、手机、短信和社交媒体网站进行威胁、骚扰、使人难堪、社交排斥或毁坏名誉和伤害友谊。

•包括贬低、侮辱且还涉及散播谣言、分享私密信息、照片或视频或威胁以伤害他人。

•通常具攻击性和伤害性。

在某大学的bbs版块上盛传某女生被老男人包养，帖子内信誓旦旦称自己是知情人士、目击者，曾目击某女生和一中年大叔出双入对，由名牌车接送，背名牌包，肯定是小三。最后该女生被同学排挤，背后议论，受不了舆论压力休学。而其实女生是家里有钱，中年男子也只是她的亲叔叔而已。

以上霸凌的类型常常不会单独出现，而是几种结合。有时甚至以上霸凌都同时发生在一个受害者身上。

男生和女生都可能会做出霸凌行为。男生更有可能做出身体上的霸凌，而女生通常采用较为间接的方式，如散播同学的流言或通过排斥他人参加活动或小组来孤立他人。

然而，随着年龄的增长，男生和女生都更倾向于言语和社交方式的霸凌。

加拿大学校如何处理霸凌事件？

在加拿大，不要对霸凌行为持无所谓态度，因为这是很严重的错误，并且将会受到很严重的惩罚。所以家长和学生都应该注意，不要以不清楚当借口，最后被惩罚才欲哭无泪。

不论是当面或是网络霸凌他人，霸凌他人的学生都会面临不同的惩处。

处理霸凌行为时，校长会采用渐进式惩处方式。以安大略省为例，校长会从过往一系列的方案中选择合适的方案来处理霸凌行为，并帮助学生从其选择中吸取教训。例子包括：

• 为有害或不尊重的评论作出道歉

• 回顾对学生的期望

• 与家长面谈

• 愤怒管理咨询

• 责令学生停学。

更严重的情况是，如果学生之前已因欺凌行为而被停学，且之后其继续对他人的安全带来不可接受的风险，则校长可建议开除此学生。

渐进式惩处有助于防止不当行为进一步恶化，以及防止给全体学生和其对安全的认识以及学校带来消极的影响。此惩处还促进学生的积极行为，且帮助学生对自己的行为负责，以及学习更多与他人相处的积极方式。

学校将会向牵涉欺凌事件当中的所有学生提供支持，包括：受欺凌的学生、参与欺凌行为的学生，以及目击此行为的学生。

教育局规定所有学校和委员会都必须拥有：

• 预防和处理欺凌的政策

• 欺凌预防和干预计划

• 渐进式惩处以及平等及包容教育政策。

霸凌会造成什么样的影响？

对霸凌者来说

有暴力倾向，容易引起更多纠纷与打架事件

会有破坏公物行为

会有窃盗行为出现

较会出现吸烟行为

吸毒行为会比一般人高

会旷课、逃学

会携带武器

反社会行为倾向比一般人高

对被霸凌者来说

丧失自信心

在学校常有害怕之情绪 (害怕到厕所…)

因对学校产生恐慌症而旷课

容易做恶梦，或者有睡眠不足情况

易有忧郁症的倾向

会产生自杀的想法

学业成绩下降

最后的最后，点点希望老师、家长和学生可以通过这篇文章对校园暴力有更多的认识，不再对校园霸凌只有模糊的概念，而是可以意识到霸凌带来的恶性伤害和严重后果。

请大家关注校园暴力，勇于对霸凌说不！