您是陪练一族吗？小编就此整理了各路高手对于陪娃练琴的体会和经验之谈，为您的陪练之路点上一个灯笼。
大部分的父母在娃们刚开始学琴的时候，都不是奔着培养下一个朗朗去的，只是抱着让孩子学个兴趣的想法，起码对音乐有个基本的认识，日后也是陶冶情操的法子。但是，孩子一旦开始学琴，认识了其他的琴童，听多了神童的故事，就开始有那么一点点不淡定，一丝丝怀疑，一丢丢不甘心。你有没有一天比一天更加严格？有没有孩子练不好火冒三丈？有没有对娃的学琴进度感到沮丧？

学琴真不是件简单的事情， 练琴更是一件痛苦的事。多数情况下，琴童与陪练们“心情”都不是很好。孩子练琴时如坐针毡，一会上厕所，一会喝水。家长威逼利诱，效果甚微。琴童和陪练都想嚷嚷一句：你到底想让我怎么样？！
咱们先来看看陪练们的常见错误：
1.认谱子，纠正错音，充当老师的角色。在练曲子中打断纠错，会打乱音乐在孩子心中的完整印象，也会给孩子造成高度紧张心理，长期如此会导致孩子没有信心去完整练下一首曲子，一点出错就会慌乱失误更多。并且，老师需要知道孩子练琴是出现的问题才能调整授课方式和内容。如果家长陪练充当老师的角色，很有可能让老师产生错觉，以为当前的教学方法是适合的，得不偿失。
2.提醒孩子老师上课教的新东西，简称：复读机及监视器。任何人学习掌握知识都是试错和领悟交替作用的结果。你要是有个絮絮叨叨的妈，你会不会有抵触情绪？
3.纠正手型。纠正手型会不断打断曲目的练习，分散注意力，影响琴童的练琴积极性，对兴趣和其他音乐能力的培养有极大的负面作用。
4.监督看着，谨防偷懒。介简直就是摧毁兴趣的终极武器！老板天天监视你做事，你能踏实干吗？喜欢吃的饼干今天就想吃两块，你妈逼着你必须吃十块，吃上10天，你看着饼干想吐吗？
5.我家娃就喜欢让我陪着练琴。这种陪伴习惯终究也要有断奶期，有天娃突然告诉你，我学琴坚持不下去是你没时间陪我练，你觉得介逻辑对么？

6. 出错打骂是常态，不想练就去死，安眠药都给你备上。介条交给警察叔叔。
与其做个虎妈虎爸，把琴童们压的喘不过气来，为啥不能让娃们轻轻松松高高兴兴的学琴呢？那么，家长就应该撒手不管吗？当然不是！优秀的钢琴老师会把更多的音乐知识，音乐技巧，音乐欣赏能力等等教给孩子，家长尽量避免插手；然而学琴中的思考方式，学习方法，练琴方法，也就是练琴的体会和悟性都是需要陪练们配合老师细水长流潜移默化的“培养”。保持娃们学琴的兴趣；让他们逐渐走上独立练琴的道路；在遇到瓶颈挫折的时候拉他一把，坚持不放弃，做好孩子的心理辅导才是我们陪练们的最主要的作用。具体实施起来，陪练们应该怎么做呢？
最重要的第一：端正学习态度
。

学任何东西都不是一帆风顺，都有挫折瓶颈。不要说只是随便学学，要学就认真学，最大努力把它学好，不轻言放弃。
第二，营造充满音乐的舒适氛围。
练琴的环境非常重要。我们在平时的生活中，应该努力给孩子营造一种充满音乐的舒适的氛围。比如学习钢琴的孩子，我们可以在每天一早起来，就打开音乐，放一些舒缓钢琴小品，这样对孩子以及家长一天的精神状况来说，都是很好的。莫扎特的音乐充满童趣，娃们一般都喜欢。经常听这些曲子，孩子自然会对钢琴音乐产生“亲切感”。那么当学到经常听到的曲子的时候，会感觉比较容易，因为旋律很熟悉。孩子弹琴的时候，会感觉“我弹得有点象这个嘛”。广泛的选曲的范围和体裁，对日后的音乐创作也打下良好的基础。
第三，听孩子练琴要专注。
让练琴的娃感觉你是在欣赏他的音乐（即使你真想堵上耳朵），让他感觉到你是想要从他的演奏中找到美。孩子的自信心、注意力会提高，练习的效率也会提高。孩子演奏完一遍的时候，一定先给予肯定，再提建议。应该如何提建议呢？陪练们可以先肯定他的优点，可以说“你弹得真好，如果再xxx就更完美了！我们看看怎么能改善一下？”孩子得到肯定以后， 就会比较愿意聆听家长下面的话了。
第四，鼓励再鼓励。
孩子练琴有进步的时候，陪练们一定要给予孩子肯定，“不错，有进步，比刚才那遍更加流利了！”注意说话的语气，要使赞扬的口气，要有感情。用这种方式出自内心的给孩子正面反馈。也就是说，在孩子练琴的时候，陪练们的“嘴”要累一些。
当孩子遇到难题，会急躁，会无助，这些火、这些无助需要陪练们来扑灭或安慰，不要粗暴地责骂孩子“你着急什么？上课学到哪里去了？！”要相信自己的孩子是很认真地想做好。这个时候，最需要陪练们的心理辅导，比如拥抱他们一下“我知道你着急了，练了好几遍都不行，这一段是有些难度，要不先喝点儿水休息一下？一会儿咱们再来多尝试几遍”。待孩子练习正确后，一定要肯定他遇到困难不放弃的态度，用心体会的感觉，通过练习攻破难点的行为。教会孩子如何面对困难的，比练会一两首曲子重要百倍。
第五，引导孩子感受美，表现美。
音乐就是表达感情的一种方式，学习音乐首先是为了提高孩子的素养，领会乐曲的意境，感受美，表现美。乐曲表达的情绪是热烈的？欢快的？忧郁的？悲伤的？这个时候，就是发挥陪练们想象力的时候了。尽量运用形象思维，学习《春江花月夜》，我们就给孩子聊聊古装剧中的类似场景，学习《动物狂欢节》我们就给孩子讲各种动物，总之，想尽一切办法让孩子明白这种感觉，然后引导孩子通过他的手表达出来。一般来说，情绪快乐的时候，可以用强一点的力度，忧伤的时候可以用弱一点的力度。我们要引导孩子注意听这种力度不同带来的不同效果，体会其中表达的情感。
下面几点实用小贴士：
练琴开始之前：让孩子在琴上自由地“乱弹”几分钟，随心所欲地去弹，这样可以使孩子以一个开心的心态开始练习。
化整为零：把乐曲分段让孩子练习，几小节为一段，或者一个乐句为一段。让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里，如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，反反复复练习这一段，直到弹好，再进行下一段的练习，最后再完整的练习整个乐曲。
不要长时间练习单一技巧。有时候，问题解决不了，是因为长时间练习单一技巧，孩子的脑子已经“饱和”，这个时候，反应已经迟钝了。遇到这种情况，可以休息一下，也可以换着练习。
最后，小编想跟陪练们说，您们的陪练工作是最重要的，这是任何人都替代不了的。您们是娃们最忠实的观众，是娃们最坚实的后盾，是娃们坚持不放弃的力量。祝我们所有的琴童和陪练们都开心的练琴，享受音乐的魅力！

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