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家長關懷協會新聞發佈
列治文校局擬大幅度修改行為守則
藻詞含糊家長深感憂慮
列治文(学)校局於2017年13日公開會議上發出校區守則修改草議,準備於116日提出動議投票。
              草議除用字含糊外,內容更大幅度修改,並且在人權政策上一面倒,欠缺公平公義公正的原則:
例如:現有守則列明各人必須尊重學校設施財物、不准校內吸煙、不准滋擾、威嚇、襲擊他人、禁止任何形式(包括電子媒體)等欺凌,據教育廳指示,行為守則必須展示在學校當眼地點,讓每個學童、員工及家長遵守,但現在發出的守則草議卻把這幾項从守则中刪除。
另外,草議中規定學校輔導員要認識對人權方面的要求中特別加上性傾向、可男可女的性別認同及性別表達,卻沒有把受人權保護的其他類別加入,以示平等對待。據統計,欺凌個案以網上欺凌最多,其次是有自閉症的學童,有特殊兒童的家長認為這是校局對他們的忽視和不公。

草議要求教員和學生要增強他們在言語和行為上的尊重態度,校區成員(指教職員工、學生、家長)在任何場合都要使用尊重和包含性(inclusive)的言語,以表尊重。但什麼是包含性的言語?草議中並沒有說明。家長們擔心將來他們子女在學校要學习一些什麽包含性的言語,是否像多倫多大學的Jordon Peterson教授一樣,被逼使用為不同性別身份而新創的代名詞?若他們不用這些包含性的言語,他們是否會被視為不尊重而受到紀律處分?
草議也提到更衣室及廁所的問題,指會確保所有人都有安全設施使用,但卻未清楚指示如何確保每名學童使用廁所時可以安全無慮、私隱和人身安全受到保障。
最令家長擔心的是學童將來的學習和個人發展空間和自由會否日漸縮窄,他們的子女有沒有選擇或拒絕參與校內的某些活動的權利?草議中指明學生必須在規定的框架內如何一起「學習」、一起「工作」,這些規定的框架是什麼?一起學習些什麼?草議中許多隱誨不明的藻詞為家長和學童帶來許多的不安。還有,草議指明要支持舉報者,卻沒有提及如何防止虛假舉報,以確保處理投訴程序公正無誤。


校園守則基本上是用來維持學校良好紀律和秩序,讓教師能專心授課、讓學童專心學習。然而要達到正面果效,守則內容必須淺易精簡,讓低年級的學童也明白,未必受過高等教育的家長也清楚,而且每項守則必須一視同仁,不能有攪不清的政治術語。
家長關懷協會要求列治文校局清楚處理以上問題,不要倉卒投票通過動議。

列治文校局守則草議,請上校局網頁201713日校局會議議呈p.17-22 见下面“阅读更多”
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