孩子在学校的表现跟在家里不一样？家长你要注意了！

在家里明明是个小霸王，在学校变成“纸老虎”；在学校能言善辩，回到了家却沉默寡言？孩子在家里跟在学校判若两人，这是怎么回事？不少家长都有这样的疑问，今天，米粒妈特地请了在美国任教的Ms.Hui老师来讲讲这个问题。

Ms.Hui，跟米粒妈一样，是个地地道道的北京姑娘。从北京外国语大学国际商学院本科毕业后，又在Boston College（波士顿学院）完成Curriculum and Instruction for Early Child Education（幼教课程指导）专业硕士项目，于2017年5月毕业后又搬到纽约参加了由创办于1963年纽约West Side Montessori School开办的AMS （美国蒙台梭利协会）教师资格培训项目。现在成为了一名蒙台梭利教师，在新泽西州一家有着十年历史的蒙台梭利学校与另外两位老师和班里有22个来自不同国家文化的3-6岁孩子一起成长。

文 | Ms.Hui 米粒妈（公众号米粒妈频道）

刚刚结束了本学期最后一次家长会，家长们最关心的一个话题就是孩子在学校的表现怎么样，从学习到交友，事无巨细，面面俱到，家长们也会和我们说一些孩子在家的表现。通过沟通和观察，我发现很多孩子在家和在学校的表现并不完全一致，甚至一些孩子简直是判若两人。

我们班有一个小男孩特备淘气，和他的朋友在一起的时候总是在打闹，一直是老师需要时刻叮嘱的对象。

可是他在家里却非常安静，甚至有些害羞，几次在校外的路上碰见他和他的家长，我竟然有些意外：这还是我们班的那个孩子吗？

还有一个小女孩，她年龄稍大一点儿（我们是混龄班级），各方面发展都比别的小朋友要好，经常帮助别的小朋友，像一个大姐姐一样照顾别人，对老师说的话理解的也非常的快，很少闹脾气耍性子。

通过和她妈妈的沟通和校外的观察，我发现她在家的表现，就像一个刚入学的孩子，会做一些小宝宝才会做的无意义的事。

就连我自己也是如此，上小学的时候我在学校非常爱说话，和同学朋友总有说不完的话。在家却沉默寡言，因为我觉得没有什么可以和家长说的，他们聊的话题我也不感兴趣。所以曾经我妈妈给我开家长会的时候，得知我在学校的表现十分震惊，因为我在家里和亲戚眼中是出了名的内向孩子。

这样的例子还有很多，相信大多数家长都会发现自己的孩子在家里和学校的表现多多少少会有些不一样，那面对这样的情况该怎么办呢？

首先，如果孩子的不同表现没有引起一些其他的问题的出现，家长们完全不用担心。

因为这种现象十分的正常，就像我们成年人作为一个社会人扮演不同的角色一样：虽然孩子还没有明确的划分自己作为家中的宝贝和班里的一员的区别，但是不同的环境给他们的安全感和体验也不同，他们自身就会找到一个最舒服的状态来适应不同的环境。

我们学校有个小朋友的妈妈说他最近在家经常一不如意就哭闹，还特别不好哄，非常任性，家长担心他在学校也是这样，但其实并不是。

他清楚地知道在学校哭闹没有任何的作用，只有理由合理才可以得到自己想要的。但在家里就不一样了，因为他是家里唯一的小孩，所以父母的注意力都在他身上，这样撒撒娇也至少可以达到一定的目的。

孩子的这些“小手段”其实非常的普遍，只要家长守住自己的原则，就很容易改正。

但是有些孩子的“两面派“，就不得不重视了。

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第一种两面派

在家安安静静，在学校放飞自我

他们可能在家很沉默，尤其是男孩子，从不疯闹，也不撒野，哪怕是在合适的场合下也总觉得他们在克制着自己。

在学校却像撒了欢一样，违反课堂纪律，不听老师的话，和同学也经常起冲突和矛盾。就像我上文说的那个孩子一样，作为老师每天能听到他的小报告，而且不止一次。

遇到这种情况，家长就要思考，家庭环境和对孩子的教育方式是不是太过严苛或者压抑了。

这种情况下，学校的环境就会宽松很多，他们会利用有限的上学时间来“放飞自我”：

年龄小的孩子的表现就会疯玩疯闹，做一些“silly”的事情；

年纪稍微大一点的孩子，比如小学或者正值青春期的孩子，就会想办法做一些在家不能做但又一直想去尝试的事情，完全无视任何规则。

如果你的孩子正在经历这样的阶段，请首先反思自己在家庭中的表现：父母是孩子最好的榜样，想一想在孩子面前家长们是否也做到了自律，尊重规则，有原则。

有的家长一到家就会把外套乱丢，甚至在公共场合违反规则，这些都会让孩子觉得违反规则并不是一件大不了的事情，因此他们在离开家的社会上也会随意的藐视规则。

其次，家长要重新审视自己和孩子的关系，是否太过“霸权”。这其中包括对他们的要求，与他们沟通的方式，家长们是否给足了孩子安全感和自由让他们在学校外也可以去自己探索。

这点许多中国家长都容易做的不够好，因为过度担心孩子受到伤害，用他们所谓“过来人”的眼光去审判孩子的世界，让他们失去了自由的天性，这样的结果无非就是孩子做事畏首畏尾或者在没有家长的环境下为所欲为。

比如因为怕孩子把衣服弄脏而不让他们去踩水坑，禁止他们触摸大自然；孩子捡到了什么东西，也随口说一句脏就帮孩子扔掉，相信这些画面大家都非常大熟悉。

还有一些家长在家里制定“家规”，孩子需要完成额外的家庭作业，经常对孩子的诉求说“不”。如果稍一犯错就恐吓，威胁孩子。

虽然我们有句老话说“棍棒底下出孝子”，但一味的强权，只能让孩子和家长的距离更远，在家里更加压抑。

所以为了避免“霸权”，家长可以多多聆听孩子们的想法，去发现他们真正想要的东西，找一找行为背后的理由，这样也有助于建立健康的亲子关系。

最后一点就是要与老师保持积极的沟通，多多了解他们在学校的表现。

尽管老师要照顾全班的学生，但老师也一定会有一些值得和家长分享的小点滴，这些都是家长了解孩子的方式；

同时家长们也要多多观察孩子在家和学校以外的表现，包括他们和陌生人接触的方式，和新朋友如何相处，观察他们是否和在家表现的差异很大。

如果这些差异造成了负面问题，比如缺乏安全意识，和新认识的陌生人就说很多自己家里的事情，或者对伙伴暴力，经常推人打人抢东西等，家长一定要及时制止教育。

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第二种两面派

学校里规规矩矩，家里充当小霸王

还有一种“两面派”是让家长哭笑不得的，这些孩子在学校表现的十分出色，或者安静听话，但是在家里却像个小霸王一样，撒娇耍赖，不听劝，不讲道理。

如果你家宝贝是种情况，家长就要问问自己：家庭的规则制度是否建立起来？

孩子之所以在学校很乖，是因为学校有自己的规则，老师也会教育每个孩子去遵守规则。如果家里没有规则，他们会把家当作一个自己为所欲为的地方。

这种情况更多的会出现在老人带孩子的家庭里，老人们心软，会尽量满足孩子的一切需求，助长了他们“耍赖”的气焰，甚至会用老人来压制自己的爸爸妈妈，所以家长们需要在家庭中也建立规则制度，让孩子觉得遵守规则的自然和必要性。

作为老师，总能一眼看出来哪些孩子是父母带大，哪些则是老人们带的时间更多。年轻父母带大的孩子会更加守规矩，活泼又不失礼节，而大多数爷爷奶奶宠大的孩子在学校里会更加任性，不听老师的话。

有的家长可能会觉得孩子在外面听话就够了，在家里能宠就宠吧。

有些时候，尤其是女孩子，她们在老师面前表现的十分听话大多是因为胆小，她们知道违反规则的后果，但从心里可能并不习惯这样的方式。因此在社交方面，在没有明确规则的时候就会容易出现“公主病”，易怒，玻璃心等，所以家长们还是要全方面的关注孩子的性格发展。

此外，造成孩子在学校很安静很“内向”的原因，还有可能是孩子存在厌学的情况，这就需要家长与学校进行沟通。

厌学的原因有很多，有的孩子因为学习进度跟不上，在学校没有成就感，一直是落在后面的，自然会不喜欢上学。

如果是因为学习上的问题，家长要及时和老师沟通，看看从什么方面可以帮助到孩子，分析他们落后的原因，并且鼓励他们，重建他们的自信心。

还有一种可能是孩子在学校这个小社会中不会与他人沟通相处，不能满足自己的诉求也没有获得和同龄人交往的快乐。

情况如果十分严重，家长可以考虑咨询一下心理方面的咨询师，像自闭症，孤独症的孩子都会有这种情况。

不过这种情况也会出现在低龄儿童阶段，根据孩子发展的特点来看是十分正常的，许多3岁孩子的家长会咨询我们孩子交友的情况，他们很担心孩子一直自己一个人玩，但从我的实际观察来看，这种现象只不过是时间问题，当他们情绪发展更成熟了自然而然就会去寻找朋友，作为家长也可以给他们创造更多和同龄人交往的机会，让他们学会如何交朋友。