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文 | Helen（亲密之旅家人）
写在前面
亲爱的亲密之旅家人们，大家好！
第31个教师节刚刚过去。在那天，我们收到一篇来自广东的亲密之旅家人Helen的来稿。
她曾经是一位教师，因此对这个职业有着特殊的情感。学习了《亲密之旅》后，忆往思今，让她对教师这个身份又有了新的感悟。她感慨到：“教师的学识或许可以取得孩子的认可和尊重，而人格所传递的生命质感才能奠定孩子的灵魂底色，并唤醒他们积极寻找生命之光，这个才是更为重要的。”
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）在《什么是教育？》中写道：「教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。」这正是亲密之旅在做的。
又逢教师节，自从接触亲密之旅这个自我成长课程以来，我对教师这个职业有了新的感触。
师专的同学20年来基本上都坚守在高中、初中、小学教师岗位上，如果不是因为环境和人事的变迁，我们也许还是同行。当我在彷徨之中丢掉当年的铁饭碗之后，我自作自受地体验了各种工作的折腾。每当郁郁不得志的时候就会羡慕起教师的稳定体面来，似乎失去体制依附就失去存在感和尊严感，常常身不由己地陷入患得患失的泥潭中。
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在外人眼里，教师这个职业一直都有一道美丽的光环，但是无论是过去还是现在，我对那段不长的教师生涯的记忆其实是灰暗的。粤东的这所中学集聚了来自外省的十多位年轻教师，单从学历、专业能力来看，对于本土教师而言，无形之中就已经产生了张力。除了工作需要，外地和本地教师的互动比例相当有限，屈指可数的几位外地人会周期性地混在本地人里面或打麻将或喝酒或唱K。刚来的头两年，外地年轻教师会在课余时间一起打拖拉机、唱K，大家不用坐班，一般一天2到4节课，上完就可以走人。但大家基本上都没有成家，又身在异乡，工资微薄，文化生活贫乏，既然没有什么去处，就三五成群聚在一起打扑克消磨时间。本地教师有经济基础，爱玩牌的人可以搓麻将到通宵。
回头想想，那时候的同事都是怎样联结互动的呢？没有任何情商课程的学习和帮助，没有信仰的力量和方向，一毕业就茫茫然扎在一群陌生的人群里，未经修剪的个性彼此交织着，维持着人际关系的表面互动，彼此孤立、防卫、嫉妒，为无奈的现状各自痛苦、麻醉着。和学生的互动又是怎样的呢？这些无缘名校的农村乡镇孩子，受沿海城市商业化影响，学风散漫，早早毕业早早帮手家庭是常态。一群梦想受挫的年轻教师遇上一群被环境放逐的学生，能有多少动人的故事发生呢？彼此能带给对方多少积极的影响呢？
当我和丈夫离开这所中学后，猛然发现呆了6年的学校，竟然连一张荣誉证书都没有拿过，以至于投简历的时候，莫名充满了羞辱，因为每次的评奖，名额基本上都分配给了本地人。来到新的城市新的学校后，每当丈夫清理一堆包括了省级市级荣誉证书时，就会对过往的教书经历自我解嘲一番。
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另一段经历是在广州的一所私立中学。师资一部分来自广州公立学校的退休老教师，一部分来自外省辞职教师，也有少数是应届师范生。外省教师住单身宿舍，多数是离婚或分居的中年人。有一次，一位外地中年女老师在班上当着学生的面失声痛哭，导火索是学生的英语成绩和课堂纪律让她突然情绪失控，但深层原因很复杂：女级长对她的排挤是有目共睹的，隔壁班男教师玩弄她的感情只是当时的传闻，总之感觉她低迷了好长一段时间。两个物理教师的冲突给我的印象也很深刻。一个是与家人分居的中年外地人，一个是退休的广州人，他们长期的地下不和终于在一次集体改卷的时候公然爆发了，他们破口大骂，差点动起手来。职权的层层施压、吵架、炒鱿鱼的威胁，这种空气至今回想起来还很浓烈。冷静想想，天天在夹缝中你死我活地争取生存空间的教师，他们的灵魂真的可以承载育人的使命吗？
黄维仁博士说，当我们没有感受到爱时，并不代表别人没有试着爱我们，当我们觉得受伤时，并不等于别人故意要伤害我们。这话对我过往的教师经历是一个很大的安慰。一个缺爱的人活在一群缺爱的人中间，期待、索取或奉献所没有的东西，怎么可能如愿所偿？离开讲台已经有十几年了，那时候完全就是一个被动的教书匠，在看似简单其实复杂的人际关系中焦虑地辗转，夹杂着梦想的模糊，价值感的虚无，有时真的让人绝望。
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因着环境的变迁，我离开了学校，此后也没有机会再进去。最近有时会幻想重返学校，用十几年的知识历练和相对成熟的生命去重新拥抱这个职业的苦痛，我不敢说一定胜任，但怀抱谦卑的柔肠去面对身边的同事和学生，把他们当做天使，用生命去影响、点燃生命，或许是一件快慰的事。教师的学识或许可以取得孩子的认可和尊重，而人格所传递的生命质感才能奠定孩子的灵魂底色，并唤醒他们积极寻找生命之光，这个才是更为重要的。今天这个社会，需要的真的不是机械灌输知识、满口说教，把繁重的道德重担压在学生身上而自己却无力做到的教书机器，我们需要的是了解人性，体恤人性，站在生命和真理高度，寻找爱，充满爱，传递爱，有人生大智慧的灵魂塑造者。
每个人都渴望活在爱中，但爱是一种能力，同样需要学习，而且这种学习从胎教时期就应该开始了。人们都说父母是孩子的第一任老师，从源头来看，父母学习爱，懂得爱才能影响孩子的成长和发展。对于人性的成长发展而言，教师已经不再是一个单纯的职业概念，人人都可以是爱的学习者和传递者。
有效地处理差异和冲突，刻意（非假意）地经营友情，发展健全的真我，这是黄维仁博士在亲密之旅情商自我成长课程中讲到的活在爱中的三个秘诀。秘诀是少有人知的，需要传授和学习的。如果说前两点涉及人际互动中的技艺技巧，那么第三点则与纯诚生命的流露有关。
人有学习之心、有情感智慧、有一颗不忍伤害他人的心，这样的人在亲密之旅里面称之为3Q特质的人；在人际关系中，有人倾听你，爱你，懂你，保守秘密，有人生智慧，助你成长，这是亲密之旅中的6C人格特质。这两个美妙的专用术语描绘了具备3Q、6C特质的群体在人性、生命上的突破和成长，以及健全真我的实现。
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回顾我的原生家庭关系、乡下邻里关系、每个学生时期的同学关系以及工作后的职场人际关系，我看到更多的是人际关系中或明或暗的倾轧、攻击甚至是剑拔弩张、拳脚相向的张力。当我看见3Q、6C所呈现的美好人性蓝图，真的充满了无限憧憬和盼望。虽然不太可能回到以前的讲台，回到传统教师角色，但是自从遇见亲密之旅，我似乎看见了更广阔的传播知识和爱的课堂，家庭、婚姻、亲子、职场……只要愿意，这些领域都可以成为我们每个人的课堂。
对我而言，这是一个非同寻常的教师节，以这样的文字正式告别一段历史，以这样的仪式开始拥抱一段新的旅行，有一种久违的坦然和释放。
后记：
正如Helen文中所说的：“父母是孩子的第一任老师，从源头来看，父母学习爱、懂得爱，才能影响孩子的健康成长和发展。”
那么，问题来了。
你是否还来不及感受做父母的喜悦，
就已在感叹养育孩子的艰辛？
你是否立志给孩子一个快乐的童年，
却又避不开每天的纷纷扰扰？
你是否常想与孩子好好沟通，
却换来一次次的争吵？
你是否倾尽所有去爱自己的家，
却陷入找不到自我的迷茫……
黄维仁博士综合近30年的临床实证研究告诉我们：
婚姻爱情关系说穿了就是亲子关系！
原生家庭的文化深刻地影响我们长大之后如何为人父母！这些鲜为人知的奥秘，关乎着我们能否享受快乐幸福的亲子关系。
亲密之旅亲子营，
给自己一个改变未来的机会，
留孩子一段温馨美好的记忆，
踏上三日的亲密旅程，改写生命的篇章。
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关于亲密之旅
2007年12月，一位站在巨人肩上的巨人，世界著名心理学家兼婚恋专家、执教于美国西北大学的黄维仁博士，综合过去三十年来国际最前沿、最尖端的心理学临床实证的研究，以及全世界最好的婚姻治疗和训练中的一些最有效的要素，整合出了一套帮助自我成长、培育情商，提升婚姻家庭品质及其他人际关系的辅导培训课程——亲密之旅。它是训练医学院中心理学博士的课程，却以简单易行的方式传授，被誉为“心理学界的军事武器民用化”。
亲密之旅
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