一位幼儿园园长的呼声

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文 | 杨玉林（亲密之旅培训师）

亲密之旅十周年庆典

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2017.12.27~29

我是亲密之旅的授权培训师杨玉林，目前和妻子在美丽的西双版纳经营一所美丽的热带雨林中的幼儿园。

从幼儿园园长的角度看近期关于幼儿的社会事件

近段时间，一系列关于虐童的新闻在网络上引起强烈关注。我作为一名幼儿园园长，自然更是格外关注。当我看到关于某亲子园的报道时，我心里感到很难过、很气愤。看到未到入园年龄的孩子被提前送到托幼机构，这本身就已经很可怜了；更何况这些幼童还在托幼机构经历更深的创伤，真是很令人心疼。

因为学习亲密之旅的缘故，我会从亲密之旅的角度去思考和分析这类事件。我首先想到的是：这位虐待幼儿的老师，她是在一个什么样的原生家庭里长大的呢？她的童年经历过什么？她的抚养者在她成长过程中有没有对她施加过身体或情感的暴力？以至于她成年后会如此对待无辜的幼童。

黄博士说过：“受过伤的人会伤人。”如果这位老师有一个良好的原生家庭，自小从父母、抚养者身上得到应有的爱，我想她在面对这么幼小的孩子时，就不大可能心肠那么硬，那么下得了手！我先不从道德的角度来评判，我更相信这是一个在原生家庭受过伤、还没有得到医治的人。

我看到这位老师无论是在摔书包、推搡孩子、喂芥末的过程中，都是持续处在很强烈负面的情绪之中。我也会去猜想，当她虐待孩子的时候，她的内心是一些什么样的情绪呢？会不会是生气、愤怒、烦躁等等？黄博士说过，当一个人处在情绪当中时，他的理性思维能力就大大下降。当成年人的情绪自我疏导能力不足时，可以做出非常愚蠢、可怕的事情出来。

我们的理性都知道，再有情绪也不能这样伤害孩子。但是，身为父母者可以回想一下，自己有没有过在强烈的情绪中伤及孩子的时候呢？我想或多或少都有过。在情绪激昂的时候，或是肢体暴力、或是语言暴力、或是一些不当的行为举止，我们可能都带给孩子不同程度的伤害。所以我认为，无论是老师还是家长，如果处在非常强烈甚至是失控的情绪之中，无法疏导和管理时，都有向孩子施暴的可能。

作为幼儿园的园长，我不担心自己的老师会有故意伤害儿童的行为，因为我可以通过管理机制来防范。但是，我会担心自己的老师因为自身情绪管理问题而产生对孩子的伤害，因为情绪常常超出理性管控的范围。

和许多行业一样，幼儿园教师也要承受各种越来越大的压力，难免容易引发一些负面情绪。园长也不可能照顾到每一位同事的情绪，如果有一位老师的情绪失控，除了可能会造成孩子的伤害外，更直接的后果就是导致幼儿园的关门，作为园长我真是担惊受怕啊。有什么办法可以解决吗？我庆幸自己学习了亲密之旅，在这套课程中我得到了我认为最好的、最有效的解决方案。

一个园、一套课——亲密之旅在望天树幼儿园试点的成效分享

2013年开始，我们幼儿园的教师开始学习亲密之旅。除了每个学期固定的一轮十二课小组学习之外，我们教师队伍当中，已经有3位中级认证学员，6位初级认证学员。我鼓励教师去学习亲密之旅，是为了医治原生家庭的创伤，懂得疏导和管理自己的情绪，能够在各种日渐增大的压力下，保持相对稳定的情绪和孩子相处。

和任何组织一样，幼儿园的教师之间也会有人际冲突，有冲突自然就会影响工作时的情绪。但是当大家都使用亲密之旅中方法和工具来处理这些冲突时，冲突的数量就渐渐减少，同事之间的情谊得到不断增加，这不仅提升了整个组织的效能，也大大降低了幼儿园的管理难度和管理成本，甚至形成了幼儿园独特的管理文化，让其中的成员更享受工作所带来的愉悦感和价值感，我期望自己管理的幼儿园能够形成一股浓浓的“亲”文化。

除了教师之间运用亲密之旅之外，老师们还把亲密之旅运用在和孩子的互动上，这帮助师生之间更快更好的建立起安全健康的关系。这个学期，我们有40个孩子新入园，当老师们懂得运用情绪词汇来标明孩子的感受，懂得通过恳谈倾听来了解孩子的需要，这顺利地帮助了新生完成了入园适应，并大大缩短了这个过程。

大家也了解到，通常情况下，老师的情绪会是在孩子反复违反一些规则时被引发的。当师生间的关系建立起来后，孩子因为感受到老师的爱，变得更愿意遵守课堂纪律；而老师的工作难度也因为孩子乐意遵守规则而大大降低。这样，师生冲突发生的可能性也随之降低。

我们的老师会运用亲密之旅课程中情感智慧的训练方法，通过带领孩子们学习情绪词汇，帮助孩子能够用语言来表达内在的情绪感受，健康地处理他们的情绪；还常常带领孩子操练“用话语存款”，或是通过制作存款卡等方式，帮助孩子学习表达欣赏和感谢，帮助孩子标明生活中的爱意，并渐渐内化这些爱到自己的生命中……这些举措，都极大地帮助孩子发展情感智慧，为孩子一生的成长奠定良好的心理根基。

幼儿园的家长成长小组——这是我对孩子做的最有价值的事情

在某亲子园事件中，除了被直接虐待的孩子，现场还很多旁观的孩子；虽然自己没有直接被老师推搡和塞芥末，但是他们旁观了这样被暴力对待的场景，对他们来说同样可能造成心理伤害。所以，家长不仅仅只是关注孩子是否被直接行为伤及，也要关注到孩子可能遭受到间接的伤害，需要有意识并及时帮助孩子进行疏导。

提到伤害，作为一名幼儿教育工作者，我了解到，带给孩子心理伤害的，不仅仅是有虐待行为的老师；有时候，不健康的父母自身带给孩子的伤害更加严重。学习了亲密之旅的家人都知道，在原生家庭中受过伤的父母实在太多了。如果没有对自己的察觉和医治，在养育孩子过程中必然沿袭一些伤害，伤及孩子。因为工作的原因，我看到很多的父母虽然很爱孩子，但是都不知道如何了解孩子的情绪和感受，很多时候伤害了孩子自己还不知道。

我在幼儿园大门口迎接上学的孩子，就常常看到家长在一些日常的行为细节中，对孩子带来的伤害。比如：家长送孩子来上幼儿园，如果孩子有情绪，不少家长不是同理安慰，而是否定孩子的感受、压抑孩子的感受，有的甚至当众呵斥孩子，或通过比较的方式来羞辱孩子。

我理解父母当然不是故意要这样伤害孩子，而是因为不懂得如何面对孩子的哭闹，或是自身还有大量未处理的原生家庭包袱，以至于不能够接纳孩子一些不好的表现等所致。这些年间，我看到太多非常爱自己的孩子，但却无意中带给孩子非常大伤害的家长。我意识到，幼儿园能为孩子做的是有限的；但是，如果孩子的爸爸妈妈愿意来学习亲密之旅，那会是对孩子最大的祝福。

当父母自身在原生家庭的伤痛得到医治，父母会充满智慧地来爱孩子；会在各种复杂的、充满伤害的环境之中保护好孩子；即便最不幸的事情发生，例如孩子遭遇或目睹伤害事件时，父母还能够成为孩子最好的医治者，帮助孩子走出阴影。这些，都需要父母自身来学习、来寻求医治和成长！