在过去6年做国际学校研究的过程中，很多家长会问我，“朱老师，您这么多年坚持为准备上国际学校的孩子和家长们答疑，写文章，做讲座，究竟是为了什么呢？”
每当听到这一问题，我的思绪就会回到我在国际学校初中高中整整6年学习生活的点点滴滴，然后我会告诉家长们，“其实我就是不想让孩子们再去趟我走过的那些弯路。”而我在国际学校学习生活中遇到的许多困难里，最大的一道坎莫过于刚刚升入国际高中第一个学期的种种不适应。
 背景 
我初中高中都是在大连一所全国知名的国际学校就读，母校的高中开设的是加拿大不列颠哥伦比亚省的BC课程，毕业生主要都升入了加拿大的名校，包括多伦多大学，麦吉尔大学等等，这个课程的整体难度要低于三大主流的体系，AP，IB和ALEVEL，但是也非常有挑战性，因为除了语文和政治课之外，其他的科目都是由外教来授课，连体育课都是外教来教。母校的初中虽然叫国际学校，但因为要参加大连市的中考，所以除了每周比公立学校多了几堂外教英语课之外，其他和公立学校差异不大。在初中我的学习成绩还不错，名列年级前茅，中考总分够大连市最好的育明中学的录取分数线，英语在总分150分的情况下考了148分，全校第一，因此也就顺利的升入了本校的高中。因为中考考的还不错，所以在中考后的暑假父母也没有对我严格要求，假期过得很轻松，我还组织大连的同学们到我老家沈阳来旅游，玩得不亦乐乎。
 问题 
但是在高一上学期开学之后，我发现自己并不能很好的适应国际高中的环境，内心非常后悔在暑假玩的太多了。
首先，我发现国际高中的英语课和初中的英语课截然不同，并且难度差距特别大。
初中的时候中方英语老师为了帮助学生备战中考，主要教授的是中考难度的语法和单词，词汇量也就在1500左右，虽然每周会有几堂外教课来练口语，但也都是简单的日常交流。而到了国际高中高一后，英文课的外教默认我们单词在8000以上，分词和从句等语法点都了解，因此极少讲解单词和语法，而是主要讲解英文小说、散文、甚至是诗歌这些文学内容，课上除了围绕故事情节，人物心理变化等方面进行分析，还要去学习SAT难度的文学修辞，小测上出现的都是metaphor（暗喻），hyperbole(夸张)，onomatopoeia（拟声词）这样的词汇，考试经常都是蒙着做。
第二，除了英语这一科，数理化等学科的学习也遇到了很大的障碍。
虽然加拿大BC课程高一的数理化知识点不算特别难，会比公立高中高一的知识稍微简单一些，但是因为在开学前没有背数理化的学科单词，课上基本听不懂老师在讲什么，课下还要去翻中文的数理化教辅书，考试很多时候是根据题目中的图形和数字的规律来揣摩题目想要问的问题，导致成绩很不理想。
第三，国际高中的评分形式和初中大不相同，它会更全面地来衡量一个学生在学校的表现。
比如它会在总分中加入10%左右的课堂参与分，如果在课堂上不积极发言，参与讨论的话，在最后总评中外教就会把这部分分数扣除。以一门比较典型的加拿大社会学课程举例，外教在这门课上会抛出大量的问题引起我们的思考，希望我们积极参与讨论，但是因为我口语不够流利，担心被同学们笑话，所以当外教问到我时，我都是回答“sorry, I don’t know.”，不问我时我都不会举手发言。即使我通过死记硬背，在期末考试卷子中考了A，但是因为课堂参与分的10分一分未得，导致总评直接降到了B。当高一第一个学期成绩单出来的时候，因为多科成绩不理想，我连年级前100都没进去，当看到同学在年级表彰大会上领奖的时候，自己非常的懊恼，自信心完全被打击没了。
 请教 
在极度困惑的情况下，我想到了和高二学习成绩优异的学长去讨教他的心得，在沟通的过程中得到了很多启发。
第一，针对英语课上难度高的文学部分，他会注重平时的积累。
坚持读英文原版小说，并且不是简单地读一遍就完了，而是专门拿出一个本子每周坚持写英文札记，除了概括章节的大意外，他还会专门在小说篇章中找老师讲过的文学修辞手法，把例子记录下来，这样就能充分理解手法的概念和应用。
此外，对于数理化教科书上不懂的学科词汇，他会在课前通过词典把这些单词查出来做预习，而且学会他们的发音。
这样到课上的时候，老师讲到这些单词时，他脑海中马上就会浮现对应的意思，然后听老师的解释时就会更加清晰。
对于怎么在课堂表现上拿高分，他传授了我一个有趣并且实用的方法。他告诉我，课上老师问问题的时候我们不光要抢着发言，课下还要像橡皮糖一样粘着外教去问问题，把和外教的对话当成练习口语流利度的绝佳机会。
他教授我在问问题的时候，不要把自己真不会的问题去问外教，因为可能问很多遍还是听不懂，容易让外教觉得我学习能力不行。相反，他建议我拿自己已经理解的问题去问，这样外教一解释的时候，我们很快就说听懂了，再把之前已经理解的东西和外教去说一遍，外教觉得“孺子可教也”，在他们的心中会留下一个很好的印象，这样不仅课堂表现分数唾手可得，自己的口语能力也会突飞猛进。
 实践 
在接下来的一学期中，我采用了学长教授的方法，精读英文原版小说并坚持写英文札记，同时在课前把数理化学科的单词都查出来，在上课前做好充分准备。更重要的是，我在课下会拿着一推问题去外教进行讨论，在外教心中留下了很好的印象，在和外教交流多了之后，我的口语也变得越来越流利。经过一个学期的努力，我就闯进了年级前20名，整个人变得特别自信开朗，并在整个国际高中阶段都坚持这些好的学习习惯，获益良多。
 反思 
虽然我在后来跨过了国际高中新高一这个门槛，但我仍然觉得我付出的很多时间成本是不必要的，因为如果我能好好利用中考后的暑假，提前读英文原版小说，背诵英文的数理化学科单词，并且锻炼自己的口语能力，也许我就不用遭受这样的痛苦，并且从高一刚开始就保持良好的平时成绩，也会对申请更好的大学有帮助。因此我建议准备让孩子上国际高中的家长一定要告诉孩子把握好中考后这个暑假，放松心情固然重要，但也一定要注意全面提升英文能力，预习国际高中英文数理化的单词，从而在国际高中的学习中抢占先机，拔得头筹！
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