本文授权转自公众号 趁早SHAPEYOURLIFE
文｜潇洒姐
因为几个公共事件，人们越发重视早期性教育这事了，如果有孩子，几乎都会开始思考这个教育应该何时开启，如何开启，由谁开启？
那咱们自己都是何时开启的，大家还记得么？
我记得，我应该是在小学三年级。
小学三年级暑假，我和A、B个女同学跑到A的家里，相约一起写作业。我们仨写完作业无所事事，A提议看她家的录像带，她家有一盘《猫和老鼠》！要知道，那时候还是1987年，家里有录像机的同学凤毛麟角，更谈不上在家里看录像的体验了，我和B非常兴奋，欣然同意。
于是A很努力的翻动她家的柜子，找了半天，说什么也找不到上次看过的那盘《猫和老鼠》，却从深处掏出一盘没有任何标注的录像带！
好了，我们仨的人生重要的第一课开始了。
1.
录像带放进录像机，我们开心地等着动画片出现，但出场的不是动画，是真人。我们继续往后看，看一个人敲开另一个人的门，然后看着看着就完全懵了，说好的猫和老鼠呢？这画面里的人，是在干啥呢？
我们三个9岁小女孩儿在1987年那个炎热暑假的下午，围坐成一排，瞪大眼睛紧盯住画面。简直是历史性的一课。
我们好像是看了很久才想起来讨论，当然也不知道从何讨论，也讨论不清楚，就是觉得太好奇了，里面的人的声音和动作我们长这么大怎么都没见过，于是我们又倒回去，反反复复研究了好几遍。
聪明伶俐的B突然说，她家有本书叫《赤脚医生手册》，里面也有不穿衣服的人！里面还对不穿衣服的人的身体有解释，我们可以对照看！
我和A说要看这个手册，于是B跑回家，满头大汗地把《赤脚医生手册》拿到了A家，我们仨趴在床上，一边翻着手册上的人体图，一边把录像又看了好几遍！而且，我们在9岁，就学会了在无关情节快进，关键镜头暂停的本领！
2.
我的好奇心和A与B是同样的，但是我有些自己的记忆，之前在另外一篇文中提到过（有些经历，如果我现在不写，怕再没有勇气写了）。
这些记忆中当事人隐秘的表情和态度，让我觉得和这个录像里的事情相关，而且是隐秘的，或者是错误的，总之是不好的东西。
于是我对A和B说，我们不要告诉别人我们看了这个录像，也不要说看了手册，所有事只有我们仨知道。那天下午，我们仨拉了勾，承诺这是我们三人间永远的秘密。唉，30年后的今天，我食言了。
可是，那个录像，我们谁也没有忘，开学之后的一天课间，A找到我和B说：“你们觉得我爸妈会做里面的事吗？”
我和B惊恐的看着她。
B又问：“那你们觉得，咱们的老师做里面的事吗？”
我和A又惊恐地看着B，因为老师在我们心目中无比神圣高大，这怎么可能呢？
我又问A和B：“那街上的大人，是不是都会做这件事！！”
这简直是我和A、B稳固友谊的开端。比如上课好好的，一个德高望重的老师走进来，我和A、B就会迅速的对望一眼交换一下眼神，内心戏是，“看吧这个老师也可能做里面的事”；
班级活动校外学雷锋好好的，我们仨非要走在一起，一个一个地看对面迎面而来的人，然后三个人默契地爆发哈哈大笑，那个时期，所有人在我们脑海中，都可以第一时间幻化成录像里不穿衣服奇怪动作的样子，我们真是见了鬼了。
好了，我的所谓性启蒙就是这样，真是太可笑了。
3.
因为这不是一次真正的启蒙啊，因为我们自己直到后来很多年，都没有得到任何有效的引导和解释，到底那是什么，是不是对的，是不是隐秘的，谁在哪里会做，为什么要做，统统一无所知。如果有一点正确的知识，就是那本《赤脚医生手册》，到了小学五年级，我们又根据手册自学出了录像里的事好像和生小孩直接相关。
这又导致我们仨更奇怪的反应。
比如正走在路上，只要对面走来了一个孕妇，我们就会马上表情鄙夷地窃窃私语：“看啊，那个女人，她一定是做了录像里的事！”
真的，青少年时期，很长一段时间里，我都觉得孕妇很恶心。
反正我们这代人，到了很大的时候，我们都没有建立什么完整的观念，也不了解自己的肉身。它到底是什么，它有什么功能，它有什么风险，它能怎么使用，它怎么享用。
古往今来，大千世界，每个人都有一个肉身，这么广泛和显而易见的东西，怎么竟然如此隐秘，讳莫如深？
如果说人生活的意义在于体验，那每一个拥有肉身的人，TA都能拥有什么体验？TA还能与谁共同体验？这里面有对错吗？有危险吗？有道德吗？有边界吗？
我早已经不是那个9岁的小女孩，我以为我早已经长大，但当我看了李银河老师的课程，才发现，很多方面，我依然没有长大。
没有观念，就没有了解，就没有使用，唯一的一生中，就没有体验。
我们应该感激，这个时代，我们有李银河。
世界这么大，这么多人，我们看看他们都在怎样生活，看完之后更重要的，是你自己是一个什么样的人，想做一个什么样的人，你是自由的。
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这是一堂真正的性教育课。那些关于性和婚姻的迷惘，真正能问的，是李银河。
在中国，在女性研究领域，在“性学”启蒙领域，她的研究和振臂都前无古人也必将影响深远，这个交给时代去检验。
我相信，三十年后，回顾这个时代伟大之人，李银河必须算一个。
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