小时候没那么多讲究，你为什么还是好好的？

“你小时候也没有那么多讲究，你还不是活的好好的？”这句话可能很多人都很熟悉。当老人给刚满月的孩子吃米糊的时候，当老人给孩子尝酒的时候，当老人给孩子吃中药的时候，被你劝阻了，老人放出这句金句，你可能就哑口无言了。

事实上，很多人在面对一些科学观念的时候，自己也会有这样的念头，自己以小时候没这么多讲究，现在也不过得好好的吗？于是就放弃了专业意见而选择了自己的直觉，一次次的尝试下来，好像也没发现什么不好的地方。那是怎么回事呢？

首先，个体是存在差别的，例子代表不了整体。

评价一种东西或者一个做法是否安全，不是靠例子，而是要做整体的对比。比如一百个孩子同时吃某种变质的食物，有的孩子可能好好的，有的孩子可能轻微肠炎，有的孩子可能休克甚至死亡。发生问题的往往是一小部分人，他们已经没有后悔的机会了，我们不能因为自己孩子吃了好好的，就认为变质食物和新鲜食物一样安全。

此外，你觉得好好的未必就是真的好好的。

有的不良后果是立马显现的，比如吃了东西中毒，但有的后果是缓慢而持续的，后果可能在数月，数年甚至数十年后才看的到的。

比如大人将自己嚼过的东西喂给孩子吃，可能当时并不会产生什么不好的反应，你以为就是好好的，等过了半年一年，孩子发生了龋齿，如果你没有了解相关知识，你可能也想不到和你把自己口腔病菌传给了孩子有关。

先后发生的问题不等于有因果关系，两件看似不相干的事件，未必没有关系。效果的评价需要有专业知识的人按科学的方法进行对比，仅仅靠直觉是无法作出准确的判断的。否则我们和用黄花菜治抑郁的刘厅长就没区别了。

再者，即便真是好好的，也不代表这种做法有必要。

比如给孩子用学步车会增加孩子发生意外伤害的风险，但有的人可能会说，谁家的孩子用了学步车，不也没有什么事吗？确实大部分使用学步车的孩子也没出什么事，但使用学步车除了可以让父母们自己偷偷懒，解放一下自己的双手，并不能真的让孩子学会走路，甚者还可能影响孩子的运动发育。

一个做法到底合不合适，恰不恰当，不是靠自己的直觉，关键还是要去权衡利弊，权衡利弊就是一个对比有利和有害的证据的过程。如果自己辨别不了证据，也不知道怎么对比去对比，省事的方法是听权威医学机构的意见。

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