孩子学外语为何怕开口？

最近常被问到孩子学英语的问题，还有人让泥巴青年开班教英语。跟孩子在一起，是我欢喜的事，不过，开班上课还是免了吧，工作时间不允许。三天打渔两天晒网的，一定不成事。还有让教画画的，把我自己都逗乐了……孩子那些画，我是一笔也插不上、一句话都插不上的。

但我也愿意就自己学习和带孩子的经验，说一点体会，仅供参考。强调一下，人各有异，仅仅是自己的一点体会。以后如果收到问题，我也会尽量简单写一些，在这里分享出来。给自己定个要求，不写各种玄乎的理论（主要因为俺不会），每篇只针对一个具体的小问题，谈点体会，尽量不要超过1000字。给自己省点时间，也给读者省点时间。

今天谈孩子怕开口的问题。其实大人怕开口的情形估计也类似。

我们一起设想以下两个情形。

一个情形是，8、9个月的婴儿，抱在怀里。它看着你，笑着；你哄着它，也笑着。“妈妈，妈妈，爸爸，爸爸……”一遍遍地逗着它“说话”。多少天过去了……有一天，突然，小家伙来了一句反馈，发出了点儿声响“mama...baba..."

你激动得快哭了……赶紧拍下来、录下来、发朋友圈、告诉家人、告诉所有人……“孩子说话了！”你觉得这是世界上最美的声音。

小家伙也真是争气，今天说妈妈，明天说爸爸，后天就会粑粑了……真高兴。

另一个情形是，8、9岁大的孩子，站在或者坐在你面前。你看着他，他看着书（屏幕），听着纯正的语音。“name, name, name..."Name，不是Nim，再读一遍。再读一遍……小家伙终于不想读了，然后你就发出了愤怒的咆哮或者无奈的哀叹……

这里有两个有意思的细节。

孩子学习说话时，不论他说得标准不标准，语调对不对，吐字清楚不清楚，都是令人欣喜的激动的。孩子学习另一种说话（学英语也是说话）时，语音语调，就得要求高高的，咱们总是希望他说得标准、流利，最好是自信满满，说得溜。

都是开口说话，为什么我们的期望差别这么大呢？

学说话（中文）时，比较的对象是他自己。所以他每多说一个，都是进步，都是表达和沟通的快感、成就感，都是激动人心的。

学说话（英文）时，

比较的对象是外在的标准

（标准的录音、标准的语法、或者别人家的孩子）。所以他每多说一个，都是增加了犯错（与标准不一致）的风险。

多说多错，少说少错，不说不错。

反正开口可能就是错错错。这样的风险预期，大人也不会开口去说啊，孩子可不傻。

那到底该不该说呢？我个人的体会是，发生表达的兴趣是第一位的，表达得好不好是第二位的。

细心的读者能够听出来，胡萝卜讲的故事里，朗诵唱读的对韵里，有好多的“桐城话”。比如说，“鱼”，常常带着“如”的音，“军”一开始也是“zhun”。如果一个字一个字地纠正，大人都泄气了，孩子估计早就生气不读了，或者害怕了不读了。所以，我想，对韵唱出来像京腔挺好，唱成黄梅戏不也挺好吗？何况作者李渔老先生是浙江兰溪人，估计老爷子当年的“普通话”比我们现在还差得远呢，哈哈。

那么，是不是不用追求标准语音呢？当然要追求，还要多听。

好了，这次先扯这么多。1100个字，超过1000了，第一次目标就没有实现，尬……

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