价值4170美金的绘本教学课1-附决心与毅力主题书单

5秒读完全文：

1.为什么要用绘本作为儿童英语学习素材

2. 如何教决心与毅力的主题绘本：以《高空走索人》为例

3. 推荐同主题书单

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前言

大家好！我是陈纪云，现在美国罗彻斯特大学读TESOL专业（对外英语教育）。我在今年修了一门叫“Children's Literature（儿童文学）”的课，讲的是如何教孩子儿童文学，帮助他们提升语言能力、增长知识，促进社会化的发展。我在课余时间去图书馆读了很多非常有趣的英文绘本，积累了许多资源，所以我从今天起将为大家开这个主题的连载系列，每周三更新。罗彻斯特大学一学分是1390美金，这门课一共3学分，大家看完了这个系列，能收获价值4170美金的干货呀！

正文

为什么要选择绘本作为儿童英语的学习素材？

绘本图文并茂的形式非常符合儿童的思维特点。儿童的思维是一种具体形象化的思维，绘本中生动形象的图画、明丽的色彩能极大引发孩子阅读的兴趣，并有助于孩子对文本的理解。和其他形式的儿童文学相比，绘本更能促进儿童想象力的发展。根据绘本丰富多彩的图画，孩子可以尽情的想象故事的发展以及故事外的故事。

更重要的是，绘本具有深刻的教育意义。它向孩子传递了科学知识、道理、价值观以及为人处事的方法，帮助孩子建立健全的人格，使孩子能够以极健康的心态去面对学习和生活，从而更好融入社会。

今天给大家推荐的绘本主题是“决心与毅力”（Determination and Perseverance）。孩子在学习和成长的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。一旦有了决心，孩子们在做事时会投入更多的时间和精力。虽然孩子们可以通过自己的经历去体会决心和坚持的重要性，但是绘本中主人公的故事可以进一步加深孩子对这一品质的理解。

我将详细向大家介绍如何教《高空走索人》（The Man Who Walked Between the Towers）这本书。本书是美国著名童话作家莫迪凯•葛斯坦（Mordicai Gerstein）的作品，并荣获美国绘本最高奖——凯迪克金奖（Caldecott Medal）。

本书是一部纪实文学作品（non-fiction），讲述的是法国杂技艺术家菲利普•帕特（Philippe Petit）在美国纽约的双子塔（Twin Towers）之间进行高空走钢索表演的故事。

菲利普是一名街头杂技表演者，他梦想着有一天能够在纽约的双子塔间完成高空钢索行走。然而，警察和双子塔管理者并不同意菲利普进行这项危险的表演。菲利普暗下决心，无论如何他都要完成这项表演，因为他就是这样一个人。

菲利普和他的朋友们伪装成建筑工人将钢索和相关设备运到了塔顶，在安装的过程中遇到了各种困难和障碍，眼看着黎明就要到来，菲利普依然坚持着不放弃，终于成功的架起了钢索。太阳升起时，菲利普完成了他震惊世界的表演。

演出结束，由于危害公共安全，菲利普被警方逮捕。法庭宣判他将在中央公园为孩子们进行义务表演。

本节课的教学目标分为内容目标和语言目标两部分：

内容目标：

学生能够

（1）理解决心与毅力的重要性；

（2）理解在公共场所进行高风险的活动时，要获得相关人员和机构的授权或许可。

语言目标：

学生能够

（1）掌握目标词汇的含义（sparkling, plummet, sway, astonishing and sentence）；

（2）用恰当的形容词来描述菲利普，并从故事中找出相关文本来证明。

阅读前

老师先提出一些问题让学生思考并分享他们现有的知识和经历（activate prior knowledge and experiences）。比如“你们看过杂技表演吗？看过哪些杂技表演呢？有没有同学知道关于美国双子塔的故事？”

学生们可以和同桌进行讨论并举手发言与全班同学分享。接着老师将绘本的封面展开并朝向学生，问“封面上的人是谁？他在哪里？他在做什么呢？”，让学生在阅读前先根据封面的图画对故事的人物、情节进行预测（engage in a cover-to-cover study）。

阅读中

在纽约市，两座双子塔拔地而起。街头杂技艺术家菲利普帕特看到后，决定在两楼之间进行高空走索。他“看见三个球，就必须耍起来；看见两座大楼，就必须在两楼之间走一走。因为他就是这样一个人”。老师提问：“你觉得菲利普是怎样一个人？他一旦下定决心就会努力付诸行动吗？你是怎么看出来的？”

然而即使菲利普有大大的决心，他也得不到到警察和大楼管理者的许可。老师让学生对接下来故事的发展进行预测（make predictions），菲利普是放弃了还是继续坚持他的表演呢？大部分学生都会预测他会坚持下来，因为封面上的人物已经站在高空的钢索上了。

在钢索安装的过程中，菲利普遇到了各种困难，他都想方设法的克服了。他伪装成建筑工人，把钢索和用来辅助安装的设备都搬运至两座大楼顶部。

在其中一座楼顶，菲利普的朋友用箭绑住钢索的一头并射向菲利普所在的楼顶，然而却略有偏差，菲利普不得不爬到大楼的边缘去够钢索。在拉紧绳索时，沉重的钢索在两楼直接快速下落，菲利普紧紧的抓住了它。

菲利普和他的朋友们花了足足三个小时的时间固定并拉紧钢索。这一部分的细节刻画非常能体现主人公克服重重障碍，为了完成目标坚持不懈的精神。

为了让学生理解故事主人公的行为和想法是怎样体现“决心与毅力”这一主题的，老师让学生以小组为单位，用恰当的形容词来描述菲利普并提供相关文本信息（draw importances from the text）。

（可参考下图中的笔记，左栏是形容词adjective，右栏是相关文本evidence）

菲利普在日出时完美得完成了他的高空走索表演，震惊世界。然而却被警察立刻逮捕并送至法庭。老师向学生提问：“为什么警察要逮捕菲利普？”学生会回答菲利普的表演是未经警方和大楼管理者许可的，所以是非法的，更重要的是他的行为危害了公共安全。

老师接着问“既然他未经许可进行了非法表演，那你们觉得他的所做所为是错误的吗？违法的事情一定是错事吗？”这个问题可以帮助培养学生的批判性思维（critical thinking skills），没有标准的答案。学生进行小组讨论后和班级分享观点，言之有理即可。

阅读后

老师将书中的目标词汇写在黑板上，分别解释他们的意思，并可以通过口头回答问题或做连线题的方式来评估学生对词汇含义的理解。老师让学生判断故事的真实性，引导学生去思考，哪些方面（时间，地点，人物，事件）反映出这个故事是一部纪实作品。同时，老师可以推荐《云中行走》这部改编于菲利普•帕特自传的电影供学生课后观看。