《芳华》：阶层鄙视链无处不在，只有教育能打碎那个透明的天花板！

文章来源：噪音 ID：eken_1919

作者：蔡朝阳（独立教师，时代周报2010影响中国时代进程100人）

移民帮有增量

当下最热门的电影莫过于《芳华》了,吸引了大批老中青观众走进电影院观看这部作品，有人从中看到了年轻，有人看到了时代，也有人看到了人心。

其实早在《芳华》第一次要上映时，看完了预告片后小编就在想：“要不要去看这部电影？”后来因为档期问题，《芳华》延迟上映，再次上映让我对这不电影有了更多期待。

冯导也说过“带着爸爸妈妈去看这部电影”，因为他知道，电影市场的主流早已是90后80后，他们既没有文工团的经历，也没有战争时代的切身感受，对那段时代背景也不会买账，他也害怕。

而当我看完了这部电影以后，彻底打消了这个顾虑。电影时代可以不同，背景可以不同，可是其中的有些“现实”永远是相通的，透过那个本该是质朴的时代，所揭露出来的一些社会“潜规则”可能会更加的震荡人心。

导演冯小刚想要带给观众们的是原力觉醒，让你踏入生活之河而面无惧色。同时也想告诉大家决定你人生命运的，往往不是其他，而是自己，每个人的人生必须由他们自己来掌舵。其他人所能做的，就是协助他们积蓄持续而绵长的力量，让他们自己来打破阶层固化的枷锁，打碎那个透明的天花板，看到更多的美好生活的可能。

这是冯小刚老师，到目前为止，批判力最强的一个片子。这个片子的主题，一言以蔽之：世界是我们的，也是你们的，但归根到底是他们的。

他们是谁，他们是军区副司令员的儿子陈灿，他们是军长和护士长的女儿小郝。在青春时代，他们可以在文工团成为局部核心，所有人都围着他们转，时代变化之后，大家下了海南，跑来跑去拿地的，还是军区副司令员的儿子陈灿。

小小的文工团，却是整个大环境下各类人群的缩影。有好人有坏人，有很现实的有理想化的，但这不恰恰就是生活真正的样子？

在这个文工团里，充满了阶层鄙视链。也就是说，我们现在关注的阶层固化，并不是始自今日，其实，在那个时代，早已经无以复加。

那些出身底层的人，根本没机会成为他们那样的人，即便你进了文工团，你以为当了兵就平等了，你太天真了。

刘峰为什么必须是雷锋，因为他出身底层，是一个木匠的儿子。他为什么必须成为雷锋，因为他只有这样做，不断让渡自己的应得权益，他才会被需要，才会在这个权贵子弟密集的地方刷到存在感。而其他人完全不以为意，只是认为：好人就该做好事。

刘小萍，她是一个劳改犯的女儿，妈妈改嫁，她改为随继父姓——但她误以为进了文工团，就可以因为当兵而改变被鄙视的命运，但是她马上就会知道，有一个透明的天花板，那是她可以看见，却永远无法企及的存在。

最严重的一次侵犯，是关于一件内衣的，仗势欺人的粗暴甚至开始侵犯她的身体。但是舞蹈教练过来了，居然没有任何是非曲直的判断，尤其对挑头的那位——军长的女儿，连一句“你道歉”都没有。

鄙视链无所不在。并且，不仅仅是鄙视，而是，作为底层出身的人，你必须要用肉体、鲜血和青春，去捍卫他们的江山。在一场不完全没有交代来龙去脉的战争中，这些底层的孩子，永远埋在了蒙自。

所以，这个电影就是要命的真相帝：只有刘峰和刘小萍，这两个来自底层的人，一个成了残疾，一个成了疯子。这个结果对于这一阶层的人来说，或许不是必然，但一定是一个大概率事件。

还有那个全身烧伤的16岁的战士，他死前的遗言，是问刘小萍，什么是果丹皮。

最具有讽刺意味的是作为三轮车夫的残疾人刘峰，与阔太太小郝的重逢。一个是金字塔顶端的人，一个是被联防队讹诈的苦力。这个事实已经昭然若揭。而最不能忍的是，小穗子和小郝，还在拿当年刘峰被林姑娘诬告的事情，取笑刘峰。

行文至此，我们难道还看不到，这个电影所揭示的真相吗。

只有小穗子，她通过高考，考进了北京的大学，于是，在1995年的时候，还能以相近的社会阶层与陈灿，与小郝来往。小穗子当然也是干部的后代，她的爸爸被平反了。但看得出来，她的阶层与陈灿和小郝，还是有巨大的差异。但她有很好的文笔，她尚可以通过教育和知识，改变自己的命运。

当然，对于冯小刚的聪明，坊间早有评论。但我还是想点一个赞，这次，冯导真相了，而真相的呈现，便是最大的批判。

现在，轮到我们了。

作为来自十八线小城市的农民的后代，我们有什么可以给到我们的孩子的，让他们在阶层鄙视链中，不至于沦为被践踏的命运，而能尽量主宰自己的生命？

在电影里，唯一尚可以企及的，就是小穗子的命运。无非是，通过教育获得自由。小穗子只是考上了北京的大学，她就获得了相对充分的自由。这里我所谓的自由，就是按照自己的意愿，去处置自己的身体和生活的权利。但我们一直在依附中生活，对这个基本的权利，有时并不敏感。

但我们唯一可以做，并且可以做到更好的，就是对于孩子的教育。我所言的教育，是指教育本来的样子，而非衡水式的、被异化了的教育。教育是唤起人的自我认识，让一个人觉醒，让他去追索自己的命运，发现自我的使命，从而有力量去追求更好更自由的生活。而衡水化的教育，是叫人成为更乖，更听话、更驯顺，同时更有用的机器，从而更好地为人所使用。