美国学校非常注重对学生演讲能力的培养，克服恐惧，站在台前大声说出自己的观点，是建立孩子自信心的有力手段。在小媛老师的学校，期中考试的一部分就是进行一场“公众演讲”。这次给学生布置的“公众演讲”的题目是介绍自己的一个好朋友。
演讲采访
    在演讲前，学生先选一个朋友进行Interview采访，收集信息。我为学生制作了一张采访单，学生问朋友采访单上的问题，如：你叫什么名字？你是哪里人？你喜欢吃什么？你最喜欢做什么事？等等。
采访完成后，学生回家把收集的内容进行整理，写成演讲稿。

演讲稿的结构
    演讲不仅要言之有物，对内容的组织也同样重要。可是很多大人演讲时都常常有逻辑和层次上的小问题，那么怎样让孩子们轻松的学会如何组织自己的演讲内容呢？小媛老师试着对孩子们把演讲内容比作一个“汉堡包”。在美国，这个“汉堡包”结构被广泛用在写作和阅读的各个方面。
    一提到汉堡包，大家肯定都吃过，上面是一片面包，中间有番茄，青菜和肉，下面还有一片面包。那么，上面的一片面包就是演讲稿的开头，或者说主题句。中间的番茄，青菜和肉就是演讲稿的细节，其间可以用生动的语言来点缀内容，就像汉堡包里的酱汁一样！下面的一片面包是演讲稿的结尾。
    这个汉堡包的比喻小朋友马上就可以get到，汉堡包的演讲稿结构真是又生动又好吃，而且孩子们还可以把这样的思想应用到阅读，写作等等各个方面！
演讲技巧
为了提高学生的演讲技巧，我向学生展示了一些优秀的演讲视频，并展示了“优秀演讲者”的大海报。大海报悬挂在教室里，时刻提醒学生们在演讲中应注意以下几点：
站姿：站姿要有自信，不要有小动作。
声音：声音洪亮，吐字清晰。
语言：演讲要走心，语言充满感情。
眼神：要和听众有眼神的交流，用眼神和关注”说话“。
身体语言：面部表情要生动，手势能增加感染力。
节奏：语速适中，抑扬顿挫的表达不仅可以掌握演讲的节奏，也使 演讲更具吸引力。
演讲前准备
为了帮助学生克服演讲的紧张情绪，增加自信心。在学生正式演讲前一个礼拜，我在教室里安排了“Four Corners” 的模拟演讲活动。
    学生被分成四个组，拿着演讲材料站在教室的四个角落。每个角落有5~6个同学，一个是演讲者，其他同学是观众。每人5分钟，大家轮流演讲。在分组时，我特意把相对比较陌生的同学分在一组，这样可以更好地模拟真实的演讲场景。
    对于高年级的学生，在每轮演讲完毕后，观众还可以给演讲者提出自己的建议。大家互相评判，互相学习。在学生演讲时，老师会在教室走动旁听大家的演讲，并给出反馈。
    我们班的Sophie是个十分害羞安静的女生，在她演讲时，我特意坐在这她的角落当做观众。她一开始有些害怕，眼神飘忽不定，于是我不时地对她微笑并点头示意，渐渐地她变得越来越自然，眼神和声音也更加坚定。在正式演讲那一天，Sophie的演讲得到了大家热烈的掌声！
因为“Four Corners”是在5~6人的小组内进行演讲，学生们相对放松。同时这个活动也能模拟演讲的真实场景，同学之间和老师可以针对演讲者的问题给出及时的反馈，是训练演讲技巧的有效方法！
制作演讲海报
海报作为Visual Aid, 是演讲的重要组成部分。尤其对于从小培养孩子的演讲能力来说，“海报”的作用功不可没。一来设计海报可以帮助孩子们更好的抓住演讲的主题，将思路组织的更清晰；二来对容易紧张害羞的孩子们来说，海报还可以给孩子造成一种心里暗示，听众在看着海报，而不是看自己，这在一定程度上降低了他们的紧张情绪。同时，在设计海报的过程中孩子也能得到无限
 乐趣。

美国家长非常重视孩子们在学校的每一个”演讲“机会，这次也不例外。在给学生布置了”介绍你的朋友”的演讲任务后，家长们纷纷帮孩子准备漂亮的海报，很多家长在孩子演讲的当天到学校来给他录像拍照。看看小朋友们制作的海报，真是既用心又漂亮！
    除了上面提到的“Four Corners”, 还有很多活动可以训练孩子的演讲能力。家长们也可以在家和孩子练习：
Connect the Dots: 词语串联编故事
老师准备100张字卡，如book, computer, dog, run, fun 等，学生抽2张卡片，然后用卡片上的词语编一个故事。
End Lines：根据结尾编故事
老师准备一些故事的结尾句子，如：Just do it (勇敢去做), Laughter is the best medicine (欢笑是最好的治愈)，学生想一个以这个结尾的故事。 
Story Starters：根据开头编故事
同样，老师也可以准备一些故事的开头，如：“This is the secret I've never shared before” （这是一个从未分享过的秘密），”It was a dark and stormy night“ （在一个夜黑风高的夜晚）。学生想一个以这个开头的故事。
The Big Fat Lie: 真真假假
学生每人写下三个关于自己的事实，其中两个是真的，一个是假的，演讲者用生动的语言描述三个事实让大家猜哪一个是假的。在美国，这个活动也广泛用在不用的场合作为开场破冰活动。
Decade Broadcast: 小小广播员
    对于高年级的学生，家长可以让学生挑选一个年代（如：90年代），然后对这个年代重要事件进行调查，并整理成广播稿。家长和孩子一起修改写好的稿子。在修改时，家长应和孩子一起探讨，并尊重孩子的意见，而不是一味的告诉孩子应该怎样改。稿子写好后，家长可以通过让孩子收听广播节目，指导孩子什么样的表达和声音可以吸引读者的注意力。孩子在反复练习后，就可以把自己的声音录成广播啦。我们学校四年级的老师让学生把广播内容做成PPT，然后现场和大家播报，学生觉得很有乐趣。
好的演讲能力是孩子一生都受益的财富。越早培养孩子的演讲能力，越能锻炼孩子的创造力和自信心。作为老师和家长，要经常和孩子做一些锻炼口才的活动。我们的目标是，每个孩子都能自信地表达自己的！
福利时间！
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