你好，我是丹妈
童书编辑 + 儿童心理咨询师
这周组团的美乐绘画艺术定制礼盒，已经有不少读者收到了，在后台求救，不懂怎么教孩子画画呢？
我都是回复，不用教，孩子天生就是画家，你只要适当引导，让孩子自由探索，怎么开心怎么玩就好。
说实话，没做童书编辑之前，我虽然对绘画有兴趣，但无奈从小缺乏艺术启蒙，所以很羡慕那些随手就能画的画家，也发誓有了孩子后一定要早早给孩子报绘画班，从最专业的人士那启蒙最优质的艺术细胞。
但后来因为工作需要，接触到了很多优秀的插画师和美术老师，聊起孩子的艺术启蒙，他们却都纷纷劝我不要急着送孩子去学画画。
许多绘画班喜欢教孩子简笔画，对孩子画的评判标准单一。
比如所有的孩子都按照同样的步骤，画出同样一种样子的猴子，完全不考虑孩子心里的猴子是怎么样，这样反而可能会毁了孩子的画画天赋。
后来我研究绘画心理学发现，对于八九岁以下的孩子来说，画画的重点不在于孩子画的有多像，而是孩子在天马行空的绘画过程中能发展——
●想象力与创造力：随意的涂抹与线条的组合，童话世界的想象；
● 观察能力与记忆力：仔细的观察一个东西，然后回家凭记忆画出细节：
●情绪的及时宣泄：儿童心理学上有专业的绘画分析这一科，孩子无法像我们成年人一样准确地用语言文字表达自我，但自由的绘画却可以让他们将喜怒哀乐跃然纸上。比如孩子涂鸦中线条生硬，颜色灰暗，说明孩子此刻情绪不佳。
但这三种能力发展的前提是，孩子的绘画过程是自由的：他想到什么就画什么，他的心是自由的，手也是自由的。
孩子的绘画能力不是教出来的，而是培养出来的。
所谓的绘画启蒙，是要激发孩子对画画的兴趣，而不是教孩子会画几样东西。
想培养好孩子的画画能力，丹妈结合儿童美术发展和教育规律、插画师、美术老师等朋友的意见，总结了以下一些建议：
了解孩子画画的规律和节奏
许多爸妈总觉得孩子画的不好，其实并不是孩子画的不好，而是孩子在这个年龄阶段，画画的水平、方式就是这样。
我们总以大人的眼光评价孩子的画，无疑是拔苗助长，也打击了孩子的画画积极性。
著名画家鸟居昭美曾经出过一本很经典的画画早教书，里面很详细的介绍了孩子画画的发展规律：
●1岁：手的运动轨迹——点点、小蝌蚪、小蚯蚓之类的印记
●1.5岁：手肘为轴心的左右往返涂鸦
●1.5-2岁：大的连续圆圈到小的连续圆圈
●2岁：随着手眼协调能力的发展，开始能画出单独的线条和封闭的圆圈，想要画什么的意识开始萌芽（越是有丰富联想的孩子，越有能力把圆圈想象成各种各样的东西）
●3岁：有意识的画画，在画画之前就决定了要画什么，爱设计情景，爱用画出来的各种圆来讲述自己的故事
●4岁：在画头部的基础上画手和脚，形成头足人像。他们会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。
●5岁：不再在头的两侧直接画手脚，更具逻辑性。从目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。（这个阶段开始，家长要多问孩子画里的故事情节）
●6岁以前，没必要刻意使用颜色和教授形象，所谓写生不适合6岁以下儿童。6岁以后“透视画法”，具写实主义倾向。
●7-8岁：会从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像，可引导观察与思考。到了9岁：终于采用和成人相同的方式了。
所以现在每次看到叮当只有一堆横七竖八的大作，我从来不会感到紧张。
正确的夸奖孩子的画
之前刘先生就很爱指着叮当的画问他：“你这画的是苹果吗，苹果应该是红的啊。”
叮当听了有点懵，我马上纠正他，不能这样问。
对于孩子这些抽象大作，我们到底应该怎么夸，怎么问？
1、多问开放性问题：比如刚刚刘先生问这是不是苹果，这无疑就把孩子画的东西给固定思维了。
“圆的东西只能是苹果？”“苹果只能是红色？”没准孩子心里想的是别的呢。
我们可以鼓励孩子自己说：
●和妈妈说说你的画吧~
●告诉妈妈，你这画的什么啊~
2、不能夸孩子画的像，还可以夸孩子这些：
●动作、态度：哇，宝宝这几笔画的有深有浅，画深的这笔的时候一定画的很有力吧，浅的这笔力度也控制的很好；
●颜色、线条丰富：上次那副只有圈圈，这次你还加了直的、弯的各种线条，还有这几种颜色搭配在一起，好漂亮，妈妈好喜欢；
●夸孩子的创造力：当孩子把几种颜色叠加在一起创造出新的颜色，或者把线条和圆圈组合在一起形成新的图案时，我们都要多夸夸孩子，激发孩子的创造力。
不要代笔，不要控制孩子的画
我侄子3岁的时候很爱画圈圈，直到有天我哥“艺术大师上身”，在他儿子面前示范了一次正儿八经的圆圈是啥样，从此以后，侄子再也不画了，因为他发现怎么都没有爸爸画的圆......
除了不少爸妈觉得孩子画的丑之外，还有些绘画老师为了给家长交差，体现孩子学画的进步，就自作聪明在孩子的画上添两笔，这样其实会让孩子很受挫：“为什么老师就画的那么像，我就怎么都画不像？”
对于已经因为父母的代笔，而受挫不肯画的孩子，我们不妨通过先鼓励孩子画一笔，然后我们去模仿孩子画的那一笔，来重新建立孩子画画的自信。
想让孩子画的美，先让孩子看见美
许多孩子画的不好，其实不是能力的问题，是审美的问题。
孩子都是看到什么画什么，试想，如果孩子每天都生活在颜色暗淡、脏乱的环境中，又如何画的出美丽的事物？
说到培养孩子的审美，其实也不难：
●家里美：整洁舒适的家庭环境，颜色搭配得宜的家居用品；
●图书美：绘本的色彩和形象的美，对孩子的审美真是太有帮助了，就大量陪孩子看绘本吧。
●自然美：而即使因为自身审美能力不足，不能给孩子一个美感的家庭环境，多带孩子去大自然就能丰富孩子对美的认知——
大自然有最丰富的色彩：随着光线的变化，景色的远近，即使同样是绿色，我们都可以引导孩子观察湖水的绿、嫩叶的绿、远山的绿是不同的。
大自然有最丰富的形状：叶子有圆的、尖的，小鸟有胖的瘦的…
培养孩子想象力，请陪他“瞎说”
培养孩子的想象力，丹妈给大家分享个小秘诀，就是带着孩子一起“瞎说”，和孩子一起编故事！
以前陪侄子画画，要画一只蜗牛，我是这样“瞎说的”：有一只特别喜欢穿黄色衣服的蜗牛，平时很爱运动。有一天，他和邻居在沙滩上举行了一个跑步比赛。结果蜗牛的脚撞在了石头上，流了很多血，邻居们赶紧打电话给了120，直升飞机就来救蜗牛啦......
侄子听得特别开心，听完之后，自己边画边编故事，画了好几幅画。
这就是“瞎说”的魅力，帮助孩子打开了思维的匣子，让孩子不用受思维的限制，自由自在的画画，享受画画的乐趣。
为孩子准备丰富的画具
孩子常用的绘画材料一般是蜡笔、水彩笔、手指画、水粉颜料等。
在选用绘画材料时，孩子的安全是第一的：
●材料的安全性：孩子可能会画到身上，放到嘴里，所以必须安全。
●形状的安全性：比如蜡笔就会建议大家购买这种蛋形的，不容易戳到眼睛——
然后怕脏乱，想偷懒的妈妈还可以买这些东西：
●方便水洗的颜料
●绘画罩衫
其实除了传统的绘画工具，除了在纸上用笔画，身边的任何东西都可以成为孩子的绘画用具，让孩子更感受到画画是一件好玩的天马行空的事情，激发孩子的绘画热情与创造力——
●食物：口欲期的孩子什么都爱往嘴里放，那就把食物做成画吧：
番茄酱、有颜色的果汁都可以。
●拼贴画：
任何形状的物体，哪怕是我们自己用不同彩纸剪一些圆形、正方形，让孩子自由的拼成不同的画作，也是一种画画，同样能培养孩子的想象力创造力。
●水里画：
这个游戏我经常和叮当玩，简单的把颜料水滴入净水中，孩子会观察颜色晕染出的神奇形状，以及颜色交互后创造出新的颜色，还可以对纸巾染色：
市面上也有售卖一种浮水彩，可以直接在水上作画
●手指画
●手指沾上不同的颜料，做一个自己的色板
●吹画
●各种工具画出各种形状：
滚轴
家里刷碗的海绵头
●叉子作画
●泡沫纸作画
看完这些，你还会想让孩子画下面这种一板一眼的简笔画吗？
照着书画出这样一条千篇一律的鱼和水草，孩子迟早都会。绘画启蒙中最怕的不是孩子不会画画，而是怕孩子没有想法，不敢创造。
所以赶快打开想象，任何东西都可以成为孩子感受色彩和形状的介质，成为启蒙孩子绘画热情的种子。
● 丹妈碎碎念● 
最后提一点，这篇文章的重点是早期不要轻易教孩子学画画，至于孩子什么时候可以上绘画班，这个要看其绘画水平。就像有的孩子五六岁，就已经画的很好了，那可以寻找比较好的儿童绘画班，尤其是那种限定少、更多自由的创意班。带孩子多去体验各种色彩、工具，接触不同作品，通过专业老师的引导，提升孩子的眼界与画画技法。
对于叮当这样的小宝宝，我能做的，只是尽心尽力地为他准备各种画材。但我从来不教他画，不是不想，而是不敢。我怕成人的画法禁锢童真的思维，破坏掉原汁原味的童趣。
这话并不是虚假，就像我会画水粉，能临摹写生，但孩子的天马行空是我无法超越的。从这个意义上来说，我又怎么能去教他呢？
孩子画画，最重要的不是技法，而是自由的表达。相信孩子，心中积累了足够多的想法和故事之后，画下来就是顺手拈来之事了。
这里推荐两本书《培养孩子从孩子画画开始》《涂鸦万岁》。另外，最近写干货输出太大，整个脑子都感觉不好使了，所以假期除了玩之外，丹妈也会抽时间多看书，狂补知识。更文会不定期，就提前先跟你们打个招呼啊。
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我把关于绘画的指导和启蒙文章
都集合在一起了
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