火大了，你打孩子吗？
对于亲子教育，中国传统文化中，提倡父母应以身作则，入“子不教父之过”（《三字经》），也同时强调家庭秩序，如“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”（《弟子规》） 这些教导固然有其意义，但落实到现代人的实际生活中，就不那么容易了。
举一个最简单的例子，在养育孩子的过程中，如果孩子不听话，家长是予以“巴掌教育”，还是选择其他？这个问题，值得我们深思。
我第一次打嘟嘟，是因为他打爸爸。警告到第3次，他依然打爸爸，我就拉着他的小手，用力打了他的手心。嘟嘟哭得很伤心。
然后，我抱着小嘟，帮他擦眼泪，轻声问：“打爸爸对不对？”
嘟嘟：“不对。”
我：“以后还打爸爸吗？”
嘟嘟：“不打。”
我：“要怎样才对？”
嘟嘟：“爱！”
我：“对，要爱爸爸，爱妈妈，好孩子不可以不孝顺。”
过了一会儿，嘟嘟又去活蹦乱跳地玩了，我却被小伤感击中：仔细琢磨，为什么要打孩子？是我担心他没有好品格，不孝顺长辈吗？我采取了一个简单粗暴的方式去管教他。
其实仔细想，我并不确定嘟嘟扬起小手打爸爸，他的动机就是不尊重长辈。我想，一个2岁多的孩子，不懂那么多。孩子的天性，简单，纯真。他打人的样子，无非也是模仿大人的动作，认为自己也可以去尝试，下手时，或许也没有什么其它想法。如果是那样，性质就远没那么严重，也不至于挨打，多少有点委屈孩子了。
圣经上说：“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。”（《箴言》13:24）我不知道我的“不忍心”到了哪个地步，但我的确不赞同随便管教孩子，却有时又不能控制自己的情绪。嘟嘟2岁4个月，我一共打过他3次，另外两次是因为他太执拗，我没了耐心。没耐心，一则是弄不懂孩子要什么；再则是不同意孩子，却拗不过他。
图片 | 巴掌不是教育孩子的最佳武器
我了解孩子最真实的想法吗？我问自己。
忽然想起，在我念小学时，班上有个女生姓朱，跟我家住一个大院，有一天放学回家，她爸爸骑着自行车路过我身边，我很开心地问：“朱叔叔，小朱呢？”同学爸爸立刻怒了：“你这孩子，这么没礼貌！”我顿时傻在那，过了一会儿才反应过来，怕是他以为我在说他“猪”！真是糟糕透了！我也不知道要怎么去解释，就那样，我难过了好久，直到现在我都记得。其实，大人的心远没有孩子的干净，大人们往往太自以为是。
孩子很重要的一个能力就是模仿。嘟嘟比别的孩子说话要迟些，他又特别想表达，就使劲用肢体来比划。我发现，嘟嘟很有模仿天赋，他会模仿爸爸锻炼身体，虽然动作不标准，但也是有模有样。圣诞节那阵子，嘟嘟常会一边用手摸下巴，一边哈着腰吐舌头，他告诉我，他看到一个上年纪的大胡子，那是圣诞老人。但很多时候，我还是很难弄明白他比划的是什么，尽管我拼命去想了。我想，无论哪个年纪，沟通永远都可能有障碍，自己弄不懂就责难对方，未免太不尊重人了！对小孩子也一样。
其实，我们每日的言行举止，就是孩子的榜样，不想让孩子学会的，就不要做给他看。孩子看到我们打苍蝇，他就能学会“打”，或许“打”是一种技能，教导什么是可以或应该打的，什么是不该不能打的，才是家长的功课。圣经上说：“不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至于死。你要用杖打他，就可以救他的灵魂免下阴间。”（《箴言》23:13）我想这是说，如果不是出于自己的愤怒，而是出于爱的责打，且是适度的，也能让孩子了解父母的爱，那这样的责打，就是合宜的。但这个尺度很难把握，求主赐我智慧！
我想更多时候，家长都是被特别执拗的孩子惹恼了，才变得生猛，忘记了还可以有其他方法，比如——回到小时候。
平时我们不允许嘟嘟吃糖，但会有各种阿姨大叔喜欢给小朋友糖果，递到孩子手上了，就不能生抢。无论我怎么说教，他都会把糖攥得紧紧，这时就很容易萌生粗暴管教的想法，但瞬间又会意识到管教孩子其实是在锻炼自己的耐心。
通常在这个时候，我特别不想做大人，所以我实在胜不过他，就跟他说：“给妈妈吃吃！”还好，嘟嘟是个喜欢分享的小朋友，他通常都会把糖塞到我嘴巴里，然后，我俩一人一半。其实，我的目的无非是他能少吃一半，却无形中锻炼了他爱分享。
最近给嘟嘟买了一本书：《大卫不可以》，嘟嘟特别喜欢看，每天睡觉前都让我给他讲。书的开篇有个妈妈，盛气临人，双手叉腰。爸爸问嘟嘟，妈妈生气啥样？嘟嘟就立刻站好，双手叉腰，收下巴，撇嘴，扮凶相。说实话，我一点都不想成为凶巴巴的妈妈。
孩子成长，必须用“爱”浇灌
文/李良达
多数父母在孩子成长过程中，常常只顾用“道理”来教，就把孩子教成冷漠的一代、叛逆的一代。不是道理不重要，但没有用爱来浇灌，道理就没用。而且你越要他往东，他越故意往西，也就是越往没道理的路走去，反而害了孩子。唯有用爱来浇灌，孩子才会明白，且容易接受你所教的道理。
圣经上说：“耶稣教导我们说：‘你要尽心、尽性、尽意，爱主你的上帝。这是诫命中的第一，且是最大的。其次也相仿，就是要爱人如己。这两条诫命是律法和先知一切道理的总纲。’”（《马太福音》22:37-40）耶稣说：这两条诫命：爱主爱人，是一切道理的总纲。所有的道理都依附、悬挂在“爱”这件事上。先有了爱，一切的道理才有道理。没有爱，再有道理也没道理。
我经常提醒并要求自己，不论私下与人协谈或公开讲课讲道，都必须先真正爱对方，才能讲；若不爱对方，讲再多也没用。我不是以为自己已经做到了，我只是朝此目标努力。也建议天下的父母亲，我们一同朝这个目标来努力。
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