留学并没有表面上那么光鲜，但它教会我什么才是最重要的

留学，看似风光无限，其实荆棘密布。最当初选择留学这条路，大家有无数不同的原因和理由，但相信，每个人都想通过出国留学，让自己变得更好。从大一刚入学的迷茫，到大四找工作时的无助，留学的日子真的不易，可在这个过程中，我们会成长太多。

写在故事前的话

中午和挚友吃饭，我说，这两年你真是老了。他笑，反问，这么锲而不舍磨自己两年，能不老吗，我们这两三年日子过的，我想想都后怕。我回想了一下，本科这几年，确实挺累的。他又说，你不觉得in general，我们现在都比两年前进步太多了吗。

发这篇文章前犹豫了很久。总觉得青春正好，何必自黑。

但转念又想，谁不需要一个长大的过程，那个幼稚、浅薄，小题大做，还自我感动得不得了的另维，终究会漂亮走出那个畸形状态，然后回头感谢她不光走了出来，还做了那个记下这一切的人。

我说过太多次了，生命是过程。

这篇文章，原名《学校里的西雅图》，讲的是一个大学新生的学习状态与困惑。文中的观点，我已不再苟同，但无论如何，感谢十九、二十来岁存在过，认真活过。

我总是不太承认这些。但起初，确实迷茫和孤独。

只身来到陌生的国度与城市，以为学校会是另一个家，可这里没有班级，没有专业，没有辅导员。

不熄灯、无宵禁、不强制住寝室，甚至鼓励校外居住。这些政策的同义词，是no one cares about you，没人在乎你怎样。

连课程表都是空白的，你所拥有的，是上千种不同课程的编号和基本介绍。和一句“请选择你喜爱的任意领域基础课和上课时间”。

东搜索西打听，好不容易折腾开学了，一堂课上百人，人人上课来下课走，我交不到朋友，就连基本交流，也会在看到蓝眼睛们格外耐心和努力听的表情时，不敢再张嘴巴。

也曾在下课后独自回家，融不进现实世界，于是把自己锁在电脑前，每天靠刷QQ空间和微博找存在感。

接踵而来的是自我厌恶，恍悟原来留学不过是看上去很美，查机票数日历盼回国，一天又一天的心情烦躁。

2012年，当我爱着我的校园生活，并成为一名兼职留学咨询师，我常常这样向家长们鼓吹美国教育：

“它尊重个体，崇尚自我实现，高等教育更是以‘帮助你成为想成为的人’为指导思想。你看，在你十八岁进入大学，没有自我了解和一片茫然之时，它不用专业束缚你，给你绝对的选课自由，鼓励你通过实际尝试去寻找天赋与兴趣，成为独一无二的自我。”

是的，不仅大学，中学里也没有固定班级，你会被要求参加分班考试，从英文化学考到芭蕾游泳，想学就得考。然后，学校将根据你的基础把你放进相应班级。一个14岁的学生，可能上午坐在11年级的数学课堂，中午就去学2年级历史。他没有班主任、固定书桌和教室，只有与自己水平相符的课堂。作为高中生，经济好，可以提前修大学学分（AP考试）；数学差，也必须达到毕业标准。误以为美国高中数学简单的人，便是被这毕业标准蒙了眼——爱数学的中学生早考完微积分 AP了。

到了本科，专业、学院申请大都独立于大学申请，你需要在进校后修满特定学院要求的基础程，平均分达标，撰写申请文书，提交学院申请表（部分学院有入院考试），完成一轮全新的淘汰竞争，才能拥有专业。

向工学院、文学院还是商学院前进？

随便，全看你在课程表里填的是物理、英语还是金融会计；

课修满了人考不进？

活该，要么进冷门专业要么耽误着，没人主动为你操心；

工学院的基础课修了一半，恍悟自己爱的是理学院的数学？

太正常，学校恭喜你以零代价更好地了解了自己，你只需从今往后按照理学院基础课表选课，课表之外的，自动计成拿学位所需的选修课。

需要180学分换本科学位的季制度大学，包含了大约90学分的，囊括社会学、人文学、自然科学等七个不同领域的基础课（每门课4-6分）。我大一修心理学导论，本是抱着填社会学学分的目的，谁知越学越爱，学完后也久久不能忘怀，终于在一年后向Advisor（建议者）坦了白。

我说，我犯了错，商学院基础课已经修完，可我还是无法抑制地爱上了心理学。

他说，没关系，全美本科生人均四年换3.6个专业，在你的年龄，任何犯错都叫成长，不叫犯错。

我说，不行，我不能放弃会计专业，抛开我的付出和它的社会优势不说，我对它的爱不曾减。

他说，没关系，双学位三专业的人比比皆是，只要你喜欢，你扛得住。爱上第二个学科永远比爱上第二个男人简单，好办。