教育要让孩子变得不一样

今年五月，十一学校校长李希贵做客教育圆桌线下活动“教育圆桌大讲堂”，以“教育是什么”为题，与全市家长面对面分享他的教育感悟。

“教育要让孩子们变得不一样”

“我的口音让我非常郁闷，但是令人高兴的是，我的方言大家能够辨识，我的同事不用看到我，听到声音就知道是我。这就是我们每一个人都能够被辨识的一个重要原因，每个人的音调、音色都是不一样的。如果真的都一样，那就坏了。”李希贵校长，用其熟悉而有特色的山东高密口音，以一段有趣的“自白”开场，引出自己多年来对教育的深刻理解。

“教育最重要的是，要把我们的孩子都变得不一样。使每一个孩子都能够发现自身的潜能、形成自己独立的人格，然后变得越来越不一样。”李希贵表示，现今的教育中存在一个问题——没有做到“让每个孩子不一样”，“我们天天想的是，把这些不一样的孩子慢慢经过我们的加工，让他们变得一样。但是当他们来到社会之后，就会发现这个社会要的是不一样。于是他们很痛苦、很郁闷”。

尽管“人格独立”的话题很大，但是对于学校而言，独立人格是要从学习自主开始。“一个孩子如果连学什么东西、学习的流程，都完全按照家长说的去做，那这样的学生永远也找不到自己。”李希贵认为，学校在鼓励每个人变得不一样的时候，学生反而可以用不一样的学习方式学得更好、更加有效，“教育就是帮助孩子最终脱离父母和学校，自己去做事情”。

十一学校老师与学生签 “合作协议书”

如何让学生拥有学习自主性、培养独立的人格及思想？李希贵校长现场分享多位十一学校的学生实例和课堂故事，其中一位初二学生的学习故事，令在场家长们印象深刻。

徐澄霄是十一学校一位刚上初二的孩子，他的学习方式和别的学生非常不一样，用李希贵的话说，“他读的书令老师读起来都感觉累”。徐澄宵同学平常不怎么听老师讲课，大量使用APP学习，远远超出了老师的教学流程，而他关心的事也和别的学生不一样，他关心“学校的学生会到底在干些什么”、“亚投行的储备金是不是纳税人的钱”、“奥巴马之后的美国会有什么变数”……

“在好多课上，徐澄霄跟老师都有些‘拧’着来，老师稍严厉一些，他就会很难受，因为和他的学习内容、学习进度、学习方式很不一样。”李希贵说，最后学校的语文老师率先和徐澄霄签订了一个“合作协议书”，让他和老师一起制订计划来学习语文，但是要求他来参加考试，并且成绩不能低于班级的前五名。“老师还是对他不放心，让他在计划书上摁手印。想不到这个孩子学得特别好，远远超出老师的预期。他不仅考试成绩很好，还学了大量考不出来的东西，为他以后的高中大学和未来的人生做准备”。

除了徐澄霄同学，李希贵分享了另一位学生的自主学习方式，也极其“另类”。“王可心同学的学习很优秀，但她在整个学习链条上只注重一个环节，就是讨论。老师问她，你遇到一个问题，解决这个问题的方式是什么时，她说，当到一道数学难题的时候，找人讨论；还不会，再找人讨论；还不会，就再找人讨论；最终讨论出答案”。

李希贵表示，王可心同学特有自己的学习方式，对作业却很不重视，“她的讨论不是一般的讨论，而是有章法的讨论，而且形成了自己的一个讨论团队。她是用这种方式学习的，而且学得很好，所以没有做作业老师也不责怪她，否则就害了这个孩子”。

“不能选择的天堂也是地狱”

“不能选择的天堂也是地狱”，在教育理念的分享中，李希贵反复强调对学生选择能力的重视，“人生最重要的是你的决策能力，在关键时刻知道你需要什么，你要选择什么，你要放弃什么”，他认为，学生们的选择能力是在选择过程中培养的。

李希贵列举了在学校管理中非常现实的一个问题，“十一学校有200多个社团，初一的学生一进学校很容易眼花缭乱。无论你怎么跟他说，社团最好选一个，因为不能和学业形成冲突，实在都有兴趣就劝说选两个。但是，还是有一部分学生要选三四个，甚至五个”。

有人劝说李希贵，让他把学校的社团降到15个，让学生们没得选择，但是李希贵说，他不同意，“因为选择是在选择的过程中学会的。选了三五个社团的孩子，他们很快就会发现一个道理，比如两个社团都是星期二下午五点开会，他总是要在一个社团不讨好；三个社团总是要在星期四交规划，他交不了，他两个月就会崩溃了，所以他开始理性地思考他到底想要什么，这是能伴随他一生的能力……”

教孩子从“追求赢”到“学会输”

“一个人顺风顺水的时候，你看不出大的差别。只有在遇到挫败时，你才能看出人的伟大。这就是我们为啥佩服红塔山的董事长褚时健，他在四个行当都有挫败，但他最后都站起来了，站得很高很高……”李希贵校长告诉家长们，多年来他另一个深刻的教育感悟，是要重视对孩子的“挫败教育”。

他分享了一个自己对儿子的教育故事，“我的儿子他小的时候，特别喜欢和他的爷爷下军棋、围棋、象棋。为什么？每次都是他爷爷输了，后来我看不过去，我和他下，每次都会让他输。尽管他不愿意和我下，但我每次必须让他跟我下，必须学会输，不然特别危险。”

李希贵说，在十一学校，这些“挫败教育”也经常在发生。十一学校有一个学生创业的基地——松林书苑，李希贵说这里会经常挂出“重新开业”的牌子，因为孩子们的学生公司“死了”，“死”后又重新开张了。“说实在的，我虽然知道我们有200多个社团，但我也搞不懂究竟是多少个，因为今天建了两个，明天垮了三个。有人就说，你能不能派老师专门辅导下，让它们别垮了，我说不可以。因为一旦老师介入，学生很多东西就得按老师想法做了。而且，我希望孩子的社团在学校都垮过一次，办个社团三个月、半年，然后垮了，其实这就是人生重要的财富，比到社会上办公司垮了的成本低多了。”

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