北美生活指南
留学生活：期末周的“爱恨情仇”
对许多留学生而言，诱人的假期总是与折磨人的期末大考（Finals）形影不离。每年的期末周，图书馆常常座无虚席，仿佛整个校园都弥漫着一股紧张而又“勤奋好学”的氛围。这期间，吃喝拉撒睡基本都在图书馆，不少同学戏称自带了“减肥、毁容、抑郁、极度忧虑”等多项技能。
不少同学形容期末周是“生不如死”：熬夜白天没精神，不熬又觉得什么都没看，看了也觉得不会，考完后又觉得一切都没看。论文和演示（Presentation）如果能不和期末考试搅和在一起，简直就是一种解脱。更有同学抱着“说不定有人按火警”的盼望走进考场，又怀着“挂了爹妈也不能揍死我”的大无畏精神走出考场。
好不容易熬过了兵荒马乱、醉生梦死的期末周，想着终于可以在假期放飞自我，却没想到在放松之前还要被教授“坑”——出了成绩才发现教授竟然不“调分”（Curve）！
揭秘GPA与“调分”：你了解多少？
众所周知，国外大学普遍采用GPA（平均学分绩点）系统进行评分，通常以0到4.0的等级制计算。GPA综合考量学生的课堂表现、作业、论文和考试成绩来给出最终分数。在美国，学业成绩的等级划分通常为：A (90-100) 为优秀，B (80-89) 为非常好，C (70-79) 为需要提高，D (60-69) 为接近不及格，F (0-59) 为不及格。
值得注意的是，虽然GPA计算标准大致相同，但由于课程难度和教授教学方法的差异，不同教授的课程给出的成绩可能大相径庭。因此，为了公平起见，有些教授会对最终成绩进行“调分”（Curve）。“调分”基本上旨在让学生的成绩呈现正态分布。如果全班最高分只有70分，没有人能拿到A，教授很可能会遇到麻烦。可以说，“调分”是北美高校教授们常用的“安慰”学生的方法，如果一场考试大家都考得特别惨，那么就会全体加分，这样不至于太难看。
近年来，美国大学普遍存在成绩膨胀（Grade Inflation）的趋势。根据最新数据，2020年美国大学的平均GPA为3.15。
为什么有些教授拒绝“调分”？
虽然大多数教授通情达理、善解人意，但偏偏也会有一些“铁面无私”的教授，即便考得不好真的是因为出题太难、太偏、太不可理喻，但他不“调分”就是不“调分”！任你努力熬秃头也无济于事。
例如，一位任教于多伦多大学（University of Toronto）的教授曾发表过这样一番“丧心病狂”的言论：“So you can see that the average GPA at Brown is almost a 3.7. You would have to take at least 5 or 6 different drugs to even be able to IMAGINE that being the case at U of T.” 意思是：在多伦多大学（U of T），如果你想像布朗大学（Brown University）那样轻松拿到3.7的GPA，我只能奉劝你嗑药然后做梦去吧！
曾有位教授在博客上直言不讳：“No curves! You earn your A's by working hard, not because the average student is an idiot!” 意思是：想“调分”没门！拿A要靠自己努力，而不能指望大家都白痴！
“调分”的另一面：对“学霸”的影响
当然，“调分”也并非总是那么友善。例如，对于“学渣”来说，学霸常常是“调分”的“破坏者”（curve wrecker）！因为成绩的A、B、C每个级别都是根据全班同学的成绩来划定的。如果某几个同学的成绩特别出色，就会拉高A级的下限，其他同学因此很难拿到好成绩。
打个比方，按“调分”算的话，班级排名前20%拿A，就算你总分95分（满分100），但排名不在前20%就拿不到A。所以，如果你在一个整体实力都很强的班级，想拿高分可能就不是那么容易了。但如果是“不调分”（non curve）的话，就是直接按照分数来，一目了然。
成绩不理想或教授不“调分”怎么办？
首先，如果你觉得某一门课的成绩不是你应得的，你完全可以去找教授理论。这种情况包括如果你的成绩刚好卡在92.89%，可是拿A的分数线是93%。如果你认为自己这学期的努力值得A，不妨去找教授据理力争一下。发邮件向教授详细解释你的情况，无论最终结果怎样，说出来你至少无愧于自己的付出。
此外值得一提的是，在国外大学中，尤其是在一些困难的课程中，中国留学生因不善言辞，比较少找教授和助教（TA）交流，这在最终评分的时候可能会相当吃亏。而有些教授在“调分”学生期末成绩时常常会参考助教的意见。在助教打分方面，出勤和课堂表现都会直接影响他对你的评估。因此，如果想要最终拿到高分，平时的努力和与教授、助教的积极沟通都是十分必要的！