在当代快节奏的工作环境中,领导者的角色日益复杂。然而,研究表明,家庭中的亲情关系和感激经历能显著提升领导者的工作表现。当领导者回顾在家中收到感激时,这种正面情感不仅增强了他们的情感连接,也激励他们在职场中展现更多的有效的领导行为。通过每日反思家庭中的感激时刻,领导者能够更有效地支持和赋能他们的团队,从而营造一个更为合作和高效的工作环境。
在当今的数字世界中,科技常常主导我们的互动,领导者的温暖和同情心变得至关重要。尤其是在要求严苛的996或007工作文化中,人们常被视为机器,往往忽视了他们作为完整个体的存在。
我们的研究强调,真正利他的领导力的本质,可能源自我们家庭的温暖和亲切。无论是已婚、有伴侣还是单身;无论有无子女,每个人都有一个他们称之为“家”的地方或家庭。想象一下,不是以查看收件箱来开始你的一天,而是静静地回想一个来自家人的衷心“谢谢”。这种简单的反思行为可以显著提高工作中的领导效能。在一个我们倾向于低头看手机并沉浸在科技中的世界里,环顾四周并与家人进行有意义的活动,培养感激和同情心,这些都是在如此紧张的工作环境中领导的必需品。
即将发表在《应用心理学杂志》(Journal of Applied Psychology)的一项研究中,我们进行了三项日常实地实验。涉及了103名来自高中的校领导,他们共填写了828份日志问卷;116对来自各行各业的“管理者-下属”组合,共填写了232份日志问卷;以及109名来自不同领域的管理者,他们共填写了327份日志问卷。在这些领导者开始工作日之前的早晨,他们花了10-15分钟时间反思并写下家庭成员因为他们在家做的某件事而表达的感激之情。我们鼓励这些领导者写下几段话,回忆发生了什么,他们的爱人说了什么,以及他们在那一刻的感受。我们采取这样的方法是因为,通过写作反思可以延长积极体验的享受和影响。
我们的研究发现,在反思家中家人的感激之情的日子里(与反思更平常的事情相比),这些领导者在工作中对追随者更有帮助和赋能。领导者之所以对追随者更具有效的行为,是因为他们感觉自己在爱人的生活中产生了积极的影响,这满足了他们的基本心理需求,激励他们在工作中支持和赋权他们的追随者。
我们的研究表明,领导者不仅仅是由他们在工作中的角色定义的,他们的个人生活也深深地塑造了他们。家庭内部的爱和感激可以极大地影响他们的专业行为,尤其是在培养和赋能团队方面。因此,更有帮助、更能赋权和更有效的领导力,关键可能就在于家中经历的简单的感激行为。我们的研究邀请领导者采纳日常感激反思,不作为额外负担,而是作为提升领导力的转型实践。
如何通过家庭中的感恩反思增强工作中的有效领导力
给领导者的实际建议:
1、每日感激反思:我们鼓励领导者每天早晨花几分钟安静地回想家人的感激之情。有意识地认可并珍惜这些时刻的领导者,更能够营造一个既支持又赋权的工作环境。这种反思有助于领导者更深入地理解家庭和工作之间的联系,并将积极的家庭体验转化为工作中的领导力和同理心。
2、将感激融入领导力培训:我们敦促组织设计强调领导者感激反思重要性的培训计划。这些培训举措可以显著提升领导者的个人满足感,并促进积极、协作的工作场所文化的培养。通过培训,领导者可以学习将感激融入其领导实践中,从而更好地激励和赋能团队成员。
3、培养感激文化:组织可能会从培养一个“表达感激是常态而非例外”的环境中受益。这种文化转变可以从领导者自身开始。他们通过向团队表达感激,可以为整个组织创造一种互惠的感激氛围。通过鼓励员工相互表达感激,组织可以增强团队凝聚力和员工幸福感,进而提高工作效率和绩效。
4、向家人表达感激:在家中公开地向家人表达感激可以产生连锁反应,将积极性从家庭延伸到专业领域。这样的感激举动不仅能加强家庭联系,还能赋予领导者将这种积极能量转化为工作中的互动,从而提升团队表现。通过与家人分享感激之情,领导者可以建立更加密切的家庭联系,同时将这种积极情绪传递到工作环境中,激励团队成员共同努力实现共同目标。
通过采纳感激反思的实践,领导者可以打造一个不仅更积极、更具支持性,还更赋权的工作环境,从而带来更优秀的团队成果。组织和家庭在培养这种感激美德循环中扮演关键角色,强调我们的个人和专业生活之间的深刻相互联系,并为我们当代世界的更全面、更人性化的领导力定下了方向。
在这个马不停蹄向前冲的时代,企业管理者如果能够花几分钟停下脚步,反思自己家庭的温情瞬间,会发现这样的行为带来意想不到的效果。这种家庭中的正面互动不仅能够提升个人的情绪健康,还能在职场上转化为更高的工作效率和更强的团队凝聚力。因此,领导者应当重视将家庭感激融入领导实践。通过日常的反思,领导者能够更深地连接自己的情感与职业角色,从而在团队中展现出更大的同理心和动力。这种从家庭中汲取的正能量,不仅令领导者本身受益,也助力于打造一个更具凝聚力和创新力的工作环境。
胡佳 | 文
胡佳是清华大学经济管理学院和苏世民书院双聘教授,讲席教授。
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