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上周，结合海淀语文高考一模的试卷，常爸简单聊了下占据试卷 1/3 分值的古诗文部分，从小学习线路图的规划问题，并再次推荐了我们贯通1-9年级课内古诗文学习的王牌课程——常青藤爸爸小古文L1-L4系列，获得了不少爸爸妈妈的热烈反馈。
其实就和咱们给孩子启蒙英语一样，古诗文的学习，到了一定年级和程度，一样需要在形成语感之后，要有意识地通过背单词、学语法来积累词汇量，精准地掌握文章内容和主旨，从而提升自主阅读能力，再进一步通过做题培养应试技巧。
虽然我们的课程都涉及了以上内容，但语言这东西，想要扎扎实实学好，把基础打牢，肯定也离不开日积月累的复习和巩固。
所以从我们最早推出 小古文L1 开始，很多家长都一直问我们要可以线下使用的教辅，毕竟实物在手，复习起来更方便。于是，这些年来——
  • 小古文L1，我们制作了小古文知识卡，原文+译文，方便孩子随时把玩翻阅 ；
  • L2我们制作了成语卡，方便孩子在了解成语的同时熟悉文言文词语知识；
  • L3我们制作了文言文阅读卡，译文注释一应俱全，方便孩子日常诵读记忆
  • ……
不偏不倚，今天常爸要告诉大家一个好消息，L4也迎来了属于它的配套教辅！
《小古文L4-初中文言文150讲随堂笔记》来啦！
和小学阶段主要帮助孩子记忆古诗文内容不同，我们的这套随堂笔记更注重和孩子的应试刚需对标，妥妥都是针对文言文考核的必选项！
相对于高中的文言文考试，初中文言文的考核内容100%来自课内，其实是孩子们的一大福音！咱们的《随堂笔记》把初中重点30篇文言文一网打尽：基础文常知识以及逐词逐句的讲解，篇章翻译那是必须有的！
此外，它对于孩子最大的价值还有三点：
通过知识列表的形式，把文言文常用虚词实词；词类、句类活用以及文言文句法、语法特殊现象进行梳理，方便孩子整理记忆，应对基础字词知识考核。
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通过思维导图，梳理文章脉络结构，解析作者创作思想，帮助孩子应对主观表达类题目。
真题演练，让孩子熟悉考试题目。
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这套《随堂笔记》既可以作为咱们小古文L4课程的配套教辅用来在课后进行练习，也可以作为独立的复习资料，帮助孩子深化课内学习内容，辅助备考。
初中文言文的学习，深挖精读课内教材的价值远大于盲目刷题，孩子们本来学习任务就重，务必把时间用在刀刃上！
之前已经购买过小古文L4课程的家人们，今天可以直接以39.9元的价格购买咱们今天首发的小古文L4随堂笔记；
孩子已经处于初中阶段，想要购买L4+《随堂笔记》的家人们，现在的优惠价格是299元；
如果之前还没有入过咱家小古文课程的，建议大满贯一套收齐，一大套搞定小初9年古文，价格还没上千，刨去实物成本核算下来一节课就一块钱，直接拿下孩子1-9年级的古文学习秘籍，您说值不值？
上周，咱们主要和大家聊了聊“为什么文言文可以也应该提前学”，今天，结合小古文L4随堂笔记的首发，常爸还想进一步和大家聊一聊，进入小高年级，特别是初中阶段后，从应试的角度来说，文言文到底怎么学？
感兴趣的家人们，速度预约进入我们的直播间吧！
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说起来，其实初中文言文的考核内容总结起来不外有三：
第一，考重点实词、虚词、语法句式现象，一般是选择题，比如今年海淀和西城中考一模文言文考的都是《出师表》，第一题都是找同字不同义的辨析。
第二，考文意理解，可能是句式的翻译，可能是一些基础文言文语法知识。今年海淀和西城一模考的都是文言文中包含的成语典故的理解。
（海淀中考一模语文试题）
（东城中考一模语文试题）
第三，主观题，以对比阅读的方式考核孩子两个知识点，其一是对原作作者的创作情感的理解，其二就是对材料的阅读能力。
海淀和西城一模虽然考题的形式不同，其实都是在考原文中“勤政”“鞠躬尽瘁”这个核心创作思想。

（海淀中考一模语文试卷）
（西城中考一模语文试卷）
考试考什么，咱们就学什么，自然是最高效的方法了！
我们的小古文课程，正是潜心研究新课标与近年命题思路的基础上，对初中课内文言文内容进行横、纵两个方向的挖掘与拓展：
  • 发现和整理文言文虚词、实词、句式、语法上的规律，帮助孩子应对考试中的字词知识考核，同时，掌握规律之后的知识转移可以帮助孩子更好地完成对比阅读中的新资料阅读理解；
  • 通过思维导图梳理文章建构，总结作者的创作思路，了解作者的创作情感，有利于孩子在主观论述题中更好地表达与发挥，同时也可以帮助孩子高效背诵和记忆文章。
这里，常爸必须要说的是：《小古文L4-初中文言文150讲随堂笔记》作为教辅练习册，能够给孩子的主要是平面的知识总结与记忆。
而《小古文L4-初中文言文150讲》则可以通过更为灵活生动的动画演示，以及更充分的拓展讲述，帮助孩子更好地理解与扩充知识内容，尤其是针对主观述题中作者的创作思想、情感分析、作品的历史文化信息这一块，确实是随堂笔记难以承载的！
比如课程中有，但是随堂笔记中很难展示的：
背景知识
讲解文章的创作背景
所谓文史不分家，《曹刿论战》这篇文章记录的是历史上发生的长勺之战，而为什么会有此战呢？事情还要从齐鲁两国之间的战事渊源讲起。
继而，我们在这里留下悬念：强大的齐国为什么会被弱小的鲁国打败呢？鲁国又是如何以少胜多、以弱胜强的呢？
有了这样的铺垫，孩子在读后续文章的时候，那种满怀期待与探究的状态，和直接上来就背重点字、做翻译的状态自然大不一样了！
内容赏析
介绍文章主旨、分析结构和写作手法等
特别值得一提的是，课程光是聚焦考试重点的字词句还不够，我们还在讲解之中融入了对于作者行文规划的分析，讲解了古文的写作技巧。
比如：文章开篇就点题的“肉食者鄙，未能远谋”在文章中是如何体现的呢？
作者用对比衬托的方法，凸显了曹刿的远谋与鲁庄公的鄙。
比如：通过分析曹刿在战争中的做法以及他所阐述的战略战术，凸显了他的足智多谋！
以及主观题目的思辨引导：
鲁国为什么能够以少胜多呢？
也不能只是说因为有了曹刿，而是有战前以及战中的战略战术。
曹刿是一个什么样的人呢？
通过下面的分析示例，孩子应该就不会只能答出“聪明勇敢有智慧”这样简单的答案了，而是能够更加有理有据。
所以，常爸这里还是强烈建议大家，把小古文的动画课程和配套教辅一起收入囊中！
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