作者：字典君
转载：留学字典
在刚刚过去的申请季中，哈佛大学共收到了54008份申请，比去年减少了5.14%，录取了其中1937人。由于申请数量下降，使得录取率看上去有所回升，来到了近四年最高，但是也仅有3.59%。
而耶鲁大学的录取率则右眼可见的走低。在今年申请季，耶鲁大学收到了57465份入学申请，最终只有2146人被录取，录取率为3.7%，疫情后持续走低。
在哈佛大学录取的1937名学生中，国际生占比15.4%。耶鲁大学这一占比则常年徘徊在12%左右。
那么，到底怎样的国际生更受顶尖藤校的青睐呢？
今天我们就来认识几位在这个申请季被哈佛、耶鲁等名校录取的国际生们。
 Tran Anh Minh 
越南河内
今年，一位来自河内康科迪亚国际学校12年级的学生Tran Anh Minh，在申请的17所美国大学中，收到了11所大学的录取通知书。其中包括耶鲁大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、杜克大学等美国前10名大学。
Tran Anh Minh曾两次访问耶鲁大学，这使他下定决心要成为耶鲁大学的一名学生。
他的第一次访问是在他八年级的时候，当时他参加了世界学者杯辩论赛，并赢得了耶鲁大学决赛的席位，获得了一枚银牌。
学校轻松的氛围、宽敞的环境和独特的建筑给他留下了深刻的印象。
11年级时，他第二次回到耶鲁参加为期两周的夏令营。
这次旅行让Minh体验了耶鲁学生的生活：听课、做研究、参加讨论。
他接触到了来自国际同行的新信息和不同观点，在研究生的指导下，Minh的小组研究了教育不平等问题。
从夏令营回来后，Minh开始准备申请耶鲁大学。
在父母的启发下，Minh在河内西北140公里处的北部省份图延广省(Tuyen Quang)的那行民族寄宿学校(Na Hang Ethnic Boarding School)发起了一个项目，向学生们教授英语，每周教授一到两次，一直持续到今天。
除了英语，Minh的团队还教大约100名学生天文学、市场营销和社交媒体使用。
在他的耶鲁申请中，Minh强调了他对教育的兴趣，并展示了他独特的视角。
在他650字的论文中，Minh分享了他出生在一个“特权家庭”，过着受保护的生活，教少数民族儿童使他意识到教育机会的不平等。
“我想解决教育不平等问题”Minh说。
除此之外，他还组织了慈善高尔夫锦标赛、音乐之夜和拍卖会，为河内国家血液与输血研究所的儿童筹集资金。
在学业上，他一直保持着优异的成绩，平均绩点为3.95/4。
他还在SAT考试中获得了1540/1600分，在多邻国英语考试中获得了145/160分。
Minh修了10门大学先修课程，尽管他的学校通常只提供8门课程。
这些科目包括世界历史、音乐理论、政府和人文地理，他的成绩都在4/5以上，因为他意识到这可以增强他在入学时的竞争优势。
斯科特·桑德斯(Scott Sanders)是一名AP教师，他指出，他学校的学生为了准备大学申请，都要接受具有挑战性的课程。因此，许多人失去了根据自己的兴趣探索世界的动力。
“Minh是个例外，他的好奇心让我印象深刻，”桑德斯说。“他总是渴望讨论各种各样的话题，乐于接受反馈，并愿意学习新的想法。”
数学和大数据教师Le Thu Hien称，Minh是她见过的最热情、最专注的学生。
Minh计划在耶鲁大学主修社会学、历史、数学和哲学。
 Matthew Tang 
马来西亚吉隆坡
众所周知，每年藤校申请的竞争非常激烈，但是出生在吉隆坡的Matthew Tang却同时获得了耶鲁
、
哥大
、
康奈尔
和
宾大
四所藤校的青睐！不仅如此，他还被
加州伯克利
和
帝国理工学院
录取了。

这位18岁的学生拿着全额奖学金在马来西亚查特豪斯中学攻读a - level课程。在3月28日藤校放榜的日子，他收到了多封录取通知书。
Matthew表示，他正在仔细评估自己的录取通知书，并考虑了很多因素，他将于今年8月开始大学学习。
“我打算主修化学。我对环境化学和药物化学之间的交叉以及我们如何利用化学创新来同时解决环境问题和促进人类健康感兴趣，”他说。
Matthew是一名优秀的学生，在花园国际学校的国际中等教育通用证书(IGCSE)考试中取得了11门课程A*的成绩。
他是吉隆坡游泳运动员，他还通过自己的非营利组织Project Pathway支持青年运动员。
作为一名狂热的极速魔方爱好者，他代表马来西亚队参加了在韩国仁川举行的2023年世界魔方协会(WCA)世界锦标赛，共同组织了2023年马来西亚魔方锦标赛，并与他的委员会一起获得了今年12月在吉隆坡举办的2024年世界魔方协会亚洲锦标赛的主办权。
Matthew也是耶鲁大学2028届录取的仅有的两名马来西亚人之一。
 四位被哈佛录取的马来西亚学生 
Bryan Lim（左一）是花园国际学校的IGCSE学生。他曾代表马来西亚参加全国数学和计算机科学奥林匹克竞赛，以及全国青少年篮球比赛。
进入哈佛后，Lim希望主修计算机科学和应用数学。
Victor Ngow（左二）是SMK Damansara Utama的SPM学生。
他在一次化学竞赛中发明了一种微型生物燃料电池，并参与了一个名为Project ID的非政府教育组织。
Ngow将在哈佛大学攻读环境科学和公共政策或环境工程专业。
Elisa See（左三）毕业于马来西亚马尔伯勒学院。
他曾在多个组织实习，包括梳邦查亚议员吴绮莉的办公室和Undi18运动组织。
See打算主修政府(政治学)和经济学或计算机科学专业。
Thamini Vijeyasingam（左四）在ELC国际学校完成了中学教育，在高中毕业后的间隔年里，她曾在FMT和KAF投资银行实习。
FMT董事总经理Azeem Abu Bakar在祝贺Thamini被哈佛大学录取时说，Thamini被哈佛录取他们并不意外。
在FMT的六个月里，她能够非常好地掌握商业的复杂性，尽管这对她来说是一个陌生领域。我们怀着极大的兴趣，热切地期待着她事业的持续发展。
除此之外，Thamini还积极参加辩论赛，参加了模拟联合国竞赛。
从上面几个成功案例不难看出，这些被哈佛、耶鲁录取的学霸们在学业成绩优异的同时，又各有特长。而且每个人在自己的特长上，又能发挥到极致。
包括哈佛大学在内的美国名校在招生的时候，十分在意学生群体画像的“多元性”。这种“多元性”并不是要求某一个学生琴棋书画样样精通，而是学生在某一方面上真的“与众不同”，其背景不是其它人可以取代的。
从这个角度上，培养学生的兴趣、打造个性化的特长，要切合学生本身，对兴趣的追求要发自内心，而切忌跟随大众，盲目复制。
本文综合海外媒体报道
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