01
女儿学校特别重视中文教育，每天都会安排一堂中文课，授课的是一位中国老师。
前几天，这位老师教的一堂课，却在家长群引发了轰动。
因为，老师给孩子们讲了一个故事，叫做“孔融让梨”。
故事的大概是，孔融有几个哥哥和弟弟，有一天爸爸拿了一篮子的梨过来，他让孔融挑。
没想到，孔融选了一个最小的，他说他年龄小，要把大的梨留个哥哥。
爸爸接着问：“那弟弟比你年龄小，照理说，他应该拿最小的才对啊？”
可是孔融却回答，说因为他比弟弟大，是哥哥，因此要把大的留给弟弟吃。
“孔融让梨”是我从小就听的故事，记得上小学时，老师就给我们讲过这个故事。
她嘱咐我们：
谦让是中国传统美德，让我们学会谦让，学会分享！
可是妹妹的这位中国老师却不一样，她给孩子们讲完这个故事后，并没有劝诫孩子们学会谦让和分享，相反，她却布置了一个作业，让学生们思考一下：
  • 你觉得孔融应该让梨吗？
  • 应该将大的梨分享给别人吗？
  • 为什么？
那天女儿将这个作业带回家后，我发现，这么一个中国传统故事，却在家长群里炸了！
有的妈妈赞成孔融让梨的做法，说这反映了中国传统的“谦让”美德。
而有的妈妈则不以为然，说孔融让梨完全不可取，我的就是我的，为啥分享给别人，不要让娃养成“讨好型人格”！
不是因为女儿老师讲了这个故事，我从来就不会意识到，我们从小就灌输的“孔融让梨”，竟然在海外家长群里引发这么大的争议。
02
我不禁回想起我这几十年来的工作经历。
记得我当年毕业后，入职了一家外企的上海研发中心，我的领导是一位美国人，人在美国总部，他一般都是通过邮件、电话或者视频会议给我们远程指派工作。
因为领导不在身边，又有时差，因此没法看到员工的工作情况，我就发现我们项目组有一个很奇怪的氛围。
那就是大家都很“狼性”，都很卷！
我有个同事，尤其卷，他每天晚上一定会加班，常常工作到夜里12点以后才睡觉。
因为中国晚上时间，正是美国大白天工作时间段，那时候领导在线。
而这个时候你在工作，领导是看得见的！
然后领导每次分配工作，这位同事都会第一时间跳出来，要求承担项目开发里最核心的部分，而边角料的部分留给别人。
因为像我们这些工程师，只有开发最核心的内容，才是最有竞争力的，也是最能出彩，最容易被领导看见的！
我一开始入职的时候，想着要谦让，不要跟别人争。
但后来待久了，我就发现，在职场上，真不能谦让，有时候就得有点“狼性”！
每次项目开发，核心任务就那么几块，其它的都是一些测试啊、搭系统环境啊、修修补补啊这类边缘任务。
如果我不争的话，我被分配的活，永远是那些边角料，没有什么技术含量，无论对自己的技术发展还是职业发展都很不利！
那个时候，我才发现：
我小时候被教育的“孔融让梨”式的谦让，有时候是不成立的。
尤其在职场上，你不争，那就会少了很多的机会！
03
所以，当妹妹跟我说起“孔融让梨”时，我就问她：“你觉得，孔融应该让梨吗？”
妹妹摇摇头，她说有点不理解，为什么孔融要让梨给哥哥和弟弟？如果是因为哥哥年纪大，要吃大的梨的话，为什么弟弟年纪小，也要吃大的梨呢？这个逻辑不合理。
她的这一番观点不禁让我哑然一笑。我觉得趁这个机会，可以和她好好谈论一下“谦让”的问题。
“谦让”是中华文化的传统美德，我们的文化讲究中庸之道，不争不抢，遇到问题都是内求诸己，从自己身上寻求原因，找到解脱的方法。
这是很好的美德，但有时候一味的谦让却是不可取的！
尤其是当孩子长大了，走进职场，面临国际化竞争的时候，东西方文化完全不一样，太过谦让却有可能成为一种束缚。
我给女儿讲了两句话。
1
第一句：分享权在你
就是说分享权是你的，你有权决定是不是要分享。
爸爸妈妈不会干涉你的决定，如果你觉得舒服，那么你可以选择分享，这是一种谦让，爸爸妈妈会很开心。
但如果这种分享让你感觉不适，感到这是一种被迫的妥协，那么你完全可以不用分享，爸爸妈妈也尊重你的决定。
比如孔融让梨，如果孔融是因为我要遵从礼数，博取父母的欢心，去讨好别人，从而被迫去做分享，那么这就是一种妥协，而这种妥协式的分享大可不必！
2
第二句：Sharing is caring
怎样判断你是不是舒服，是不是愿意分享呢？
套用西方的一句谚语——“Sharing is caring”，意思是“分享就是关爱”。
其实说白了，如何判断要不要分享，取决于你内心的爱意！
这种爱是对兄弟姐妹的关爱，是对朋友同学的友爱，是对父母长辈的挚爱。因为爱，所以愿意去分享，从而能在分享中享受到快乐。
比如孔融让梨，如果孔融因为对哥哥和弟弟关爱，看他们吃大的梨子，自己也感觉开心，那么这种分享就是值得的，这其实也是咱们中华文化的仁爱之心！
04
讲完这些后，我问妹妹：“你听懂了吗？”
“懂了”，女儿眨巴着眼睛，朝我嘻嘻一笑，似乎是又有了什么新发现。
“我有个好主意！”，她突然跳了起来。
“什么主意？”，我有点好奇。
“孔融可以把梨都削了，切成一片一片的，大家一起吃”，女儿做了一个削梨的姿势，“喜欢的就多吃些，不喜欢的就少吃些，这样问题不就解决了？”
呃……好……主……意……
对着小丫头那天才的idea，那一刻，我竟然无言以对……😭
最后再分享一个很好的资源：
前段时间推荐了憨憨小学用的英语教材Wonders，以及配套的课程。
那个教材是严格对标剑桥英语体系的，下面这张表就是她们的对照表，对孩子备考剑桥英语很有帮助。
其实憨憨当年刚入学的时候，因为他是留学生，是需要做英语能力测评的，测评后才能给他定级，决定学什么级别的教材。
而他做的测评试卷，就是Wonders的英语能力测评试卷。
里面的试题主要分为两部分。
  • 一部分是单词测试：
  • 另一部分是阅读理解：
试卷分为A卷和B卷，前者对应5～9岁，后者对应8～15岁。
这个测评是有一个定级标准的：
  • 如果A卷不超过60分：那么孩子应该学习剑少1级，也就是Wonders Level 1的书籍。
  • 如果A卷大于60分：那么孩子应该学习剑少2级，也就是Wonders Level 2的书籍。
  • 如果B卷不超过45分：那么孩子应该学习剑少3级（或者KET），也就是Wonders Level 3的书籍。
  • 如果B卷大于45分：那么孩子应该学习PET，也就是Wonders Level 4~5的书籍。
我跟美国Wonders教材的教育集团要到了这套英语测评试卷。
您在后台回复“剑桥英语”，就能看到评测试卷的下载方式了！
希望这份评测试卷能帮助你了解孩子的英语能力，也能对您选择Wonders教材的级别，有更清晰的认识。
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