很多家长都知道，“东西海”是帝都教育高地（东城、西城、海淀，简称东西海）。有这么一批学校，能在这样的高地里还能拔得头筹，我们称之为帝都“牛小”。这些学校往往历史悠久，动辄几十上百年，有自己鲜明的教育特色，生源特别好，但想去的话也是特别难。
这些“牛小”到底“牛”在哪儿呢？
这么说吧，人家开学典礼动不动就请个院士或者奥运冠军，搞个活动不是在鸟巢就是在大会堂。学校里的合唱、社团表演经常登上国内、国际大舞台，动辄刷爆朋友圈。搞得一些本身还不错，放在外地也算一流的小学，在这些“牛小”的光环面前，只能自嘲自己是“普小”，甚至是“渣小”。
北京某小学校运会现场
上面说的这些都只是肉眼能看得见的，而外人看不到的就是人家的教育理念和教学方法了。很多牛小之所以牛，也是因为从这些学校毕业的孩子，往往有着扎实的学科基础和良好的学习习惯、同时眼界也都很开阔。
尽管外界流传着很多关于“牛小”的传说，但毕竟对于大多数家长来说，只是雾里看花、道听途说。它真正的好，只有在这里上学的孩子和家长才能切身体会到。

有幸的是，常爸团队小伙伴大妮儿家娃就在西城某百年名小（对，就是那个从幼儿园就被叫家长的小伙伴）。过年期间我们发了大妮儿的两篇文章，生动展现了一年级家长的血泪史，感兴趣的可以戳以下链接回顾——

“从上幼儿园就开始找家长，一年级的第一个学期，我是怎么撑下来的？”

万般准备，还是踩坑！回头看一年级上学期的那些措不及防

再说回她家娃上的这所西城百年名小，比一般意义上的“牛小”多了“百年”和“名”两个关键词，在北京就是如雷贯耳般的存在，大妮儿经常跟我们分享一些老师私家的教学方法，比如这个“妙用尺子”，就让所有人为之点赞叫好。
正好很多常粉抱怨常爸现在写低龄的内容少，今天就来补一篇作业，从一个很小但很实用的话题——“尺子”来入手，看看百年名小的老师通过巧用这样一个简单的小工具，能帮助父母解决哪些重大问题？
建议家里孩子处于学龄前，以及一至三年级的都来学学里面的干货和方法，孩子处于四至六年级的，读一读也不吃亏，我们也能从侧面窥探百年名小到底有什么样的教学秘密，没准儿哪个点就能对孩子有所启发呢？
以下就是大妮儿的自述——
既然主题是“妙用尺子”，咱们先说说尺子。
尺子可以说小学生的必备文具了，那么文具店里尺子那么多，应该给孩子准备什么样的呢？一开学的时候我们老师就强调了，低龄阶段越简单越好：一边是直线一边是曲线，有刻度，长度在15-20cm就够了。不需要花里胡哨的颜色，也不需要有五花八门的图案，简单、实用、便宜的就行。
语文课上，老师会怎么带孩子巧用尺子来学习呢？
在学课文时，老师会让孩子用尺子画出关键词和关键句，比如一年级下册《青蛙与诗》这一篇课文，像小蝌蚪、水泡泡、小逗号、小句号这样的关键词，老师会让孩子用直线画出来。孩子在识别、寻找这个关键词的时候，其实就是在深度理解课文内容和结构。
这还不算，老师还鼓励孩子用波浪线把自己喜欢的词语给画下来，比如我家娃喜欢的是“淅沥沥”“沙啦啦”这样的拟声词，她还在旁边标注了ABB这样的词语结构。
方法已经教给大家了，非常简单，是不是？！
同样一篇课文，有的孩子可能就是读一读就过去了，但如果咱们从小就能养成用直线和曲线进行标注的习惯，那么对于以后培养主动发现、进而养成思考的习惯，是不是相当于打了一个非常好的基础？！
北京西城区的语文练习册用的是《学探诊》，我后来在阅读题里经常看到，让孩子用尺子画直线或者波浪线画出相关词句的题目，有了平时上课的练习，孩子做这样的题目非常轻松。
掌握这种方法后，孩子持之以恒，习惯成自然，今后自己阅读时，也能慢慢养成画重点词句的习惯，在读完一段内容后，也能快读总结出这些阅读材料中的核心句、主要内容和中心思想。
咱们拿实际成效来说话，我家娃坚持了一个学期后，她现在读阅读题时，碰到一些信息题，就会尝试用直线在文中找关键词。
除了学课文和平时阅读，在做一些练习题时老师也要求用直尺。这一点应该很多学校都会有要求，就是不能自己乱画，要用尺子进行连线。没有用的老师会标出来，而用了尺子的明显看着赏心悦目得多吧。这就是咱们说的，从小就要树规矩吧。
咱们再来看看数学。对于尺子怎么用，老师的要求也很细致：
比如，连线题必须要用尺子，不用尺子随便画，在老师这里是不达标的。
这一点上，全国不少学校的老师达成了一致。这是我之前在网上刷到的某学校的图片，这位老师也明确说了：连线题要有尺子画，否则就是不合格。
说到这里，估计有家长不理解：孩子会做就行了，把知识掌握就好，干嘛跟尺子较劲，连个线要弄那么直？ 
说这话的，怕是没有见过孩子天马行空的连线，简直能在中间拧出个麻花来……
这个问题是这样的，直线有多直才算直，每个人标准不一样，所以统一规定，像尺子一样直。在低年级，老师最注重的就是培养孩子的习惯，用尺子划线这个小小的动作里，一是培养孩子严谨的态度，二是让孩子理解遵守规则。反过来说，如果不用尺子连线歪歪扭扭的，加上连线有误有一些修改，右手在纸上不断摩擦，整个卷面必然会乱的一塌糊涂。
除了连线题，像这种先求出得数再进行对比的题目，老师的要求也是先画线，写出得数，再开始比较。这里面尺子又大显身手了。
在数学学习上，尺子除了作为工具，帮助孩子画得直、写得齐之外，其实也是一个很好的数学学习工具。
比如说4个苹果，加上3个苹果，小年龄段的孩子数的时候从1开始一直数到7。而数学课上，老师会借助尺子，带孩子不需要从1到7全部数一遍，而是从4开始数，往后数3个就好了。理解加法更加直观，从小小尺子开始埋下数学思想的种子。
再比如8+6，可以先在8的基础上加上2，移动到10，然后再加上剩下的4，移动到14，这样理解凑十法，是非常直观的。
尺子作为度量工具，还有一个妙用就是“用尺子量世界”，让孩子在这个过程中学会比长短，并以此探究一些计量长度的知识，为以后学习厘米，分米，米，千米等概念做铺垫。

1、认识尺子，从手里的这把尺子开始，让孩子观察、比较，认识尺子具有刻度线，直角、直边这样的特征。从小尺子开始，让孩子认识米尺、钢尺、木尺、软尺、卷尺都能测量长度，而且刻度还是等长的。
2、学会测量。测量的时候注意什么，怎么看刻度，认识长度，对于尺子上的基本单位厘米、毫米等有个直观的认识。
3、用尺子测量不同的物体，比如一本书，一张桌子，身高等，让孩子感知分米，尺、米等长度单位，并学会根据测评物体选择合适长度的尺子。
除了语文和数学的学习上妙用尺子之外，我发现尺子在提高孩子左右手配合能力上效果也很显著。
别小看孩子一只手摁着，一只手画线这个简单动作，很多孩子要么左手摁不住尺子，要么右手画线画不直，总之主打一个不协调。老师就建议用尺子来练习双手的配合，去年我家娃还画得歪七扭八的，尤其是翻过来书页靠近折页的部分，画线都是歪歪扭扭对不准，经过一个学期的锻炼，这学期看明显好了很多，娃学会自己左手按尺子的时候要用力，两只手的配合度好了很多。
今天的文章，没有讲什么高大上的原理，就是特别简单、特别落地的一些要求，每个孩子都能做到。但就是这些简简单单的要求，让孩子逐渐养成规则意识，培养起好的学习习惯。
关于尺子的妙用，今天就跟大家分享这么多，如果你也有一些关于使用尺子的妙招或者感悟，也欢迎在留言区跟大家分享！
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