今天的课程，我们和Ian老师一起来通过小学Year1年级的科学课开认识花园里常见的花儿。
Lavender 、Lily、Poppy都是花园里常见的花儿，你在生活中见过它们吗？在欣赏这些花的时候你有怎样的感受呢？
课程的开始当然要复习上次课程学习的内容，孩子上节课学习的是野生植物“Wild Plants”。
你还记得记得哪些内容呢？
老师通过看图说话“说出来”的形式引导孩子进行复习和回忆，课程的关联性也得到传递。
关于小雏菊，你知道哪些特征呢？
能尝试说出我们之前课程学习的特征之一吗？
今天我们要讨论的话题是花园中的植物“Garden Plants”。你知道这两种植物之间有什么区别吗？
让我们开动脑筋想一想~
花园中的植物一般是人工种植的，人们打理花园的大部分原因是为了美观。
也有一些人在花园中种植可以食用的植物。
老师让孩子朗读段落，并通过划重点的形式划出重要的关键词。
小结一下：
花园中的植物不能自己生长，需要人工种植。这些植物需要被打理，你能说出一些生活常见的例子吗?
通过话题讨论的形式，老师希望孩子能在课堂中进行有效的思考和表达，通过“脑、眼、口”的感官参与以达到锻炼口语和专注学习的目的。
草地“Grass”，草坪是一种特殊的植物，这种植物在花园中经常见，因为草坪比较美观且在上面坐卧非常舒适。
老师让孩子尝试用自然拼读的方式读出单词，你可以在草坪上做游戏~
我们在花园中也会经常见到一些花朵，这些花朵实在是太美丽了。你知道都有哪些吗？
或者我们可以看一些例子：薰衣草“Lavender”、百合“Lily”、虞美人“Poppy”、玫瑰花“Rose”和向日葵“Sunflower”。
有时候，在花园中可能你还会难道一些水果和蔬菜。通过图片，你能认出这些这两个中的一个吗？
我们在今天的课程中学习了在花园中常见的植物，这些植物为什么会在花园中种植呢？
你能尝试说出两个原因吗？
这种开放性的问题再英国的课堂中经常涉及，问题没有标准答案，在孩子和老师的讨论过程中，老师会和孩子一起形成回答，这种思考力的培养在潜移默化中进行。
课程的最后，让我们挑出一些花园植物来画一画！在画画的时候，你能把名字以及它的特征写出来吗？
小朋友参与热情非常高，和Ian老师一起完成了向日葵的创作，真是太让人兴奋了！
老师也对孩子今天的课程表现给出了鼓励！我们可以在课后时间继续完成其他花朵的练习呀！
（本文仅代表课程中部分内容）
从日常公园植物多种多样的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。
地球上植物种类繁多，英国基础教育阶段的课程以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。
认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。
如果孩子未来有低龄留学学申请的计划，科学课一定要提前熟悉~马上加入我们的课堂吧！
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