兔主席 20240411
按：有的人问，最近国内国外议题很多，你为什么突然要花很多时间与篇幅写钢琴及孩童教育？回答是，我是一个父亲，很重视自己孩子的教育，我也特别考虑能不能给孩子提供一个适应未来时代的教育，不仅关乎我自己，也关乎于这个国家。据说中国有2,000万学钢琴的儿童，每几个小学生中就有一个在学钢琴，覆盖率之广，渗透率之高，或为全球之冠。一个挥之不去的问题是：在步入以人工智能为主导的新一轮科技革命浪潮、全社会寻求新质生产力转型、新生代年轻人面临未来空前激烈的人才竞争的年代，中国家庭的课外教育资源投入还停留在一两百年前的欧洲中产家庭，到底是否合理？我们的教育是否与时俱进？我们是否在让自己的孩子做好准备？我们是否会让孩子被时代淘汰？我们在本篇接着讨论，如果不学钢琴（或其他学习周期较长的乐器的话），应该为孩子提供什么样的教育？在前面说完了音乐教育、STEM和体育后，我们再探讨一下其他爱好与特长教育，首先是画画。
1.普通人家庭为什么要学钢琴？从18-19世纪的欧洲到当代社会
2.钢琴教育为什么如此受到当代中国家庭的欢迎
3.钢琴教育存在的一些问题
4.哪些家庭和孩子更适合学钢琴？
5.不学钢琴的话，学什么？
1）音乐教育
2）非音乐教育（音乐以外的其他学科及爱好）    
第一部分：框架
第二部分：具体课程/领域
a)STEM/“科创教育”/机器人/人工智能大类
b)体育运动、身体练习（physical exercise, PE）等 

（接上篇）钢琴，学还是不学？（5）不学琴学啥？——STEM + 体育
c）绘画：培养创造力
绘画有许多好处。
一是适合低幼：画画可以从低龄儿童开始，小朋友只要能拿起笔就能画，这一条对于给3~4岁孩子安排活动是非常重要的考量。
二是容易开发兴趣：很少有孩子不喜欢涂鸦的，因此开发培养孩子的兴趣非常容易；
三是培养专注力、耐性，孩子开始习惯整段时间的“案头作业”；
四是带来快乐、安抚情绪（“内啡肽”）。孩子如果爱上画画，将终身受益。
五是培养身体能力：握笔可以培养手眼协调、精细动作等能力；
六是培养认知能力，包括观察能力、学习能力、分析能力、问题解决能力等，有利于孩子认知能力的综合发展。这里要提一下，画画是需要孩子做许多观察、归纳、总结的，最后把物质世界里相对具象的东西用相对抽象的方式（线条、图案、色彩）表达成画。这对孩子是一个很有益的能力锻炼。
七是培养创造力（划重点！）。这里要重点说一下：未来的时代将是AI时代，创造力将是个体极为重要的能力。有的人说，现在AI不是也可以创作了么？AI不是在取代人类的创作能力么？并不完全如此：AI始终只是工具，设想：同样用Sora做视频，不同人因为思维不同、视野不同、创造力不同，对AI发出的指令（输入）是不同的，因此用AI做出来的东西（输出）也是不同的。创造力将是未来人类所需的核心技能，也是核心竞争力。
学琴就是练习肌肉记忆、身体记忆，通过不断熟练来提高技艺，整个过程和培养创造力基本无关；绘画不同，虽在纸上图画，却有广阔天地，孩子可以尽情发挥想象，是最有利于发挥创造潜能的。尤其当孩子大一点，还可以鼓励孩子画连环画，通过画面讲故事，更能将绘画与创作结合在一起。就冲创造力这一点，让孩子画画也比让孩子学琴好。还是那条：孩子的时间是非常宝贵的：家长应当尽可能让孩子培养能够适应未来的技能。
培养孩子的创造力是父母尤其需要考虑的。一般人认为，东亚教育一特征是记忆、背诵、“填鸭式”，单向输出、被动接受、封闭思维为主，并不有利于开发孩子的创造力，所以一些人担心AI时代将更有利于西方的教育模式，但不利于东方的教育模式。我是同意这些看法的，所以第一要特别注意培养孩子的创造力；第二是考虑将AI工具用于帮助孩子提高创造力：请注意，不是让AI工具去取代创造力，而是积极利用AI去发挥创造力、提高创造力。这里，一要学会AI（人工智能/编程），二要用好AI（擅用生成式AI）。
绘画就是这样的一个起步基础，很遗憾钢琴不是。
八是培养沟通表达能力。画画不仅给自己，也是为了展示给别人看的。孩子画完画，都很愿意同家人朋友讲自己画的是什么。而家人互动，获得反馈，就是给孩子提供学习训练的机会（人类学习和与AI学习本质相通），孩子在未来可以不断提升自己的表达。所以，绘画能够提升沟通能力、表达能力，是带有社会互动属性的。有人说，弹琴也是表达呀，音乐也是表达呀。答复：要想通过乐器/音乐这个载体去表达思想和情感，那是需要非常高的技巧、需要常年的练习的，门槛远远高于绘画。而即便弹琴水平已经非常之高，往往也做不到“freestyle”，而是弹奏前人已经写好的乐谱，通过演绎和诠释既有的音乐，进行有限的个人表达。弹奏者水平不够高，弹奏不出来；听众水平不够，听不出来。这里面，沟通、表达的成分很有限，绝大多数听众也是听一个曲子“好听不好听”罢了。所以，在社交互动上，学琴和画画基本没有可比性。
九是建立自信、培养自我意识。这里具体有两个方面。
第一，绘画有个很大的特征即开放性：三四岁、四五岁还是七八岁的小朋友都可以画画，每幅画都是不同的，都有其要表现的东西，都有其风格和特征，都能反映小朋友的某些想法和特点。对这个年龄段的画，也不存在什么统一的好坏评判标准，只要有意思，独特，有特点，有表现力，都可以说是不错的画，孩子一般都能得到正向反馈。而弹琴、唱歌就不同了，一个曲子弹得好不好，一首歌唱得好不好（例如是否走调）是有明确标准的，好的就是好的，不好就是不好的，在孩子之间还可自己直接进行的比较。所以，绘画创作的开放性是非常宝贵的：孩子可以收获正向反馈，初次品尝对人生的”掌控力”，由此建立自信。    
第二，画画是可以留存视觉作品的：孩子的每幅画都是一个小小的里程碑，画个一年，作品就可以做成一个集子，孩子可以和家人一起看自己技巧的成熟，水平的提升，画风的演变，主体的变迁，以及参与的各种画画活动（写生、公益、竞赛）等。画集就是留给自己的礼物，现在可以看，长大还能看。画画有助于孩子一步一个脚印，建立信心，构筑自我意识，回顾自己的成长并展望未来的发展。客观来说，学琴并非不能达到这个效果（例如视频纪录不同曲子），但不如画画视觉，不如画画直接，不如画画简单，不如画画方便，不如画画易于展示。
家长需要注意到：有些活动很容易帮助孩子建立自信——无论其资质禀赋——而画画正是这样的活动；有些活动则很容易打击孩子的自信——钢琴、奥数就属于这个品类。未来时代，孩子的自主性、自我意识、自信心等心理能力都是“软技能”的核心组成部分。对于人口中绝大多数比例的孩子来说，通过画画所获得的乐趣和自信将远远大于学琴。
十是学习灵活自如，“可进可退”。儿童学画，最初可以上一些画画班，其作为爱好进行培养发展，但不一定要按照“赛道”来规划。上过一些课以后，也可以自己在家里画，就是作为一种业余活动，而只要投入时间，都能培养发展孩子的专注力、创造力。我们看，画画的这种自由性，对于钢琴等乐器来说就不可能了：自己在家把玩钢琴，那是怎么玩都弹不会的，必须正经上课学。而如果家长想进一步，把画画作为“赛道”，对孩子进行成体系的培养，那也是可以的，除了报有更加专业绘画老师的辅导班以外，等孩子稍微大一些，可以开始学点素描，因为素描是进入艺术专业所需的通用基本功。如果孩子一路表现出兴趣与天赋，可以继续深耕，考虑走专业艺术路线。（但有一条因素是家长要注意的：在当代，艺术和钢琴一样，也有“世家”属性，即孩子能不能最终学出来、走出来，和家庭的关系很大。如果要把艺术作为孩子将来的职业和谋生手段的话，除了看孩子的天赋，还要看家庭能否给予充分的支持——从知识、专业、文化、精神到人脉等等。但本文不是讨论绘画、艺术赛道的，只是为了与学琴做比较，因此就此打住）。
十一是方便、成本低：这里，指的是小孩子在学前或小学阶段的初级水平的绘画。孩子可以上专业一些的画画班，也可以自己随便画，不一定接受专业学习（即便自己学着画，也能享有有上述的各种好处）。画画成本可控，对场地没有特殊要求，基本随时随地可以进行。
这里，再谈谈几个细分领域及相关领域，纯粹个人看法，仅供参考。
书法：书法有很多好处，包括培养专注力、提升情绪控制力、手眼协调、精细动作等方面。对于大一些的、进入学校体系的孩子来说，练好字也很重要，因为在现有体系下，作文和书法是一体的：字写得不好会影响语文成绩。但对于孩子来说，学书法也有几个问题，第一是对握笔有要求，不适合太小的孩子，而涂鸦是可以从最小的孩子开始；第二是书法主要是模仿，通过临帖来学习。而字一笔一划怎么写，何为好的字，都有大量的体式规则、规矩限制。孩子练字可以静心，但培养不出什么创造力。因此，从培养孩子的兴趣、创造力、沟通表达能力等角度看，绘画强于书法。
国画：国画的问题和书法差不多，有大量的体式规则、规矩——虾该怎么画，石头该怎么画，竹子该怎么画，鸡该怎么画，诸如此类。孩子画画主要是临摹，学画的过程成了培养身体记忆、肌肉记忆。从发挥创造力、想象力的角度讲，自然不建议孩子学国画。（当然，作为一种绘画风格，孩子完全可以接触）。
素描：素描是进入艺术专业所需的通用基本功，如果打算将来考美术学院的，可以早点学素描。素描需要孩子有很好的观察力，形体、构图把握能力，但素描也是写生或临摹，不能帮助培养孩子的创造性和想象力。孩子如果喜欢画画，就让他广泛尝试，画各种东西，用各种风格，但不需要过早的接触素描（孩子自己有强烈兴趣且表现出天赋的除外）。
其他艺术：在诸视觉艺术里，绘画是门槛最低的，娃娃从低幼就可以开始。待孩子长大，动手能力增强，就可以开始广泛接触各种门类，不设边界。真正打算将孩子送上艺术专业特长，让孩子以艺术谋生的家庭应该是少数，大多只是在学前和小学阶段培养孩子的兴趣爱好及综合能力，大多孩子进入初中后就开始陷入繁重的课业。
基于这个考虑，在孩子学前及小学阶段时培养艺术爱好，可以着重考虑：
——是不是孩子的兴趣所在？即能不能给孩子带来快乐？
——能不能帮助孩子开发、培养一些适应未来时代的技能？特别是创造力、表达能力、自我意识及情绪控制能力等等。
在这个基础上，可以让孩子广泛的接触各种艺术创作门类。
艺术欣赏：前面文章讨论是否学钢琴时，提到了音乐欣赏。练琴 不等于 音乐教育。画画也是一样的:让孩子学画画当然可以培养创造力、表达力等。但要更进一步，让孩子开发更多的能力，应当让孩子接受更多的艺术教育熏陶。但这对家长要求就比较高了。首先，家长要经常和孩子谈论艺术话题，讲述自己对艺术的理解，听取孩子对艺术的理解。第二，家长有机会应该多带孩子参观艺术展，这对于提升孩子的艺术修养、熏陶、理解力是有帮助的。但光看展可能还不够：家长要有高质量陪伴：给孩子适当讲解，和孩子一起讨论、分享，如此才能保证看展的质量和效果。但这对家长的艺术造诣就有要求了。第三看展要达到一定的频度，一有展就去，每周都去，不断的接触、不断的沉浸，开阔孩子的视野，丰富孩子的眼界，最终实现量变到质变。
小结：人类社会即将面临向AI时代的大转型，而大多数孩子只有有限的几年（4~12岁）发展培养业余爱好。这时，必须要考虑把资源投入哪些领域活动的“投入产出比”更大。在这段时期，让孩子画画——甚至哪怕只是“自由创作”——也能帮助培养孩子的创造力、观察力、问题解决力、表达力，培养自我意识与自信心，作用远远优于学琴。
（未完待续）
钢琴，学还是不学？（1）从19世纪的欧洲家庭到今日社会
钢琴，学还是不学？（2）钢琴为何在中国这么火，以及钢琴教育的问题
钢琴，学还是不学？（3）哪些人适合学琴
钢琴，学还是不学？（4）不学琴学啥？——音乐篇
钢琴，学还是不学？（5）不学琴学啥？——STEM + 体育
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