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美国公立学校老师分享美式教育
小媛老师
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
上个月的教师培训，我来到硅谷的一家公立小学参观。来到这位一年级老师Ms Lynn的教室，我一下子就被她一张张挂在墙上的目标海报Goals Poster给吸引住了！
Ms Lynn跟我们分享说，每个月她都会绘制一张“目标海报”，告诉学生们这个月要达成的目标，并和学生来讨论实现目标可以采取怎样的努力。
我们参观的时候是2月份
，正值“情人节”月，挂在教室最前面的海报充满爱意。上面写着本月的目标是：学习用kind words友善的语言和别人说话。

如何实现这个目标呢？老师列举出一些方法。比如我们可以跟朋友说“我不喜欢你做...时候的样子”，而不是愤怒地对朋友大叫：“我不是你的朋友！” 
老师还热心地向我们展示了过去半年，陈列在教室中的一张张“目标海报”。
这是12月份的，目标是：我们可以把手放在自己身上，不要随便打人。
还有去年9月份的目标：我们要能在9分钟内收拾完自己的东西，准备放学。
之前写过很多篇关于设立“新年目标“的文章，这次因为Ms Lynn老师的启发，我在想：我们的目标是不是也应该落实到每个月，甚至每一天呢？
说到这儿，我想到最近陪跑营群里一位家长的提问，妈妈询问我：孩子在上小学之前，英文启蒙应该做好哪些准备呢?
看到家长的提问，我找来之前在家长会上分享的学年目标海报——Learning Goals，希望给这位家长提供一些参考。
很多美国老师在开学伊始的家长会上，都会分享每年的学年目标，让每个家庭可以清晰了解孩子这一整年会学到哪些内容，从此做好家校的配合。
比如，这是美国小学幼儿园的学习目标Kindergarten Goals：
(文末附模板下载）
这是一年级的学习目标1st Grade Goals：
(文末附模板下载）
有了这样的清单，我们就能清晰知道在”幼小衔接“时，应该给孩子做好怎样的英语启蒙准备了。
从幼儿园到一年级，小朋友会经历一个不小的跨度。
首先是生物钟的调整，美国孩子在幼儿园有半个小时的午休，到了一年级，不仅没有了午休，在校时间也更长了(有的学校幼儿园只有半天) 。另外，孩子在幼儿园时有更多的“玩耍”活动，一年级取而代之的是更多的功课、学科知识和阅读任务。
接下来就跟大家梳理一下“幼小衔接”的准备！

(文末附模板下载）
1. 我会写我的名字！
幼儿园和低年级的孩子入学第一课都是学写自己的名字，如果孩子们能在幼儿园阶段学会自己名字的书写，包括姓氏和名字，进入小学后就省事多了。
当你发现孩子在拼写自己名字有困难是就要注意了，可能是孩子的名字拼写教育方法有问题，小媛老师上周写了一篇关于名字拼写的文章，详细的介绍了孩子如何拼写自己的名字：美国小学的开学第一课，竟让孩子先练这个！
2. 26个字母，我全知道！
字母是幼儿园阶段一定掌握的内容，包括字母的大写、小写以及发音。

认识字母大小写。不知道家长有没有注意到，小朋友写字母的时候总是喜欢从大写字母开始，这是因为大写字母比小写字母容易写，小写字母则需要更好地控制手腕，画圈转弯，对于握笔能力的要求会更高。
进入幼儿园后，老师会要求小朋友熟练掌握字母的大小写书写。
辨识字母名和字母音。字母分为字母名，也就是字母本身的发音，还有字母音，就是这个字母在单词中发的音。字母名和字母音是两个完全不同的概念。
幼儿园阶段的小朋友，要熟练掌握26个字母的字母名和字母音，这个在之前的文章中
，
给大家详细介绍过。
3. 我能感受单词中不同位置的声音
听音辨音的训练，在幼儿园阶段非常重视。小朋友要能感受单词中不同位置的声音：起始音、中间音、结尾音等等。

比如ham(火腿)中的/m/是单词的结尾音，end sound。
Watermelon(西瓜)中的/w/是开始音，begining sound。
通过辨别单词中的声音，孩子们可以建立语音的意识，为将来的拼读规则学习打基础。

光是语音意识的训练，美国小学就要练习将近一年的时间！
4. 我能拍音节
在上一年级之前，小朋友要能拍出单词中的声音，也就是音节Syllables。
美国老师通常用拍手的方法，或者摸下巴的方法，引导学生来感受单词中的音节。我之前也拍摄过一个小视频，有兴趣的家长可以看看：
5. 熟练掌握这些单词
孩子们上小学前要做好词汇的积累，包括高频词和CVC的单词。
高频词。Sight Words 在英文初级读物中占到高达75%的比重，对于高频词的学习，小朋友要会读、会认、并会写。
CVC单词。CVC单词是自然拼读的基础，代表“辅音+元音+辅音”的缩写。比如像cat、sit、dog，都是典型的CVC单词。这些单词不一定要会写，但小朋友要能根据发音规律，把它们给拼读出来。
(文末附模板下载）
6. 数字，我最在行！
数数。除了语言方面，数字也是幼升小考察的内容之一。小朋友要能从1数到100，并能隔10数，隔5数等等。
比大小。除了数数，还要感知数字，而“比大小”是培养孩子数感的重要方法。
7. 认识基本的几何形状。
幼儿园阶段会学习比较简单的图形，如长方形、正方形、圆形、三角形等。
7. 10以内的运算，很简单！
美国小朋友在幼儿园毕业的时候，要能熟练掌握10以内的运算，这可能跟国内的孩子们比起来差远了。国内幼儿园的小朋友，很多都能算50以内的加减法了。

美国幼儿园和小学阶段的数学，非常注重数感的培养。就拿加减法来说，小朋友不仅仅是告诉老师5+3=8，而是用不同的方式展示给老师为什么5+3=8，小朋友要掌握数字间的关系，和运算背后的内涵。
有了清晰的“幼小衔接”目标，如何让孩子做好准备呢？
正巧最近备课，我发现了一位宝藏老师，她叫Michala，是一位美国的幼儿园老师，同时也是两个孩子的妈妈。
她给美国的家长们分享了一份免费的幼升小学习包，帮助每个家庭给孩子做好幼小衔接的准备！
这样的资源实在是太宝藏了！我连夜把所有的资源全部下载了下来。
资源体系很庞大，主要包括英文和数学两大学科，给大家分别介绍。
1
英文篇
字母。26个字母的学习不是一天就掌握的，这需要日积月累循序渐进的过程，我给大家分享的资源中关于字母的练习，是一天一个，包括字母的大小写、笔顺以及听读。
这是八月份的字母练习，除了让孩子从“★”开始描写出字母的轮廓外，然后训练孩子的观察力，从混淆字母中选择出目标字母。
十月份考察到了字母“U”，练习题包含写、听、读、辨四个方面。
基本上半年的时间会将26个字母全部训练一遍。接着会从字母逐渐过渡到单词:
高频词。在字母练习的时候会混合着单词的训练，这些单词大多是需要孩子们记忆的单词，如CVC单词等。
正确书写高频词也是幼儿园时期需要掌握的技能，三月份中对高频词的练习难度升级。
句子书写。四月份开始，小朋友从自然拼读的练习转向句子的书写练习，首先要学会读句子，然后再掌握简单句子怎么写，比如句子的首个字母要大写，单词间有手指句子(finger space)，句子的结尾有标点等等。
读写能力。
暑期作业在保留少量自然拼读练习题的基础上，大量增加了阅读和写作能力的训练，如故事的拓展，单词家族(word family）的学习等等。

这套资源每隔一周会提供一个阅读记录表，包括阅读书籍的名字、作者、总结、以及是否喜爱这本书等等，孩子们可以尽情表达自己的想法。
2
数学篇
数字认知。平常上课时，我都会用一些实物(如蜡笔、彩色棒)来给学生摆出不同的数字，这个练习题刚好也是：
其实是数字的规范书写，很多小朋友上幼儿园时，数字还写得不太标准，这是因为缺少系统的训练，所以数字书写的练习非常有必要：
比较数字大小。接下来是比较大小，用实物来展示数字的大小，这个方法屡试不爽：
形状识别。我们在前面说到，幼升小需要掌握一些基本的形状，刚好和美国小学的课程大纲(common core)相吻合。
数学运算。幼儿园阶段的运算会从实物的加减学起，一般都是10以内的数字为主。1月份的练习题在数字认知上涉及到0-20，并且继续练习规范的书写。
从3月开始到暑假，这份练习对基本的数学知识反复练习，下面是五月份的练习，包括比较大小，加法运算、图形描绘等等。
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 End 
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