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前几天，后台收到一位读者留言。
读者的孩子特别优秀，入选了美国数学大联盟的夏令营，可以到美国参加数学大联盟的总决赛。
只是这个费用实在是很高，光是夏令营的费用就得5800美元，折合人民币得4万多块了。如果再加上来回的机票，父母再陪着，这费用就得奔着10万块去了。
10万块参加一个夏令营，那真是一个天文数字！
当我收到这条消息的时候，我第一时间是很开心，为这个孩子那么优异的表现而高兴。但开心之后，想到那位妈妈问我的问题，我不禁也陷入了两难。
机会肯定是一个非常好的机会，如果孩子有这个机会出国看看，去最优秀的学府游学，和全球最优秀的学生交流，绝对是打开眼界的一个好机会。
但这一切都取决于家庭的经济状况。如果经济条件允许，那么让孩子去美国体验一下夏令营，肯定是个不错的选择。但如果经济条件没有那么宽裕，真没必要勉强！
说实话，如果指望一个礼拜的夏令营就能学到很多东西，让孩子有个质的飞跃，那是根本不可能！
也就是说，10万块钱一次的夏令营，它的收益远没有你想象的那么大！
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以前我被公司调到美国工作的时候，心里也怀揣着给孩子更好教育的向往。
但憨憨在美国上了8年学后，我发现，美国很多基础教育，其实不如咱们国家，但她们有个很值得我们学习的地方，就是对孩子思辨能力的培养！
无论是语文、数学还是科学，她们的教育核心，就是培养孩子的思辨能力。
我举个例子，比如憨憨有一堂必修课，叫做“Language Arts”，我们俗称为语文课，只不过他们的语文课和我们小时候学的语文课，有天壤之别。
憨憨小学语文课用过一套教材，叫做《Wonders》，就是下面这个。
记得有一年，他们的语文课本里有一堂课，叫做“The Great Energy Debate”，意思是“伟大能源的辩论”。
课程的第一部分是单词，列出了关于“能源”这个主题的相关词汇。
课程的第二部分是课文，讲的就是“The Great Energy Debate”这个主题。
这篇课文介绍了各种能源的发展和现状，有石油这种传统能源，也有风能这类新能源。
课程的第三部分是阅读理解，考核孩子对这篇文章的理解程度。
前面三部分给我的感觉是，课程内容是挺好的，课本也很漂亮，词汇、阅读，这也是学语言基本的形式，我以前上学时，老师也是这么教的。
但是到了第四部分，画风突然就变了！！！
因为课本突然进入了一个叫做“ask and answer”的环节。
在这个环节里，老师把学生分成了两组：
  • 一组是正方，这一组学生支持用清洁能源代替传统能源。
  • 另一组是反方，这一组学生反对用清洁能源代替传统能源。
她让学生们进行辩论，而憨憨“不幸”被分到了反方，他的家庭作业就是回家收集证据，来证明他那“反方”的观点。
当然，老师也不是让他们凭空准备，教材里有专门的“证据收集”环节，让孩子参考这些步骤去整理他们辩论的观点。
这个证据收集的工作要做一个礼拜，到下个礼拜，开始提交各自的辩论作业，说出各自的观点。
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当憨憨跟我说起这个作业时，我瞬间愣住了。
要知道，那时候全球很多国家已经开启了关于新能源的战略，大家都在倡导减少石油、煤炭等传统能源的使用，而是多使用诸如太阳能、风能等清洁能源。
最明显的，就是马路上开始出现了很多电动车，而且很多地方的政府都出台购买电动车的优惠政策，鼓励大家使用清洁能源。
因此，在我的理解里，使用清洁能源，是大家的共识！
看到憨憨“不幸”被分到反方，反对用清洁能源代替传统能源，我不禁对儿子充满了担心。
地球人都知道清洁能源好，你这时候跳出来说反对清洁能源，辩论的时候怎么可能有胜算呢？
04
不过憨憨倒是没有我那么多顾虑，他回家后立刻就准备了起来，而我也坐在旁边，看看他到底是怎么解决这个问题的。
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第一步，从课文里采集论点
教材里有一个部分，叫做“Use Text Evidence”，老师要求孩子能够根据他们论证的主题，在文章里抓住“main idea and key details（核心思想）”。
于是，憨憨开始又读了一遍前面的课文。
尽管这篇课文他之前已经读过一遍了，可是当他带着问题去读时，发现这次对课文又有了新的认知。
比如说下面一段红框内，讲的是人们为什么坚持使用石油等传统能源，那是因为想把所有汽车换到新能源，那会十分昂贵。
这就形成了憨憨的第一个论点：将传统能源替代成清洁能源，太过昂贵！
再比如说下面这一段红框内，讲的是风能（清洁能源一种）的缺点，它电能转化的效率实在不够高，一半都不到。
这就形成了憨憨的第二个论点：当前清洁能源的效率并不高！
这么一来，憨憨第一步任务，从课本里采集论点总算是完成了。
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第二步，从书本外的资源采集论点
光是从书本里找的论点还不够，那怎么让论点更完整，写出的内容更有信服力呢？
比如憨憨第一个论点“用清洁能源替代传统能源太昂贵了”，光是这么一句话不够，他得需要点证据佐证这个观点才行。
这就需要他做更多的调研工作了。
于是，他开始Google搜索答案，比如下面这个就是他搜索的内容。
而下面这个数据，就是他收集到的美国能源使用分布表。
其中石油、煤炭、天然气这类传统能源占比高达65%，有大量的工厂生产它们，有大量的设施使用它们，这些行业更是关系着成百上千万人的就业。
通过这些证据，憨憨就得出了他的观点：“用清洁能源替代传统能源，实在太昂贵了，牵扯到很多行业，以及很多人的就业，因此不赞成！”
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上面这个作业，憨憨足足准备了一个礼拜的时间。
当儿子把他的观点和证据都整理成作文后，班上开展了一次辩论赛，而憨憨他们所代表的反方，尽管难度很大，但是抛出的观点却是大放异彩。
通过那次活动，我开始认识到美国语文课的魅力之处。
表面上，孩子学习的是英语基础知识，比如阅读、词汇、语法、写作这些，但本质上，她是训练学生的思辨能力。
老师不会直接给孩子答案！
就拿这个“清洁能源”来说，人人都知道清洁能源很好，将来可以替代传统能源。
可是是不是咱们现在就可以用清洁能源代替传统能源呢？
这就需要孩子去研究和思考，然后再给出自己的论点和答案。
你看这个研究的过程，孩子需要读很多书籍和材料，需要写研究报告，需要和队友练习辩论。
整个过程中，英语基础能力的听说读写全部都练了个遍！
这种思辨能力的融入，是她们教学中最精华的地方！
因此，是否花上大几万块钱出国游学，这并不重要。
重要的是，能否在我们平时育儿中，融入他们语文课里这种思辨能力的引导方法，启发孩子多思考，这才是孩子成长过程中最核心的能力！
以前经常有读者问我有没有《Wonders》，也就是憨憨用的这套美国小学教材的团购方式。
我之前一直都没有组织，是因为原版的《Wonders》实在是太太太贵了。
正版的《Wonders》教材，仅仅一个年级，就需要2338元。
但好消息，北京科技出版社刚刚引进了《Wonders》的版权，这是麦克劳西尔出版社专门为英语非母语孩子设计的，内容基于Wonders的基础上进行了升级，在保留里面英文教学的同时，还找美国小学老师都配了课程。
因此她们引进版教材的价格一下子便宜了很多很多，配了课的正版教材的价格，只有原版的十分之一，甚至和市面上盗版教材的价格都差不多了。
明天我会详细讲讲这套刚刚引进国内的《Wonders》教材和课程，咱们明天见！
点击这里，能看到介绍！
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