01
女儿学校有一门Engineering的课程，专门讲的是科技工程方面的。
而前几天，老师给家长们发邮件，说这门Engineering的课程，准备开始讲人工智能AI了，因为现在AI太火了，她希望学生们多了解一些AI、机器人方面的内容。
我自然举双手双腿赞成！
可是老师接下来的话让我大吃一惊。
她说她知道很多家长都是工程师，肯定从事计算机方面的工作，因此她希望家长们都能够踊跃报名，来当志愿者去学校教课，教孩子关于AI、机器人方面的内容。
老师的这封信，看得我是怦然心动。
我很想去，但是全程用英文给孩子上课，对我的挑战实在有点高，担心自己搞不定……
过了几天，接女儿放学回家的时候，妹妹很兴奋地跟我讲：“今天A的爸爸来给我们上课了！”
“上什么课？”，我一时还没有回过神来。
“A的爸爸在NASA（美国宇航局）工作，给我们讲的是火箭、火星车……”，小丫头的眼里充满了兴奋，也有一点向往，“A的爸爸好厉害！”
女儿无心的一句话，却在我心里产生了涟漪。
我想当A的父亲走上讲台，老师在介绍“这是A的父亲”的一刹那，那个小女孩一定是非常自豪和骄傲吧。
女儿抱着我跟我撒娇：“爸爸，你能不能也去上课啊？”
那一刻，之前纠结我的那些难题，什么工作太忙、什么口语不太好，统统抛在了脑后。
我一时冲动之下，脱口而出：“好，我去！”
02
当天晚上，我写信给老师，告诉了她我的工作和教育背景，以及我可以讲解的科技领域。
很快，老师回复了我邮件，这事就这么愉快地决定了！
虽然志愿者报名是成功了，但是我身上的担子却感觉更重了。
我的讲座被安排在4月份，可是我现在就得提前准备起来，而我一直在纠结的一个问题，那就是：
到底要给孩子讲什么内容呢？
我希望我的课程足够有趣，孩子不仅爱听，也能有收获感。
如果以后别的同学对着妹妹说“你的爸爸讲课好有意思啊！”，然后女儿很开心地回一句“我的爸爸最棒了”，想想都觉得很开心啊！
因此我决定，为了女儿，真得好好准备才行！
03
我想到憨憨小时候，当时他们老师给孩子上的一堂科学课。
老师拿出一堆乐高，问学生们：“你们能用积木搭一座桥吗？”
学生们当然说可以啦，用积木搭桥，谁不会啊。
1
第一部分：独木桥
憨憨他们当时的想法很简单，最简单的桥，不就是在两岸架一块木板的独木桥吗。
就像下面这样：
于是乎，第一座桥很快就诞生了。
为了测试桥的性能，老师用一辆小车，拖着1.25公斤的重物开始过桥了。
虽然桥被压得有些弯曲，但是仍然顺利通过。
于是老师给车开始增加重量，加到2.5公斤。
结果刚走到一半的时候，桥就被压弯的不行了，而下面的桥洞连车辆都没法通过，眼看大桥就要不行了。
于是学生们想到，给车做了一点加固吧，在边沿上又加了一层加固的积木。
这次2.5公斤的车辆就顺利通过了。
可是当车上的重量增加到3.75公斤的时候，麻烦出来了，桥依然开始不堪重负了。
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第二部分：三角支撑的桥
有什么办法让桥更坚固呢？
这时候有学生想到“三角支撑”，因为他们看到，有三角架的建筑会更稳固。
因此，孩子们开始给桥加上三角支撑。
这样一来，3.75公斤的重物就顺利通过了。
接着加到5公斤，也没问题。
可是当重量增加到6.25公斤，麻烦来了，桥还是塌了。
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第三部分：三角护栏的桥
接下来怎么办呢？
这时候老师给学生们看了一张图片，同样是桥，但是这些桥的两边都加上了三角形的护栏。
那么这些三角形的护栏，能否让桥更加坚固呢？
于是，孩子们开始给桥装上三角护栏。
同样是增重到6.25公斤，通过！成功了！
再增加到7.5公斤试试，车辆依旧顺利通过了。
孩子们继续增加重物到10公斤，尽管桥面有点晃动，但依然可以安全通过。
只是等直接加到15公斤的时候，桥终于塌了，车子都弹飞了出去。
4
第四部分：斜拉索桥
还有什么办法能让桥梁更坚固呢？
这时候有孩子想到了金门大桥，那座大桥很奇特，是有一个斜拉索的。
孩子们开始好奇，会不会将桥换成斜拉索的样子，承重力是不是更高一些呢？
于是，学生们决定换掉护栏，组装斜拉索，这样一座小型的斜拉桥就完成了。
大家把重量增加到20公斤，不出意外，车辆果然通过了。
增重到25公斤也没问题，非常牢固。
当增加到30公斤时，尽管车轮都被压扁了，但桥依然十分坚固。
再增加重量，小车已经拉不动了。于是大家直接在桥梁上增加重物，这样可以更加直观地感受桥的承重力。
35公斤，45公斤，50公斤，55公斤，60公斤，70公斤……
不断往上加！
当重量增加到80公斤时，桥梁再也承受不住，坍塌了。
结果真的很惊人，小小的乐高搭的桥，竟然能承受近80公斤的重量，也就是说，当一个壮汉站在这座乐高搭的桥上，都没问题！
04
那次科学课给我的印象特别深，它其实是在给孩子讲解机器人中的机械结构，但是老师不是直接教孩子各种结构，而是让孩子通过搭一座桥，自己去探索。
先是独木桥，然后是三角支撑，接着是三角护栏，最后是斜拉索……
让孩子在发现问题后，一步一步观察生活中的现象，找到解决的方法。
虽然是在讲科学，但是却能借助各种各样的实验，给孩子讲了数学、物理在现实生活中的应用。
同时也能让孩子知道，为什么三角形是最稳固的，为什么长江大桥采用斜拉桥的结构……，对各种原理也理解得更深！
我想，等我去女儿班上讲AI、机器人的时候，也得结合这样的方式来循循善诱。
把书本中的那些知识，通过一个个的项目去实践、去尝试、去改进，让孩子动动手理解科学原理，并且能应用于生活，服务于创新。
这才是带孩子学习科学最大的意义，也是最高的境界吧！
明天我会推荐学而思的春季科学营，学而思的科学课我们已经推荐了一年多了，他们这次春季课程的项目都特别有意思。
里面也有个桥的实验让我眼睛一亮，因为它做的是中国传统的虹桥，就是《清明上河图》那座桥。
这座桥很神奇，它不用胶水、不用螺钉，就是靠榫卯的互承结构就能搭建出一座坚固的桥梁来。
我们特地做了一个实验，就是用这些木块拼搭，就能承受十来本书的重量，毫无问题。
通过这个实验，让孩子理解“圆形”的魅力，它能把整个重量分散到四周，从而让结构更加坚固，这就是为什么中国很多桥都是拱桥的原因。
还有个灯塔实验也很有意思，它会给孩子讲物理里面的光学原理，利用凹面镜让光线更加聚焦，照射的更强更远。这就是利用物理知识解决实际问题的典型方法。
还有个很酷的循迹小车，依靠传感器探测路况，实现自动行驶，孩子能直观地理解无人驾驶汽车的实现方式。
这是摩天大楼阻尼器实验，安装阻尼器之前，大楼摇晃很剧烈，有了阻尼器之后，摇晃明显减轻微了许多。
这是电学实验，调节电阻的大小，电压会跟着变化，灯泡也会变亮或变暗，这其实是初中物理的欧姆定律，但是通过这种动手操作的方式，理解起来特别简单直观。
还有这次的环保主题项目：水上垃圾自动清理机器人，它能自动感知、传送、收集垃圾，契合了国家对于环保的要求。
就这样一个个看似简单的实验，很生动地融合了物理、建筑结构、自动化、传感器、历史的知识。
孩子在动手过程里学习新知识，还在思考后把知识跟现实结合，下次再看到生活里的现象，也会优先尝试用科学的理论去解读，这就是科学的思维方式。
我们周末的直播会好好讲讲这一期学而思的春季科学营，欢迎来听听！
另外，我们还组建了科学专属群。
周五会邀请学而思科学名师，浙大毕业的柯清老师来做一个讲座，柯清老师担任过科创竞赛（白名单竞赛）的教练，带领过很多学员获奖，会分享他带的两个小学员的获奖案例，以及孩子的成长历程。
感兴趣的可以在后台回复“科学”，加入我的科学专属群，会有直播信息的同步。如果已经加入的，就不需要重复加入啦。
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