古诗文之所以能引起人们无限遐想，关键是其中蕴藏的典雅意境，是关于乡愁、思念、爱慕、友情等纯粹的人之常情：
李白的大气飘逸：
危楼高百尺，手可摘星辰；
白居易的自然写实：
长恨春归无觅处，不知转入此中来；
王维的“画中有诗，诗中有画”：
远看山有色，近听水无声；
……
在孩子在学习古诗文的过程中，除了生硬地背诵下来，课本里的古诗文究竟有什么用？古典语言学者史杰鹏认为，一个人若用汉语写作，其古典语言修养越高，潜力越大。
古诗文，正是提高孩子写作水平的关键钥匙。因为每个字词的逻辑含义，越推敲就越令人折服古汉语的精妙，再联系文字背后的诗人阅历，几句诗词就变得越发厚重起来。
作为古典语言学者，史杰鹏对古诗文的解读是这样的：
一句再简单的诗句，也能引导孩子无边的遐想
“远看山有色”——山的颜色到底是什么呢？
用清晰的字词引申，轻松解决小孩子对难字的理解
比如“人闲桂花落”的“闲”字：
比如“可怜九月初三夜”的“怜”字：
用诗句的行文逻辑，手把手教孩子写出如诗一般的美文
用“春归何处？寂寞无行路”，来写春天：
用“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”来写秋天：
作为一名古典语言学者，他有深厚的古文字功底；身为一名父亲，他希望孩子对古诗文保持独立思考能力。
这本《古典语言学者写给孩子的古诗文课》，以学者态度辨析字词句义，用古典语言描绘隽永意境，不仅让孩子轻松掌握古诗文的背诵窍门，同时兼顾古诗文独有的美学与文化魅力，语言简单且优美，为现代孩子学习古典诗文架起一座独特桥梁。
55篇小学必备古诗文，掌握记忆窍门
本书的55篇古诗文课，不仅有唐诗宋词，还有古文经典阅读，覆盖小学生1~6年级重点内容：
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阅读顺畅，有古诗文拼音、难字注释；
逻辑简单，用极简的字词逻辑逐句排梳疑难，用专业的古文字功底带孩子感受字词细节；
提示到位，用波浪符画出优美句子，用黄色涂鸦点出可积累词汇，用不同颜色字体提示鉴赏要点。
75条课本习作小口诀，梳理写作思路
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为指引孩子利用古诗文写作，本书用顺口溜编出三字诀的方式，点明古诗文里蕴含的写作技巧和手法，并以批注直接指引孩子匹配小学3~6年级课本里的习作题。
39位课本诗人小传，素材积累小宝库
本书历史含量相当丰富，不仅有李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等课本里的名人，还有《世说新语》《晋书》《孟子》等经典名著。
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每一位名人都有一篇人物小传记，每一本经典名著都讲了来龙去脉，包括人物生平、创作背景、历史典故等，都是孩子绝妙的写作素材。
视听结合，给孩子最好的古诗文伴读
本书赠送一本《小学生必备130首古诗文》，里面不仅有本书作者对130首古诗文的精心翻译，还能获取免费的古风童趣音频，以供孩子赏阅。
这本《古典语言学者写给孩子的古诗文课》，作者不仅充满对古文字专业的尊重与敬畏，也希望孩子在古诗文阅读上多一份选择。
最后，我们再来感受一下史杰鹏的文字之美：
“我们很难分清到底是什么组成了山的颜色……它可能是头顶树叶漏下的光，可能是躲在叶子后面的小花，也可能是我们脚底下柔软的泥土、嶙峋的山石，或者是干爽的松针和毛茸茸的苔藓。”
“远远的梅花，它的香气隐隐约约、似有似无。它清而冷，凌寒独自开。它很厉害，凌驾于凛冽的冬天之上，很强势却又很安静地登场。它好像是这样想的：我自开我的花，管你们看不看呢！”
这份古诗文之美，希望每一个孩子都能感受到。
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